—— 陽新三中 “青藍工程” 聽課記 01 走進劉輝老師課堂 春日的陽新三中，教室窗明幾凈，書香與朝氣交織。4 月 8 日，我和余小芳校長走進七年級 5 班的課堂，觀摩劉輝老師《平面直角坐標系的概念》的公開課。整堂課環(huán)節(jié)流暢、師生互動充分、課堂實效突出，充分展現(xiàn)了青年教師的成長與風采，更離不開指導老師何春玲老師的悉心引領與耐心幫扶。這節(jié)課既是 “青藍工程” 同課異構活動的精彩呈現(xiàn)，也讓我真切感受到一線教師深耕課堂、以生為本的教育智慧，現(xiàn)將聽課所思所感記錄如下。 <div style="text-align: center;"><b>課堂實錄：匠心設計，靈動高效</b></div> 劉輝老師的課堂，以 <b>“生活化導入 + 探究式學習 + 精準化指導” </b>為主線，層層遞進，既扎實又生動。課堂伊始，劉老師沒有直接拋出抽象概念，而是從學生熟悉的生活場景切入 ——“大家說說自己在教室的座位是第幾排第幾列？”“我們看電影時，電影票上的‘幾排幾座’怎么確定位置？” 簡單的提問瞬間點燃了學生的興趣，學生們紛紛舉手作答，聲音洪亮、思路清晰。隨后，老師自然過渡到 “有序數(shù)對” 的概念，引導學生齊讀重點內容，將生活中的位置關系與數(shù)學知識緊密聯(lián)結，讓抽象的數(shù)學概念變得觸手可及。<br> 在核心教學環(huán)節(jié)，劉老師踐行 <b>“先學后教、先學后練” </b>的理念。先讓學生自主研讀課本中平面直角坐標系的定義，再結合例題細致講解概念，隨后搭配習題鞏固。講解過程中，老師教態(tài)端莊親切，聲音洪亮有力，每一個知識點都講解得條理分明。為了突破難點，<b>劉老師特別注重視覺化呈現(xiàn)</b>：邀請學生上臺展示，用不同顏色標注坐標系中的各個點，清晰的色彩對比讓知識點一目了然；學生完成練習時，<b>老師通過手機拍下臺下學生的作業(yè)，投屏到大屏幕上，有序引導全班點評糾錯，精準抓住學生的知識漏洞，實現(xiàn) “以學定教、以學促教”</b>。<br> 課堂互動更是亮點紛呈。劉老師對學生如數(shù)家珍，能準確叫出每一位學生的名字，關注到每一個孩子的表現(xiàn)。她善于調動課堂氛圍，常讓 “做對的同學舉手”，實時掌握學情；對于舉手積極的學生及時點評鼓勵，多位學生上臺展示，參與度極高。課堂上，整個教室成為師生的舞臺。老師還俯身指導學生在課本準確位置做好筆記，細致入微的輔導，讓每個學生都能跟上課堂節(jié)奏。<br> <b> </b> <h3 style="text-align: center"> <b>課堂觀察：細節(jié)見真章，班風顯素養(yǎng)</b><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 走進 705 班教室，首先映入眼簾的是整潔明亮的環(huán)境，窗明幾凈，桌椅擺放整齊。課堂上，學生們坐姿端正，精神飽滿，回答問題時聲音整齊洪亮，展現(xiàn)出良好的班風班貌。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 從學生參與度來看，整節(jié)課學生始終保持高度的專注與熱情。 自主研讀時，大家低頭認真批注；上臺展示時，學生自信大方，清晰闡述解題思路；點評糾錯時，全員參與、各抒己見。這種全員參與、主動探究的課堂氛圍，正是 “以生為本” 教育理念的生動體現(xiàn)。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 從教師引導方式來看，劉老師的教學細節(jié)處處彰顯專業(yè)。點名提問常根據(jù)學生的舉手情況，課堂表現(xiàn)靈活互動，既關注到學困生的參與，也給了優(yōu)等生展示的平臺，兼顧了不同層次學生的需求。同時，老師注重學習習慣的培養(yǎng)，指導學生規(guī)范做筆記，用投屏展示作業(yè)的方式強化重點，讓學生在掌握知識的同時，提升數(shù)學學習能力。 </span></div><div style="text-align: left;"> <b> 值得一提的是，這節(jié)課是當天第六節(jié)，下課就是眼保健操時間，劉老師依舊認真負責地組織學生做眼保健操，用細心與耐心守護學生的健康，也讓班級管理的溫度在課堂中自然流露。</b></div></h3> <div style="text-align: center;"><b>關于 “青藍工程” 的感悟</b></div> 陽新三中教聯(lián)體 “青藍工程” 同課異構活動，為教師搭建了交流學習、共同成長的平臺。劉輝老師的這節(jié)課，既是青年教師教學能力的展現(xiàn)，也是 “青藍工程” 成效的縮影。在這樣的教研活動中，教師們相互借鑒教學方法、打磨課堂設計、交流育人心得，實現(xiàn)“青出于藍而勝于藍” 的成長目標，也為學校教育教學質量的提升注入了源源不斷的活力。同時，通過本次聽課我也更加深刻地認識到：<b>學校要大力倡導、積極鼓勵教師跨年級、跨學科聽課交流。打破年級壁壘、跳出學科局限</b>，既能讓教師博采眾長、拓寬教學視野，也能在不同學段銜接、不同學科融合中碰撞出新的教學思路，讓 “青藍工程” 真正實現(xiàn)全員參與、全域成長，讓教研活力充盈校園每一處課堂。