<p class="ql-block"> 如果讓你，用語文的筆觸，歷史眼光，美術(shù)的色彩去塑造你心目中的皇帝，你會選擇誰？又會讓他如何駕到？</p><p class="ql-block"> 跨學(xué)科實(shí)踐作業(yè)“吾皇駕到——我心中的（ ）皇帝”在熱鬧的討論聲里，拉開了帷幕</p> <p class="ql-block">一、跨界融合，解鎖學(xué)習(xí)新玩法</p><p class="ql-block"> 歷史為骨，梳理帝王生平功績、時代背景；語文為魂，撰寫人物評說、抒發(fā)內(nèi)心感悟；美術(shù)為翼，繪制帝王畫像、設(shè)計(jì)專屬海報(bào)。</p><p class="ql-block"> 三門學(xué)科相輔相成，不再是單一的知識記憶，而是一場集閱讀探究、文字創(chuàng)作、藝術(shù)創(chuàng)作于一體的綜合實(shí)踐。</p> <p class="ql-block">二、匠心創(chuàng)作，盡顯少年才思</p><p class="ql-block"> 同學(xué)們化身小小史學(xué)家，梳理所選皇帝的生平大事、治國舉措、歷史影響，區(qū)分史實(shí)與傳說，客觀分析帝王的功過是非，培養(yǎng)辯證看待歷史的思維；以筆為媒，寫下對帝王的評價(jià)、對歷史的感悟，字里行間，是對歷史的敬畏，是語文素養(yǎng)的生動展現(xiàn)，更是少年獨(dú)立思考的光芒；一筆一畫勾勒帝王容貌，一彩一色還原時代風(fēng)貌，讓歷史人物以鮮活的姿態(tài)躍然紙上，盡顯美術(shù)功底與創(chuàng)意靈感。</p> <p class="ql-block">三、以學(xué)促行，未來可期</p><p class="ql-block"> 三科聯(lián)動，一紙穿越。</p><p class="ql-block"> 跨學(xué)科實(shí)踐，是知識的融合，更是能力的升華。</p> <p class="ql-block"> 一張張精美的作品，是少年們用心學(xué)習(xí)的見證；一份份真摯的感悟，是青春成長的印記。</p><p class="ql-block"> 愿孩子們，以此次活動為契機(jī)，保持對知識的好奇與熱愛，在歷史長河中汲取智慧，在筆墨丹青中涵養(yǎng)情操，成長為有學(xué)識、有思想、有情懷的新時代少年！</p> <p class="ql-block">番外篇：在偶然和必然之間，歷史滾滾前行</p>