<p class="ql-block"> 春風(fēng)送暖，教研正濃。為深入推進“青藍工程”建設(shè)，促進青年教師專業(yè)成長，付家小學(xué)以“四課融匯·青藍共進”為主題的系列教研展示活動于2026年3月31日拉開序幕。五節(jié)精品課例和兩節(jié)無生課堂涵蓋語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科，既有精讀課的深情演繹，也有概念課的扎實探究，充分展現(xiàn)了青年教師的教學(xué)風(fēng)采與骨干教師的匠心指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">精心組織，高位引領(lǐng)</p> <p class="ql-block"> 本次活動由教學(xué)校長孔祥軍全程統(tǒng)籌組織，王喜文主任協(xié)作篩選課題、打磨教學(xué)設(shè)計，確?；顒痈哔|(zhì)量推進。全體教師積極響應(yīng)，營造出濃厚的校本教研氛圍。</p> <p class="ql-block">骨干教師示范課：構(gòu)建空間觀念</p> <p class="ql-block">《認識周長》——薛艷哲（三年級數(shù)學(xué)）</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課薛老師從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，通過描一描、量一量、圍一圍等活動，幫助學(xué)生建立“一周邊線”的概念。她還注重“化曲為直”思想的滲透，小組合作測量樹葉周長的環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，空間觀念在操作中自然生長。</p> <p class="ql-block">藍方教師展示課：品味語言之美</p> <p class="ql-block">《三月桃花水》——彭麗靜（四年級語文）</p><p class="ql-block"> 彭老師以“春天的豎琴”“春天的明鏡”為主線，通過朗讀、想象、仿寫等環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生品味桃花水的聽覺與視覺之美。板書設(shè)計精巧，仿寫支架清晰，充分落實了“審美鑒賞”與“語言運用”的核心素養(yǎng)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">青年教師匯報課：寓教于樂，明理導(dǎo)行</p> <p class="ql-block">《開滿鮮花的小路》——馮春（二年級語文）</p><p class="ql-block"> 馮老師以“美好的禮物”為線索，通過分角色朗讀、想象說話、聯(lián)系生活等方式，引導(dǎo)學(xué)生感悟分享帶來的快樂。學(xué)生佩戴頭飾表演的環(huán)節(jié)，生動有趣，課堂洋溢著溫暖與童真。</p> <p class="ql-block">《小猴子下山》——王春暉（一年級語文）</p><p class="ql-block"> 王老師緊扣“動詞”與“又（）又（）”短語，通過做動作、猜詞語、填空練習(xí)等趣味活動，幫助學(xué)生理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等手部動作。課堂最后引導(dǎo)學(xué)生感悟“三心二意，一無所獲”的道理，并自然滲透“做事要一心一意、有始有終”的價值觀，低年級識字與明理巧妙融合。</p> <p class="ql-block">《學(xué)弈》——楊軼冰（六年級語文）</p><p class="ql-block"> 楊老師以“專注力決定學(xué)習(xí)成敗”為線索，通過視頻情境導(dǎo)入、誦讀斷句品韻、對比表格梳理等方式，引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)Ｐ闹轮镜闹匾?。學(xué)生借助助學(xué)單探究六個“之”字用法的環(huán)節(jié)，層層遞進，課堂洋溢著文言雅趣與思辨活力。</p> <p class="ql-block">無生課堂：邏輯清晰，模擬真實</p> <p class="ql-block">《圓柱的表面積》——周艷波（六年級數(shù)學(xué)）</p><p class="ql-block"> 周老師以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，借助圓柱展開圖，清晰推導(dǎo)側(cè)面積公式。練習(xí)設(shè)計分層遞進，特別關(guān)注“無蓋水桶”等生活實際問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。無生課堂中，周老師模擬學(xué)生回答自然流暢，展現(xiàn)了扎實的教學(xué)功底。</p> <p class="ql-block">《加法運算律》——馬嬌（四年級數(shù)學(xué)）</p><p class="ql-block"> 馬老師以“猴子吃桃”的趣味情境導(dǎo)入，引出加法交換律；再通過李叔叔騎行春游的生活實例，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律。整節(jié)課注重學(xué)生觀察、歸納與表達能力的培養(yǎng)，字母表示規(guī)律的板書清晰規(guī)范，練習(xí)設(shè)計層層遞進，充分體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block">領(lǐng)導(dǎo)帶頭，邊聽邊研</p> <p class="ql-block"> 活動期間，校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，攜全體學(xué)科教師全程參與聽課。大家時而凝神傾聽，時而低頭在聽課本上奮筆疾書，細致記錄教學(xué)環(huán)節(jié)、師生互動亮點及自己的思考。課后，領(lǐng)導(dǎo)們主動與授課教師交流第一感受，肯定優(yōu)點，也提出中肯建議，讓老師們備受鼓舞。各教研組也圍繞“目標(biāo)落實”“學(xué)生活動設(shè)計”“板書優(yōu)化”等維度展開熱烈討論，青藍雙方在碰撞中啟迪智慧，在交流中共同成長。</p> <p class="ql-block">總結(jié)點評，升華提升</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)主任王喜文在活動總結(jié)中高度肯定了四類課型的亮點：</p><p class="ql-block">· 示范課操作活動充分，空間觀念生根； · 展示課語言品析扎實，審美素養(yǎng)落地；</p><p class="ql-block">· 青年教師匯報課趣味性與教育性并重，低年級課堂生動有效；</p><p class="ql-block">· 無生課堂邏輯清晰、模擬真實，展現(xiàn)了教師扎實的學(xué)科功底與課堂駕馭能力。</p><p class="ql-block"> 同時，王主任也提出三點建議：</p><p class="ql-block">1. 進一步關(guān)注“學(xué)情預(yù)設(shè)”，無生課堂要有“有生”的思維；</p><p class="ql-block">2. 加強板書與多媒體的有機融合，避免信息過載；</p><p class="ql-block">3. 深化“教學(xué)評一體化”，讓評價真正服務(wù)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 最后，孔校長做總結(jié)發(fā)言。他高度評價了本次活動的組織與成效，感謝所有授課教師的精心準(zhǔn)備和聽課教師的積極參與。他鼓勵全體教師以此次活動為契機，將教研成果轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)的每一節(jié)課，讓“四課融匯”成為付家小學(xué)的教學(xué)常態(tài)。</p> <p class="ql-block"> “四課融匯”展風(fēng)采，“青藍共進”促成長。本次活動不僅為青年教師提供了展示與鍛煉的舞臺，也為全體教師搭建了互學(xué)共研的平臺。付家小學(xué)將持續(xù)深化“青藍工程”，讓每一次教研都成為專業(yè)拔節(jié)的契機，讓每一節(jié)課堂都閃耀智慧與熱愛的光芒。</p> <p class="ql-block">圖文：付家小學(xué)教研室</p><p class="ql-block">時間：2026年4月3日</p>