<p class="ql-block">為深入推進新課標理念在課堂教學中的有效落地，提升縣域小學語文教學質(zhì)量，2026年4月2日，自治區(qū)教研室視導專家組一行蒞臨寧城縣，開展小學語文課堂教學專項視導工作。本次活動由寧城縣教育教學研究中心組織承辦，全縣小學語文教師代表全程參與，取得了良好的教研效果。</p> <p class="ql-block">聽課結束后，專家組于中午12:40與三位作課教師及天義第四小學校委會成員齊聚四樓小會議室，開展專題研討。會議由戚雪嬌專家主持。首先，陳慧專家對三節(jié)課進行了細致點評。她充分肯定了課堂教學中的亮點：單元整體備課理念落實到位，支架式教學運用得當，課前三分鐘展示、生生互動評價等環(huán)節(jié)設計巧妙，有效促進了學生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。同時，陳慧專家也指出了教學中存在的共性問題，如要進一步厘清“任務”與“活動”的邏輯關系，低年級課堂應減少齊讀、增加個別展示與個性化指導，教師要規(guī)范課堂語言、避免碎片化接話，注重設計啟發(fā)性追問以引導學生深入探究文本內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block">隨后，戚雪嬌專家與學校校委會成員及參會教師進行了座談，重點圍繞學校辦學特色、閱讀教學開展情況及作業(yè)設計等方面展開深入交流。與會教師積極發(fā)言，分享了學校在書香校園建設、整本書閱讀推進、分層作業(yè)設計等方面的實踐探索。座談期間，陳慧專家還現(xiàn)場查閱了學校的教學檔案材料及學生作業(yè)留批情況，對學校在作業(yè)設計的層次性、針對性以及檔案資料的規(guī)范性、完整性方面給予了肯定，同時就作業(yè)分層設計的精細化、教學檔案與課堂教學的聯(lián)動性等提出了優(yōu)化建議。</p> <p class="ql-block">下午14:10，全縣小學語文教師齊聚寧城縣實驗中學報告廳，參加由兩位專家主講的專題講座。陳慧專家以《整體 關聯(lián) 進階——立足單元 深耕單篇 提升素養(yǎng)》為題，系統(tǒng)闡釋了單元視域下單篇教學的實施路徑；戚雪嬌專家則圍繞《素養(yǎng)導向下的語文作業(yè)設計》展開分享，結合具體課例講解了作業(yè)設計的原則與方法。兩位專家的講座既有理論高度，又有實踐深度，案例鮮活、貼合實際，為全縣小學語文教師破解教學難題、優(yōu)化課堂教學與作業(yè)設計提供了清晰的思路和可操作的方法。</p> <p class="ql-block">此次自治區(qū)教研室小學語文視導活動，既是對我縣小學語文教學的一次精準把脈，更是一次高效的專業(yè)賦能。活動為教師搭建了與專家面對面學習交流的平臺，推動了新課標理念在課堂教學中的深入落實。寧城縣教育教學研究中心將以此次視導為契機，組織全縣小學語文教師認真消化專家指導意見，聚焦課堂教學關鍵環(huán)節(jié)，持續(xù)深化單元整體教學研究，優(yōu)化作業(yè)設計，提升教研品質(zhì)，切實推動我縣小學語文教學質(zhì)量再上新臺階。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 撰稿：趙新宇</p><p class="ql-block"> 編輯：何曉翠</p><p class="ql-block"> 審核: 林 穎</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>