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<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">為扎實推進儋州市基礎(chǔ)課題研究工作，進一步明確研究方向、規(guī)范研究流程、提升研究質(zhì)量，2026年4月10日，《數(shù)字資源賦能小學(xué)英語詞匯“記?寫?評”教學(xué)實踐研究》開題報告會在儋州市那大鎮(zhèn)第十一小學(xué)順利召開。本次報告會由丘麗婷老師主持，課題組成員、學(xué)校英語科組全體教師全程參會，同時特別邀請三位資深教育專家蒞臨現(xiàn)場，為課題研究精準把脈、定向賦能。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">下午3時，開題報告會正式拉開帷幕。丘老師首先代表課題組，對三位專家的到來表示熱烈歡迎和衷心感謝，隨后清晰明確了本次報告會的三項核心流程，引導(dǎo)在場人員快速進入會議狀態(tài)。整個會場氛圍莊重而熱烈，全體參會人員滿懷期待，共同迎接這場以研促教、共促成長的學(xué)術(shù)交流。</span></p> 專家蒞臨，共啟研途 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">丘老師逐一介紹了蒞臨指導(dǎo)的三位專家，詳細介紹了各位專家的專業(yè)成就與研究方向，讓在場人員對專家有了更全面的了解。他們分別是：儋州市思源高級中學(xué)陳進平老師，儋州市第三中學(xué)李舜鋒老師，儋州市那大鎮(zhèn)第一小學(xué)王慧瓊主任。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">三位老師都扎根在教學(xué)一線多年，深耕校本教研領(lǐng)域，開展課題研究多年，主持并參與多項市級、省級課題，對課題開題的規(guī)范性、研究邏輯的嚴謹性有著精準把握，擅長結(jié)合一線教學(xué)實際提出可落地的研究建議。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">三位專家的蒞臨，不僅為本次課題研究提供了強有力的專業(yè)支撐，也讓課題組成員更加堅定了做好研究工作的信心，為課題研究開篇奠定了堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。</span></p> 課題匯報，明晰路徑 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">隨后，課題主持人張卉老師上臺，圍繞本課題進行了全面細致的開題匯報。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">匯報中，張卉老師結(jié)合自身一線英語教學(xué)經(jīng)驗，緊扣課題核心，從研究背景與意義、研究目標與內(nèi)容、研究思路和方法、創(chuàng)新性與可行性分析、組織分工與計劃安排、預(yù)期成果與展望六個關(guān)鍵方面，條理清晰地展開闡述。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">她重點結(jié)合當前小學(xué)生英語詞匯記憶枯燥、書寫不規(guī)范、評價方式單一等教學(xué)痛點，說明數(shù)字資源賦能小學(xué)英語詞匯教學(xué)的必要性，同時簡要介紹了課題組前期調(diào)研的基礎(chǔ)情況，讓匯報更具說服力。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">匯報內(nèi)容貼合小學(xué)英語詞匯教學(xué)實際，既體現(xiàn)了課題組前期的扎實準備，也展現(xiàn)了對課題研究的深刻思考，贏得了在場專家和老師們的一致認可。</span></p> 專家點評，精準領(lǐng)航 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">課題主持人匯報結(jié)束后，三位專家依次對課題開題報告進行點評指導(dǎo)，既充分肯定了課題的研究價值和課題組的前期籌備工作，也客觀指出了報告中存在的不足，并提出了具體、可行的修改建議，為課題研究指明了清晰方向。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">李舜鋒老師重點強調(diào)，課題開題報告的選題背景部分要簡潔明了，摒棄冗余表述，重點突出小學(xué)英語詞匯教學(xué)與數(shù)字資源融合的核心問題，同時要注重數(shù)據(jù)的真實性和時效性，建議課題組多收集本校及周邊學(xué)校小學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的真實數(shù)據(jù)，用具體數(shù)據(jù)支撐研究意義，增強研究的說服力；要牢牢把握課題研究的邏輯性，確保研究目標、研究內(nèi)容與研究方法環(huán)環(huán)相扣，避免出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，同時需精準界定“數(shù)字資源”“記?寫?評”等核心概念，明確概念內(nèi)涵與外延，為后續(xù)研究筑牢基礎(chǔ)、規(guī)避偏差。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">陳進平老師結(jié)合自身多年主持、參與課題研究的豐富經(jīng)驗，對課題研究提出了“做精做深、落地見效”的核心要求：建議適當縮小研究對象范圍，可聚焦本校3、4年級學(xué)生開展針對性實踐研究，避免研究范圍過寬導(dǎo)致流于表面、難以深入；要理清課題各項研究活動的內(nèi)在遞進關(guān)系，從前期調(diào)研、方案優(yōu)化，到課堂實踐、成果總結(jié)，形成完整的研究鏈條，確保研究有序推進；同時，預(yù)期成果要緊密結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)實際，杜絕空洞化、形式化，建議增加具體的教學(xué)課例、學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)成效對比等成果形式，確保每一項成果都能真正服務(wù)于一線教學(xué)、解決實際問題。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">王慧瓊主任充分肯定了本課題的研究方向，認為課題精準對接一線英語教師在詞匯教學(xué)中的痛點難點，立足數(shù)字時代教育轉(zhuǎn)型需求，研究價值突出、實踐意義深遠。結(jié)合自身扎根小學(xué)英語一線的教學(xué)經(jīng)驗，她提出具體建議：一是可進一步優(yōu)化課題標題，精簡冗余表述，使其更精準貼合“數(shù)字資源賦能”與“詞匯記寫評”兩大核心，增強標題的針對性；二是研究過程中要注重“記?寫?評”一體化推進，打破三個環(huán)節(jié)各自獨立的局限，讓詞匯記憶、書寫指導(dǎo)、評價反饋相互銜接、相互促進，形成完整的教學(xué)閉環(huán)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">課題組成員認真聆聽、詳細記錄。三位專家的點評專業(yè)、精準、務(wù)實，為課題研究提供了寶貴的指導(dǎo)意見。同時，主持人也對課題組成員提出明確要求：要認真梳理專家建議，逐一落實整改，不斷完善研究方案；要堅持理論與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，扎根課堂、潛心研究；要加強團隊協(xié)作，分工明確、互幫互助，推動課題研究走深走實。</span></p> 總結(jié)蓄力，篤行致遠 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">本次開題報告會的圓滿舉行，標志著《數(shù)字資源賦能小學(xué)英語詞匯“記?寫?評”教學(xué)實踐研究》課題正式進入實質(zhì)性研究階段。這既是破解當前小學(xué)英語詞匯教學(xué)難點的有益嘗試，也為課題研究明確了路徑、凝聚了共識，為后續(xù)研究的有序推進奠定了堅實基礎(chǔ)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">相信在各位專家的悉心指導(dǎo)、學(xué)校的大力支持以及課題組成員的共同努力下，我們課題組將不斷探索數(shù)字資源與小學(xué)英語詞匯教學(xué)深度融合的有效路徑，切實提升詞匯教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生英語核心素養(yǎng)發(fā)展，為儋州市小學(xué)英語教學(xué)改革與發(fā)展貢獻積極力量。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">研無止境，行則將至。我們課題組全體成員將以此次開題為起點，秉持嚴謹務(wù)實的科研態(tài)度，潛心鉆研、以研促教，力爭圓滿完成課題研究任務(wù)，讓課題研究成果真正落地生根、助力一線教學(xué)。</span></p>