<p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">問題的提出:</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 面對隨便講話的學(xué)生怎么辦？</b></p><p class="ql-block"> 有一個三年級男生，管不住自己，課上隨便講話，嚴(yán)重影響自己的思考和學(xué)習(xí)，影響同學(xué)學(xué)習(xí)和思考，影響老師講課。因此經(jīng)常被提醒，甚至罰站。但是屢教不改，他不能認(rèn)識到隨便講話給自己和他人帶來的危害。筆記隨便記記，老師講課隨便聽聽，偶爾老師講到這里，他還翻到那里。他跟老師說，“你別看我亂翻，其實我在聽課?！彼丶易鳂I(yè)，相比較能占中上等。</p><p class="ql-block"> 作為老師，怎樣在肯定他優(yōu)點基礎(chǔ)上提高建立規(guī)則意識呢？怎樣跟他父母認(rèn)識到這些優(yōu)缺點一起幫他呢？</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">見招拆招:</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">?用愛的語言幫助管不住自己的學(xué)生</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">一、對學(xué)生：用非暴力溝通修復(fù)關(guān)系→立規(guī)→正向反饋</b></p><p class="ql-block"><b>1. 先觀察+肯定，不帶評判，建立安全感</b></p><p class="ql-block">單獨輕聲溝通：</p><p class="ql-block">“老師觀察到，你每次回家作業(yè)都完成得很認(rèn)真，質(zhì)量也不錯，能達(dá)到班級中上等。這讓我看到，你其實很有學(xué)習(xí)能力，也愿意為學(xué)習(xí)付出努力。剛才你也跟我說‘在聽課’，我能感受到，你心里是想好好學(xué)、想表現(xiàn)好的，這一點老師特別認(rèn)可。”</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">（只說事實+感受+肯定，不貼標(biāo)簽，讓孩子感受到被看見、被信任）</b></p><p class="ql-block"><b>2. 說出觀察到的行為，表達(dá)感受與影響，不指責(zé)</b></p><p class="ql-block">“課堂上我也觀察到，你會忍不住和同學(xué)說話、翻書跟不上老師的節(jié)奏、筆記記得比較隨意。每當(dāng)這個時候，老師會有點擔(dān)心，因為我怕你錯過重要內(nèi)容，自己越聽越模糊；也會有點著急，因為你的聲音會打斷同學(xué)思考，課堂節(jié)奏也會被打亂。</p><p class="ql-block">但我知道，你不是故意要影響別人，也不是不想聽課，只是暫時還沒學(xué)會管住自己?！?lt;/p><p class="ql-block"><b>（遵循：觀察→感受→影響，不批評、不辱罵，只描述事實）</b></p><p class="ql-block"><b>3. 清晰提出需要與請求，溫和而堅定</b></p><p class="ql-block">“老師特別需要你在課堂上能更專注一些，也需要咱們的課堂安安靜靜，這樣大家才能學(xué)得更好。</p><p class="ql-block">所以我想請你試著做到這幾件小事：</p><p class="ql-block">1. 有想法先舉手，不隨便插話；</p><p class="ql-block">2. 老師講到哪里，書就翻到哪里，簡單記幾筆；</p><p class="ql-block">3. 一節(jié)課盡量只需要老師提醒一次，甚至不用提醒。</p><p class="ql-block">我們不追求一下子完美，只要今天比昨天少說話、多專注一點，就是很大的進(jìn)步。”</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">（明確需要→請求，具體、可執(zhí)行，而非命令）</b></p><p class="ql-block"><b>4. 少懲罰多共情，用溫柔提醒守護(hù)自尊</b></p><p class="ql-block">放棄罰站等羞辱性方式，改用眼神、輕拍桌面、走近身旁等私密提醒；</p><p class="ql-block">課堂上多提問他力所能及的問題，答對后真誠反饋：</p><p class="ql-block">“你剛剛聽得很認(rèn)真，回答得很準(zhǔn)確，老師為你高興?！?lt;/p><p class="ql-block"> 有微小進(jìn)步就及時肯定：</p><p class="ql-block">“今天你明顯更能管住自己了，這種自我控制的樣子特別棒。”</p><p class="ql-block"><b>5. 關(guān)聯(lián)他的需要，讓規(guī)則變成“為他好”</b></p><p class="ql-block">“我知道你也想作業(yè)做得更輕松、成績更好。如果你課上能管住自己、跟上節(jié)奏，很多內(nèi)容當(dāng)堂就能聽懂，回家寫作業(yè)會更快、更省力，你的優(yōu)勢也能真正發(fā)揮出來。老師相信你有這個能力?！?lt;/p><p class="ql-block"><b>二、與家長溝通：非暴力溝通模式——觀察→感受→需要→請求</b></p><p class="ql-block">1<b>. 先陳述事實與欣賞，建立共情，不先“告狀”</b></p><p class="ql-block">“XX家長您好，想和您同步一下孩子近期的情況。</p><p class="ql-block">我觀察到，孩子在家作業(yè)完成質(zhì)量很高， 經(jīng)常保持在中上等水平，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力都很不錯，是個非常有潛力、也很聰明的孩子，這點特別值得肯定。所以每一次作文、手抄報，我都會表揚他?！?lt;/p><p class="ql-block"><b>2. 客觀描述課堂行為，表達(dá)真實感受，不情緒化</b></p><p class="ql-block">“同時在課堂上我也觀察到，孩子自控力還在發(fā)展中，容易隨意講話、走神，翻書和記筆記比較隨意，常常跟不上課堂節(jié)奏。多次提醒后改善不太明顯，孩子自己也還沒充分意識到對自己聽課和對課堂秩序的影響。</p><p class="ql-block">作為老師，我其實有點擔(dān)心，怕他浪費課堂時間，明明有能力學(xué)得更好，卻因為習(xí)慣問題被拖累，也怕長期下去影響他的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！?lt;/p><p class="ql-block"><b>3. 表達(dá)共同需要，達(dá)成共識</b></p><p class="ql-block">“我們有一個共同的需要：希望孩子能發(fā)揮出他的聰明才智，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，為中高年級打下扎實基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">孩子作業(yè)好，說明智力和態(tài)度都沒問題，問題更多在紀(jì)律意識和自我管理上，這正是三年級需要重點培養(yǎng)的?，F(xiàn)在及時調(diào)整，孩子會越來越輕松；如果拖延，到高年級知識變難，只靠課后補(bǔ)會很吃力?！?lt;/p><p class="ql-block"><b>4. 提出具體、合作性的請求，而非要求</b></p><p class="ql-block">所以想和你們一起配合，做幾件簡單的事：</p><p class="ql-block">（1）在家多肯定他的聰明與努力，少批評“調(diào)皮、不聽話”；</p><p class="ql-block">（2） 每天簡單聊一聊課堂表現(xiàn)，關(guān)注進(jìn)步而不是只盯錯誤；</p><p class="ql-block">（3） 在家可以每天練習(xí)10–15分鐘安靜專注學(xué)習(xí)，鍛煉自我控制；</p><p class="ql-block">（4）當(dāng)孩子提到老師提醒時，您可以和他一起理解：規(guī)則是為了幫他更好聽課，不是針對他。</p><p class="ql-block"> 我們家?？趶揭恢拢喙膭?、少指責(zé)，一起幫孩子建立自信和自律。我在學(xué)校也會持續(xù)關(guān)注、耐心引導(dǎo)，有情況我們隨時溝通?！?lt;/p><p class="ql-block"><b>三、核心原則</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">1. 先修復(fù)關(guān)系，再談行為。用觀察代替評判，用感受代替指責(zé)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">2. 只講事實，不貼標(biāo)簽。不說“紀(jì)律差、屢教不改”，只說“會隨意講話、跟不上節(jié)奏”；</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">3. 表達(dá)需要，而非命令。讓孩子和家長都明白，規(guī)則是為了共同學(xué)習(xí)更好，不是壓制。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">4. 請求具體可行：小步走、多肯定，讓孩子在成功體驗中建立自律。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">5. 全程用“愛的語言”。尊重、理解、共情，先讓他愿意聽，再談怎么做。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> </b></p>