<p class="ql-block"> 人間四月正芳菲，同心共研綻芳華。4月14日下午， 新密市教師發(fā)展中心王鵬程老師、新密市第二初級(jí)中學(xué)黨支部書記鄭天尚，副校長李東輝、張曉丹、教導(dǎo)處主任朱桂琴和白寨一初中黨支部書記、校長陳建勛、副校長王麗以及來自新密市初中語文第二教研共同體的語文教師，在新密市第二初級(jí)中學(xué)的階梯教室相聚一堂，開展以“同心共研促成長，賦能教學(xué)譜新芳”為主題的教研交流活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 此次活動(dòng)，以教研交流為橋，以課堂為媒，共探教學(xué)之道，共商育人之策，在交流中碰撞思想，在研討中凝聚智慧，在互鑒中共同成長。</p> <p class="ql-block">第一環(huán)節(jié)做課教師說課 ——整體擘畫，說課導(dǎo)航。</p><p class="ql-block"> 本環(huán)節(jié)由來自新密市第二初級(jí)中學(xué)的徐耀娟老師進(jìn)行說課。徐老師立足教學(xué)全局，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)思路，明晰教學(xué)方向，以精準(zhǔn)說課為課堂引路，以深度構(gòu)思為教研開篇。</p> <p class="ql-block">第二環(huán)節(jié)課堂展示——同課異構(gòu) 互學(xué)共進(jìn)</p><p class="ql-block"> 在課堂展示環(huán)節(jié)，三位來自不同學(xué)校的老師以八年級(jí)語文下冊(cè)第三單元的《桃花源記》、《小石潭記》、《核舟記》三篇文言文為閱讀文本，開展同課異構(gòu)，新密市第二初級(jí)中學(xué)的徐耀娟老師的課堂展示主題為《尋你——心之所向》，茍?zhí)面?zhèn)初級(jí)中學(xué)的靳麗曉老師課堂展示主題為《三記尋法：探古人之筆法，寫我之風(fēng)景》，白寨鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)的盧藝博老師課堂展示主題為《山水寄情 器物載文》。</p><p class="ql-block"> 徐耀娟老師的課堂以“追尋”為引，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生沉潛文本，在識(shí)人賞物中追問作者心跡，于字里行間體悟深沉情感，言談舉止間皆流淌著對(duì)人生的哲思；靳麗曉老師則以學(xué)習(xí)支架為梯，抽絲剝繭般剖析寫作技法，將教學(xué)重心穩(wěn)穩(wěn)落腳于寫作訓(xùn)練，課堂之上滿溢著對(duì)自然勝景的深情禮贊；盧藝博老師獨(dú)辟蹊徑，從比較“記”體文的異同切入，深挖作者情感脈絡(luò)，追根溯源，以學(xué)促寫，將寫作方法的指導(dǎo)如春風(fēng)化雨般融入教學(xué)全程。</p><p class="ql-block"> 同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的演繹風(fēng)采；同樣的育人初心，別樣的課堂智慧，在觀摩中學(xué)習(xí)，在對(duì)比中思考，在交流中提升。</p> <p class="ql-block">第三環(huán)節(jié)做課教師反思課堂——教后回眸 靜思致遠(yuǎn)</p> <p class="ql-block"> 每一次課堂展示都是經(jīng)驗(yàn)的沉淀，每一次反思交流都是成長的階梯。徐耀娟老師的教學(xué)反思，在回望中總結(jié)得失，在思考中明晰方向，堅(jiān)信在研討中一定會(huì)不斷精進(jìn)。</p> <p class="ql-block">第四環(huán)節(jié)評(píng)課議課——眾智集思 研評(píng)共進(jìn)</p><p class="ql-block"> 評(píng)課議課環(huán)節(jié)為參會(huì)的語文老師搭建了交流研討的平臺(tái)，與會(huì)教師暢所欲言、各抒己見，在思維碰撞中凝聚智慧，在互評(píng)互議中共同提升，精彩的課堂展示與真誠的教學(xué)反思，助力語文教師共同成長。</p> <p class="ql-block">第五環(huán)節(jié)王老師總結(jié) ——引領(lǐng)提升 聚力前行</p><p class="ql-block"> 一路觀摩，一路研討，一路收獲，一路成長。本次新密市初中語文第二教研共同體教研交流活動(dòng)已圓滿完成后，新密市發(fā)展中心王鵬程老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，又結(jié)合單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)給予了明確的方法，詳細(xì)的指導(dǎo)。王老師的高位引領(lǐng)，為今后的語文教學(xué)指明方向、賦能前行！</p> <p class="ql-block"> 教研交流的意義，從來不僅僅在于這一方講臺(tái)、這短短半日。它更像是一顆種子，今日在此共同澆灌，是為了明日它能在各自的課堂上生根發(fā)芽，開出繁花。</p><p class="ql-block"> 今天的“同課異構(gòu)”，讓語文教師看到了教學(xué)藝術(shù)的萬千氣象；今天的“眾智集思”，讓語文教師感受到了集體智慧的磅礴力量。今天在這里擘畫的，不僅是一堂課的藍(lán)圖，更是對(duì)教育理想的共同描摹；在這里碰撞的，不僅是教學(xué)方法的火花，更是對(duì)育人初心的深刻回響。</p><p class="ql-block"> 愿今日之所思、所悟、所得，化作明日課堂上的春風(fēng)化雨，去滋養(yǎng)每一個(gè)渴望知識(shí)的靈魂。帶著這份沉甸甸的收獲與感動(dòng)，在教育的田野上，繼續(xù)深耕不輟，聚力前行，共同譜寫屬于語文人、也屬于這個(gè)時(shí)代的教育華章！</p>