<p class="ql-block">——從王子京《六十述懷》看祖輩們的文脈傳承</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">●王子京·1946年在上海任市立十四民眾學(xué)校校長期間留影</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 我摩挲著封皮邊角已泛起淺褐的《王退齋詩鈔》，指腹蹭過紙面時(shí)，似能觸到時(shí)光沉淀下的薄脆。目光循著頁邊泛黃的折痕落定在第86頁，那是王退齋詩中附——子京哥《六十述懷》原作，濃黑的墨字在米黃紙頁上仍透著力道，像1963年的硯臺(tái)余溫，漫過半個(gè)多世紀(jì)的煙塵，最終輕輕落在我六十七歲、爬著細(xì)紋的掌心。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">一、《六十述懷》：半生心事付詩行</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《六十述懷》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">王子京</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">吾生忽忽到耆年，未報(bào)明時(shí)覺歡然。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">百不如人羞落復(fù)，一無所就愧當(dāng)前。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">桑鄉(xiāng)老去稱前輩，蔗境甘回向晚天。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">知足生涯饒幸福，蹉跎不覺雪盈顛。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">依稀往事記髫齡，龍馬曾經(jīng)許過庭。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">母教早承依慢絳，家聲勉繼守氈青。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">五書敢道精三昧，六藝何曾邃一経。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">檢點(diǎn)遺篇勤補(bǔ)綴，不將先業(yè)任飄零。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一門四世喜同堂，人說吾家世澤長。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">萱茂荊榮齊兢秀，蘭馨桂馥各爭芳。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">丹山展翼憐雛鳳，黃浦分飛念雁行。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">自是天倫多樂事，尭天雨露正無央。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">江山萬里倦游蹤，株守衡門自養(yǎng)慵。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">政席叨陪儕俊彥，書窗課讀訓(xùn)童蒙。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">閑尋秋色循三經(jīng)，偶籍春風(fēng)達(dá)九重。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">坐對(duì)一尊披百卷，此中樂趣正融融。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 王子京是我的祖父（1904-1978），這首近體詩《六十述懷》是他創(chuàng)作于1963年。新中國成立后至二十世紀(jì)六十年代初期，知識(shí)分子政策正處于調(diào)整向好的階段，社會(huì)政治局面相對(duì)穩(wěn)定。這一時(shí)期也正是祖父學(xué)術(shù)研究與詩詞創(chuàng)作的鼎盛期。全詩畫面感強(qiáng)烈，以細(xì)膩的意象、典雅的語言，勾勒出晚年回望人生、感念親情、寄情書卷的生活圖景，情感真摯。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 這組七律四聯(lián)，是祖父花甲之年的人生剖白，亦是書香門第文脈傳承的鮮活注腳。全詩以“述懷”為線，將個(gè)人際遇、家風(fēng)傳承、天倫之樂與書齋志趣熔于一爐，在平實(shí)的筆調(diào)中藏著深沉的人生況味。以下是這組七律四聯(lián)詩的?逐聯(lián)白話譯解與內(nèi)涵闡釋?:</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">?第一聯(lián)</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 我這一生匆匆而過，忽然就到了六十歲。沒能報(bào)答清明的時(shí)代，心中只覺愧疚難安。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 事事都比不上別人，落魄的模樣讓我羞于提起；一事無成的現(xiàn)狀，在眼前只叫人慚愧。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 回到桑梓故地，老去的我被人稱作前輩；人生好似甘蔗吃到根部，晚年的日子漸漸回甘。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 懂得知足的生活滿是幸福，在不知不覺間，雙鬢已如白雪般斑白。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">第二聯(lián)</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 模模糊糊還記得幼年時(shí)光，父親曾教導(dǎo)我，要像龍馬一樣奮發(fā)有為。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 早早便承續(xù)了母親的教誨，依靠著慈母的言傳身教成長；也勤勉地繼承家族的聲望，堅(jiān)守著清貧的家風(fēng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 不敢說對(duì)五經(jīng)鉆研出了精深的門道，就連六藝，也未曾真正精通其中一經(jīng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 翻檢著先人的遺篇，我勤勉地修補(bǔ)綴合，絕不讓祖先的事業(yè)就此飄零失傳。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">第三聯(lián)</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 一家四代人歡喜地同聚一堂，人人都說我家的恩澤綿長。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 母親康健、兄弟和睦，如同萱草繁茂、荊花競秀；晚輩們個(gè)個(gè)出色，恰似蘭桂飄香，各展芬芳。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 看著后輩們?nèi)绲ど进P雛般展翅欲飛，既欣慰又憐惜；想起遠(yuǎn)在上海的胞弟，如同分飛的鴻雁，讓我時(shí)時(shí)掛念。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 天倫之樂原本就是世間美事，恰似堯天之下的雨露，無邊無盡，滋潤人心。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">第四聯(lián)</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 游遍萬里江山，早已厭倦了漂泊的行蹤，如今守著簡陋的家門，自在地養(yǎng)著閑散的慵懶。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 愧列政協(xié)，有幸與同輩中的杰出人才共事交流；也曾端坐于窗下書桌前，教導(dǎo)孩童讀書識(shí)字。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 閑暇時(shí)循著秋日的景致，漫步在田間小徑；偶爾也借著春風(fēng)，將心意傳達(dá)到朝堂之上。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 獨(dú)坐對(duì)酒，翻閱眾多典籍，沉浸在學(xué)術(shù)世界中，以學(xué)問為伴、以詩書自娛的生活，其樂無窮，內(nèi)心溫暖而滿足。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">二、祖父詩里，藏著曾祖父的教育初心</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 我的曾祖父王蓀，字孝蕓，號(hào)笑云，生于清咸豐三年，卒于民國十三年。曾祖父年少時(shí)便才名遠(yuǎn)播，是江蘇學(xué)政黃體芳的得意門生，因文采出眾被譽(yù)為“江東第一才子”。清朝光緒八年，曾祖父考中副榜舉人，中舉后任京師教官，專教上三旗子弟。清代八旗制度分“上三旗”與“下五旗”，其中上三旗由皇帝直接統(tǒng)領(lǐng)，是“天子自將”的親軍，其子弟為八旗中地位最尊貴的群體。他們不僅在旗學(xué)教育中享有優(yōu)先權(quán)，還可優(yōu)先被選任為宮廷侍衛(wèi)、近臣，是清代官僚體系與軍事力量的核心儲(chǔ)備群體。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 曾祖父與蔡元培、章太炎有交往，受二人“教育應(yīng)服務(wù)平民、強(qiáng)調(diào)平等與民權(quán)”思想的影響，他反對(duì)當(dāng)時(shí)京師教育僅為特權(quán)官吏子弟服務(wù)的狹隘局面。秉持“教育應(yīng)普惠大眾”的理念，曾祖父于光緒二十九年（1903年）辭官返鄉(xiāng)。目睹鄉(xiāng)民蒙昧、子弟失學(xué)的現(xiàn)狀，他決意舉辦平民學(xué)校，“以教啟民智，以學(xué)救國運(yùn)”。在曾祖父看來，平民教育的核心是“人人有學(xué)上”，而打破性別壁壘，讓女性與男子一樣享有受教育權(quán)，正是實(shí)現(xiàn)教育普惠的關(guān)鍵一步。彼時(shí)的清末社會(huì)，女性大多被禁錮于深宅，識(shí)字讀書是極少數(shù)大家閨秀的特權(quán)，廣大平民女性更是與教育絕緣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 盡管志存高遠(yuǎn)，辦學(xué)過程卻充滿現(xiàn)實(shí)困境。曾祖父創(chuàng)辦的平民學(xué)校屬于地方民辦新式教育，這類學(xué)堂在清末普遍面臨經(jīng)費(fèi)難題。根據(jù)當(dāng)時(shí)政策，政府雖鼓勵(lì)興學(xué)，但財(cái)政投入有限，尤其對(duì)非官辦、非省會(huì)層級(jí)的學(xué)堂，基本不提供常規(guī)撥款。加之平民學(xué)校收費(fèi)極低，甚至免費(fèi)，曾祖父就靠辭官前積攢的官俸作為啟動(dòng)資金，用于修繕校舍、購置桌椅與基礎(chǔ)教材。經(jīng)過一年籌備，1904年，也就是我祖父出生的這一年，“泰州簡易學(xué)堂”正式設(shè)立；1906年，我叔祖父出生的同年，“泰州如男女子學(xué)堂”也正式創(chuàng)辦。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 辦學(xué)期間，曾祖父母膝下共有四個(gè)年幼的子女。為支持曾祖父一心鉆研音韻學(xué)、興辦學(xué)校，曾祖母獨(dú)自承擔(dān)起家庭的生活開銷，靠自己開私塾教書的收入維持生計(jì)，甚至領(lǐng)取“粥籌”度日，家中時(shí)有斷炊之虞?！爸嗷I”是清代貧困時(shí)期用于領(lǐng)取救濟(jì)粥食的憑證，相當(dāng)于發(fā)放給貧民的“領(lǐng)粥票”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 清末女性文化教育的發(fā)展，并非僅靠官方推動(dòng)，更多源于開明士紳家庭的自覺實(shí)踐，而曾祖父的辦學(xué)之舉，正是將女性教育與平民教育深度融合的典范。在曾祖母的鼎力支持下，兩所學(xué)校不僅順利開課，更打破了當(dāng)?shù)亍芭訜o才便是德”的陳腐觀念，讓平民女性第一次走進(jìn)課堂，識(shí)文斷字、明曉事理。辦學(xué)之余，曾祖父還著有《四書隨筆》《九聲亭詩鈔》《九聲韻學(xué)》等作品，被當(dāng)?shù)厝朔Q為“九聲先生”。晚清民國時(shí)期，曾祖父成為泰州地區(qū)重要的學(xué)者，精研音韻之學(xué)，提出“一字平仄、韻有九聲”的理論，并創(chuàng)立“環(huán)球韻學(xué)研究所”，致力于推廣音韻學(xué)。可惜知音寥寥，這一學(xué)術(shù)理想未能廣泛推行。民國成立后，徐世昌總統(tǒng)曾頒予他“絕學(xué)耆英”匾額以示表彰。曾祖父的生平事跡載入《民國泰縣志稿》本傳，《民國名人圖鑒》亦有記載。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 祖父詩中“龍馬曾經(jīng)許過庭”一句，正是對(duì)曾祖父教育初心的回應(yīng)。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">三、從“守氈青”到“訓(xùn)童蒙”，文脈的延續(xù)</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 祖父自幼受曾祖父母的教誨與熏陶，熟讀經(jīng)史子集、漢賦唐文，廣泛涉獵且精通儒家經(jīng)典、歷史著作、諸子百家典籍，以及漢代辭賦、唐代散文等文學(xué)作品，尤其喜愛創(chuàng)作近體詩。曾祖父去世后，他立志繼承父志，年僅18歲便以長子身份協(xié)助曾祖母在家設(shè)館授徒，篤守家學(xué)。后來，祖父著有《音素系統(tǒng)圖說》《韻學(xué)新說》，由此正式踏上教書育人的道路。1946年，正值抗戰(zhàn)勝利后百廢待興卻又陷入內(nèi)戰(zhàn)危機(jī)的復(fù)雜時(shí)局，民眾教育成為各方力量爭取民心、凝聚社會(huì)的重要陣地。祖父在胞弟的引薦下，應(yīng)中國民眾教育倡導(dǎo)者、著名教育家俞慶棠之邀前往上海，與胞弟分別就任市立第十四民眾學(xué)校校長及市立洋涇區(qū)博愛國民學(xué)校校長，以教育家的擔(dān)當(dāng)投身民眾教育事業(yè)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 祖父在詩中寫道“家聲勉繼守氈青”，“氈青”原指古代學(xué)塾中教師坐的氈墊，后代指家學(xué)傳承。他用一生踐行了這句承諾：在上海民眾學(xué)校任教期間，學(xué)校面向底層百姓，主要招收工廠職工、貧民區(qū)居民、失學(xué)兒童、青年及成人，尤其注重服務(wù)工人和貧苦階層。他以韻學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的研究將其轉(zhuǎn)化為通俗易懂的教材，并發(fā)明制作“拼音盤”，幫助成人和失學(xué)兒童掌握識(shí)字、算術(shù)、國語等基本讀寫能力及基礎(chǔ)文化知識(shí)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 我的父母上世紀(jì)五十年代從同濟(jì)大學(xué)畢業(yè)后，以投身祖國工程建設(shè)的方式延續(xù)著家族的書香文脈，如今他們也先后走完了自己的一生。而今我也六十有七，回望我的一生，常覺愧對(duì)祖輩傳下的書香門第稱號(hào)。半生碌碌，雖說也識(shí)文斷字、讀過些書，可與祖輩們的治學(xué)精神相比，差距甚遠(yuǎn)。這份愧疚里，又藏著沉甸甸的敬仰——他們并非高居云端的學(xué)者，而是把“修身治學(xué)”刻進(jìn)骨血的普通人。他們用一生告訴我：所謂書香，從不是門第的炫耀，而是對(duì)文化的敬畏、對(duì)傳承的執(zhí)著。我這輩子雖趕不上他們，卻也想守著那劫后余生的一點(diǎn)念想：歷經(jīng)文化大革命“破四舊”抄家，祖父滿室的書畫、古籍、家族傳承著作，以及他三十萬字的手稿早已蕩然無存，唯余從其胞弟王退齋詩抄中附錄的這首《六十述懷》。我便攥著這僅存的墨香，把詩里藏著的家族過往講給家中后輩聽，也算盡了綿薄心意。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 從曾祖父辭官辦學(xué)，到祖父教書育人，王子京的《六十述懷》如同一扇窗，讓我窺見一個(gè)家族跨越百年的文化堅(jiān)守。詩中的每一句，都是家族精神的注腳；而家族的每一段故事，又為詩歌增添了厚重的底色。這便是文化傳承的力量：它藏在詩句里，刻在家風(fēng)中，更流淌在一代又一代人的血脈里。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 落筆于艾伯塔省表妹家中 2026.04</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">▲我曾祖父王蓀（1853–1924）（根據(jù)光緒年間任京師教官的畫像，AI繪圖）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">▲坐對(duì)一尊披百卷?，此中樂趣正融融?。（新中國成立后至二十世紀(jì)六十年代初期，是祖父學(xué)術(shù)研究與詩詞創(chuàng)作的鼎盛期。AI繪圖·情景再現(xiàn)）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">▲自是天倫多樂事，尭天雨露正無央?。（1963年，祖父六十歲那年，父母帶著我們?nèi)置没乩霞姨┲萏接H，和祖父母、姑奶奶等親人團(tuán)聚。AI繪圖·情景再現(xiàn)）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">▲一門四世喜同堂，人說吾家世澤長。（1963年，祖父六十歲那年，父母帶著我們?nèi)置没乩霞姨┲萏接H期間，祖父陪我們到上海與曾祖母、叔祖父母等親人團(tuán)聚。AI繪圖·情景再現(xiàn)）</span></p>