<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">桃之夭夭</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">?老師這篇同題寫30多年的忘年交，文章以兩人之間感情的故事為線索展開，最深的交往是彼此互為補充，相互溫暖。文中從聽講故事與她交為朋友，她讀中專時情緒低落，我寫信安慰她；我評職稱時她勸我不要放棄。文章條理清晰，主題鮮明，構(gòu)思巧妙，情感真實，語言流暢樸實。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">嫣爾</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">?老師這篇同題文筆樸實流暢，情感真摯。開篇菊姐送的蟹爪蘭，勾勒出和她相交的一段情誼，結(jié)尾呼應(yīng)啟筆，菊姐恰似冬日的蟹爪蘭，一氣呵成。和菊姐交集，從擦車痕，到日常的互動，進而成了無話不談，推心置腹的朋友，處處浸著溫暖與感動。層層遞進，卻是平凡瑣事。體驗“化干戈為玉帛”鄰里之間相互理解是溝通的橋梁。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">文宇歡</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">?老師這篇同題寫與同窗汪君近半個世紀(jì)交往，互為學(xué)友，互為鏡鑒，見證成長，見證深厚的情誼。老師選擇的素材跨年歲月，從高中同窗到多次工作的轉(zhuǎn)換，“我”焦躁迷茫時慰籍心靈，讓我覺醒，努力前行，讀來令人親切感動。交友，彼此照亮，而非相互消耗，這是一個多么值得寫的人啊。結(jié)尾話鋒一轉(zhuǎn)，用一本鮮紅的畢業(yè)證書回應(yīng)啟筆，首尾呼應(yīng)，完美回環(huán)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">喜樂年華</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">?老師這篇同題主題鮮明，脈絡(luò)清晰，緊扣中心。“根植于血濃于水的羈絆”喻為與父親交往。從父親“窩囊”，到徹底讀懂“窩囊”兩個字。本文詳細寫關(guān)于評先，從委屈到主動讓出榮譽?！俺蕴澥歉！笨踢M了骨子里。文章結(jié)尾以呼應(yīng)啟筆，一氣呵成，充分體現(xiàn)了文章的完美。文筆流暢樸實，情感真摯。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">麗燁</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>老師這篇同題從一首《似是故人來》落筆和收尾。阿秀閨蜜離去，引發(fā)回憶和她交往的事。文中描述阿秀上山挖藥材，環(huán)境描寫細膩生動，感受到阿秀堅強和友善，關(guān)心他人比關(guān)心自己重要的品質(zhì)。欣賞學(xué)習(xí)佳作。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">寒江雪</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">?老師同題，寫了兩位生命中的貴人—-老楊同學(xué)和喜樂年華文友。有真情實感是文章的一大特點，作者內(nèi)心世界情感變化自然地流露于筆端，強烈地感染著讀者。文筆流暢，語言質(zhì)樸是一篇非常優(yōu)秀的散文。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">王瑞平</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">?老師這篇同題，寫了軍營女兵丁小蘭與我交往的往事。文筆流暢樸實，情感真摯。文中描述丁小蘭不服輸?shù)膸准拢r活的身影躍然于眼前。欣賞學(xué)習(xí)老師佳作。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">飛龍</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">?老師的這篇同題，以軍旅生活為切入，與戰(zhàn)友王君交往，相識相處相知，感情層層遞進。從火炮排到指揮班，營房建設(shè)的艱苦，訓(xùn)練營的互動交流，拉練兩人合睡一鋪。通過外貌、語言、動作的描述展現(xiàn)細節(jié)，在描寫過程中穿插自己的感受，融入文章主題。文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">楊帆遠航</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">?老師這篇同題主題鮮明，把自己在黃琛先生教導(dǎo)下成長的過程寫岀來。初遇先生指導(dǎo)寫作，臨近高考“茅塞頓開”，最后成功報考師范院校，對老師充滿了尊敬之情。寫作過程注意人物動作語言描寫穿插了“我”的感受，在交往中成長。值得一提的是重筆描繪周圍環(huán)境，給人耳目一新的感覺。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">小橋流水人家</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">老師這篇同題，我宛如走進夢的世界，聽一個美麗的姑娘講述與“梅”交往的故事。故事委婉動人，跌宕起伏，其中細節(jié)描寫層次分明。與“梅”同吃同住，后又反目成仇，我有點讀不懂。結(jié)尾老師說后續(xù)的結(jié)果交給時間吧，又像是回到夢中的世界。讀完我很享受老師的文筆，點贊收藏了。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">大別山</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">?老師這篇同題寫的是叔侄兩是發(fā)小，自小情投意合，交情深厚，兩人的感情并不會因為對方辦不成事情而生氣，幾十年初心不變。表達的是友情的真摯，交往的溫暖。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">陳娛寧</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">?老師的同題寫了沒有血緣關(guān)系，卻超越血緣，似親姐妹般的親密。文章從送毛衣落筆，串聯(lián)起與老李交往多年的故事。彼此感情的交流是日?，嵥榈募毸L流，內(nèi)容實在，語言親切</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">沙小甘</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">?老師的同題從臨近過年的情景切入，真實感強。隨后描述弟弟小時候淘氣，惹人生氣，到后來姐弟冰釋前嫌，中年相互照顧，互幫扶持。之間交往的事情有重點有細節(jié)的描寫，充滿了真情實感，一對姐弟之間交往的畫面躍然而至，令人感動和共鳴。為佳作點贊</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">北美仙人掌</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>老師這篇同題從老照片勾起回憶切入，圍繞與護士長工作方面交往展開。老師通過每一次與人物互動的場景，醫(yī)療和護理相互協(xié)調(diào)配合，而收獲彼此之間理解和信任。敘述過程中著重動作和人物矛盾心理的描寫，突出之間相互交往的不斷深化。文中沒有什么華麗詞句，卻是寫出真情實感，是值得我學(xué)習(xí)的好文章</b></p>