<p class="ql-block">風(fēng)箏的故事——發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏</p><p class="ql-block">在上一次春天的話題討論中，有的小朋友分享了去河堤散步時(shí)放風(fēng)箏的活動(dòng)，于是其他小朋友也紛紛參與討論</p><p class="ql-block">思晴：昨天我和姐姐去河堤放了一個(gè)好漂亮的風(fēng)箏。</p><p class="ql-block">紫欣：我也去過，我還和媽媽一起放了蝴蝶風(fēng)箏。</p><p class="ql-block">書然：風(fēng)箏是怎么飛上天的呢？</p><p class="ql-block">霖彬：風(fēng)箏是用什么做的? </p><p class="ql-block">玟琪：放風(fēng)箏的線為什么這么長(zhǎng)?</p> <p class="ql-block">觀察源于生活，生活中一些點(diǎn)滴的現(xiàn)象能引發(fā)幼兒的興趣，孩子們的討論引發(fā)我們的思考，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到幼兒園教育應(yīng)該根據(jù)孩子們的興趣組織活動(dòng)。孩子們對(duì)風(fēng)箏產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對(duì)孩子們提出的問題，我們抓住了教育契機(jī)，開展了《風(fēng)箏滿天飛》的班本課程。</p> <p class="ql-block">風(fēng)箏的故事——發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏</p><p class="ql-block">今天跟幼兒討論后，我們把"風(fēng)箏"的話題做成了調(diào)查表，讓幼兒帶著疑問 一起觀察和了解風(fēng)箏，然后用繪畫的形式把他們調(diào)查到的結(jié)果畫下來。</p> <p class="ql-block">孩子們?cè)谡{(diào)查記錄的過程中初步獲得了有關(guān)風(fēng)箏的相關(guān)信息.加深了對(duì)風(fēng)箏的感知與認(rèn)識(shí)，初步感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。</p> <p class="ql-block">風(fēng)箏的故事——風(fēng)箏大講堂</p><p class="ql-block">孩子們帶著收獲滿滿的調(diào)查表，他們就三三兩兩的聚在一起，迫不及待地和身邊的小伙伴們交流起他們的調(diào)查結(jié)果。</p><p class="ql-block">??:我最喜歡的就是鯨魚的風(fēng)箏，因?yàn)槲矣X得它像在天上游泳一樣。</p><p class="ql-block">??:風(fēng)箏的翅膀有軟的也有硬的。</p><p class="ql-block">??:我知道風(fēng)箏是墨子發(fā)明的。</p> <p class="ql-block">風(fēng)箏的故事——風(fēng)箏大講堂</p><p class="ql-block">看見孩子們熱情的討論，老師組織開展了風(fēng)箏小百科的活動(dòng)，請(qǐng)孩子介紹了他們的調(diào)查表，寶貝們像一個(gè)個(gè)小專家，介紹著自己調(diào)查的結(jié)果。孩子們交流時(shí)眼里都發(fā)著光，他們調(diào)查后的成就感在交流，討論中如花一般精彩綻放。</p> <p class="ql-block">孩子們?cè)诳匆豢矗橐徊?，說一說的過程中知道了風(fēng)箏有著不同的形狀和圖案，種類繁多。大小不一，有的風(fēng)箏還有尾巴，而且是左右兩邊是一樣的，原來這是叫做對(duì)稱圖形。</p> <p class="ql-block">風(fēng)箏的故事——社會(huì)《風(fēng)箏的起源》</p><p class="ql-block">幼兒喜歡放風(fēng)箏，風(fēng)箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表。他們對(duì)風(fēng)箏的種類，外形特征也有了初步的了解，但對(duì)風(fēng)箏的起源卻了解不多。</p><p class="ql-block">《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計(jì)了《風(fēng)箏的起源》這節(jié)活動(dòng)，知道箏是中國(guó)人發(fā)明的，增強(qiáng)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。</p> <p class="ql-block">風(fēng)箏的秘密——認(rèn)識(shí)風(fēng)箏</p><p class="ql-block">老師把家里的風(fēng)箏帶來幼兒園，孩子們驚喜的圍著風(fēng)箏研究起來!</p> <p class="ql-block">原來風(fēng)箏的構(gòu)造是由骨架，風(fēng)箏面，提線和放飛線組成的。骨架是支撐整個(gè)風(fēng)箏的架子；風(fēng)箏面是承受風(fēng)力的部分；提線是風(fēng)箏和放飛線的連接；放飛線是牽引風(fēng)箏升高的線。</p> <p class="ql-block">風(fēng)箏的秘密——風(fēng)箏的種類</p><p class="ql-block">風(fēng)箏小百科：相傳風(fēng)箏最早的原型是由墨子用木頭雕琢成鳥而成，后來魯班改用了更加輕盈的竹竿，作為窺探敵人城池情況的工具。造紙術(shù)改良后，坊間開始以紙做風(fēng)箏，稱為"紙鳶"。到了宋代，放風(fēng)箏逐漸成為人們喜歡的戶外活動(dòng)延續(xù)至今。</p> <p class="ql-block">風(fēng)箏的秘密——科學(xué)《各種各樣的風(fēng)箏》</p><p class="ql-block">風(fēng)箏起源于中國(guó)，距今已有兩千多年的歷史，是我國(guó)一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。陽光明媚的春天，正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏種類繁多，顏色艷麗，高高飄揚(yáng)在空中的風(fēng)箏令幼兒心馳神往。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏是熟悉的，但對(duì)風(fēng)箏的種類卻比較陌生，開展此活動(dòng)的目的在于讓孩子了解一些獨(dú)具地方特色的風(fēng)箏文化，感知風(fēng)箏的多種多樣，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。</p> <p class="ql-block">風(fēng)箏的秘密——語言《紙船和風(fēng)箏》</p><p class="ql-block">《風(fēng)箏和紙船》是一個(gè)富有童趣，感人至深的故事，紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和藍(lán)藍(lán)的天空中也留下了紙船和風(fēng)箏帶去的問候，祝福，諒解和濃情，真正成了維系，發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶，通過故事讓幼兒充分感知小棕熊和紅松鼠之間的友情，體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。</p> <p class="ql-block">風(fēng)箏的秘密——音樂《小風(fēng)箏》</p><p class="ql-block">本活動(dòng)緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)踐，結(jié)合日常生活中放風(fēng)箏的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的歡快氣氛，在玩游戲的過程中體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂，體會(huì)音樂游戲的樂趣。</p> <p class="ql-block">風(fēng)箏的制作——我設(shè)計(jì)的風(fēng)箏</p><p class="ql-block">孩子們欣賞了那么多精美的風(fēng)箏之后，孩子們提出要制作屬于自己的風(fēng)箏。于是他們便開始畫設(shè)計(jì)圖了，各式各樣的設(shè)計(jì)令人眼前一亮。</p> <p class="ql-block">風(fēng)箏的制作——討論：風(fēng)箏制作需要什么材料?</p><p class="ql-block">一組：我想要用紙做風(fēng)箏面，然后用膠水粘起來 .</p><p class="ql-block">二組：我想用吸管做風(fēng)箏的支架。</p><p class="ql-block">三組：需要長(zhǎng)長(zhǎng)的線，因?yàn)轱L(fēng)箏有線。</p><p class="ql-block">四組:：我想要用顏料在紙上畫畫，做一個(gè)漂亮的紙風(fēng)箏。</p> <p class="ql-block">風(fēng)箏的制作——制作風(fēng)箏需要的工具和材料</p><p class="ql-block">制作風(fēng)箏需要的工具：有宣紙，布，報(bào)紙，油布；骨架的材料有竹簽，竹條，木棒，樹枝等；還帶來了各種適合放風(fēng)箏的線。</p> <p class="ql-block">風(fēng)箏的制作——制作風(fēng)箏的步驟</p><p class="ql-block">1、準(zhǔn)備好做風(fēng)箏的物品，把細(xì)棍子搭建成一個(gè)風(fēng)箏的輪廓。注意接口處用線綁牢。細(xì)棍上也可以包裹一層紙，方便一會(huì)兒貼封面。</p><p class="ql-block">2、為風(fēng)箏貼封面。根據(jù)做好的骨架大小將準(zhǔn)備好的塑料紙剪出適合骨架的大小，在對(duì)應(yīng)骨架的四個(gè)角的塑料紙上各穿上棉線，綁于骨架上固定(貼好之后，可以在風(fēng)箏面上做一些裝飾)。</p><p class="ql-block">3、將準(zhǔn)備好的長(zhǎng)棉線(毛線)一頭綁在骨架上，另一頭綁在準(zhǔn)備好的木棍中間，將多余的線纏繞在木棍上就行了(一定要是足夠長(zhǎng)的線，否則放的時(shí)候線不夠)。</p><p class="ql-block">4、為風(fēng)箏做三條尾巴，先貼還是不貼，依據(jù)飛時(shí)的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。</p> <p class="ql-block">飛吧!風(fēng)箏——問題：風(fēng)箏飛不起來</p><p class="ql-block">??：為什么風(fēng)箏飛不起來?</p><p class="ql-block">??：為什么我的風(fēng)箏爛了?</p><p class="ql-block">??：為什么風(fēng)箏飛起來了，然后又掉下來了?</p> <p class="ql-block">有了這一次風(fēng)箏試飛的失敗經(jīng)驗(yàn)，孩子們又有了新的發(fā)現(xiàn)，原來風(fēng)箏的起飛不僅和風(fēng)的大小有關(guān)系，還跟風(fēng)箏的制作材料。尾巴的長(zhǎng)短有關(guān)系。</p> <p class="ql-block">飛吧!風(fēng)箏——解決問題1：繪本《風(fēng)箏飛起來了》</p><p class="ql-block">故事中的主人公和我們小朋友一樣，都是第一次放風(fēng)箏。風(fēng)箏沒飛多高就掉了下來，第二次，第三次依然失敗?？上攵?，主人公嘟嘟的心情非常不好，通過故事情節(jié)發(fā)展，嘟嘟在爸爸的鼓勵(lì)下，風(fēng)箏終于飛上了天!孩子們通過這個(gè)故事，明白做任何事情沒有容易之說，需要我們不斷堅(jiān)持，持之以恒，不輕言放棄，才能成功!</p> <p class="ql-block">飛吧!風(fēng)箏——第二次制作風(fēng)箏</p><p class="ql-block">結(jié)合前面制作的經(jīng)驗(yàn)，我們開啟了第二次制作風(fēng)箏。</p><p class="ql-block">我們用毛線系在塑料袋的兩個(gè)小把手上。完成后檢查塑料袋在制作過程中有沒有破，破了要重新?lián)Q一個(gè)來做，繩子沒有系緊的要把它系緊。期待我們的風(fēng)箏吧!</p> <p class="ql-block">飛吧!風(fēng)箏——風(fēng)箏再次飛</p><p class="ql-block">??：快看!我的風(fēng)箏飛的好高!</p><p class="ql-block">??：這次我的風(fēng)箏好容易就飛起來了，還沒有掉下來。</p><p class="ql-block">??：你和我一起比賽，看我們誰的風(fēng)箏飛的更高!</p><p class="ql-block">??：這個(gè)風(fēng)箏好好玩呀，我下次還要玩。</p><p class="ql-block">有了上次失敗的經(jīng)驗(yàn)，這次我們的風(fēng)箏飛起來了。孩子們從中獲得的喜悅我們是無法用語言來形容的，相信孩子們以后遇到問題，也能像這次一樣，開動(dòng)小腦筋，戰(zhàn)勝困難。</p> <p class="ql-block">飛吧!風(fēng)箏——如何安全放風(fēng)箏</p><p class="ql-block">選擇人少，風(fēng)箏少的地方。放風(fēng)箏不要選擇人多和風(fēng)箏多的地方，人多不利于自己起跑，風(fēng)箏多會(huì)很容易出現(xiàn)風(fēng)箏線纏繞等情況。風(fēng)力大于3級(jí)時(shí)，不宜放風(fēng)箏，應(yīng)選擇晴朗，風(fēng)向穩(wěn)定的天氣。</p>