<p class="ql-block"> 為深化《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）修改版》落地，精準(zhǔn)把握《小學(xué)語(yǔ)文綜合評(píng)價(jià)指南》導(dǎo)向，4月14日，鄭州航空港區(qū)小學(xué)語(yǔ)文中心教研組齊聚鄭州航空港區(qū)遵大路小學(xué)多功能室，開(kāi)展“研題賦能：讀寫(xiě)融通再出發(fā)”專題教研活動(dòng)。</p> 研讀分享，以評(píng)潤(rùn)心 <p class="ql-block"> 張兵老師分享了讀《小學(xué)語(yǔ)文綜合評(píng)價(jià)指南》的歷程與讀后思考。她介紹了余老師關(guān)于閱讀教學(xué)有關(guān)的文段引發(fā)大家思考。繼而分享了閱讀方法：在讀學(xué)業(yè)質(zhì)量要求時(shí)，可以采取對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)的方式，在讀分項(xiàng)等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)可以縱向?qū)Ρ榷取Ｒ鸫蠹业墓缠Q。最后，她呼吁大家可以把這本書(shū)作為一本工具書(shū)放在案頭，常讀常新。</p> <p class="ql-block"> 杜岳鑫老師分享《小學(xué)語(yǔ)文綜合評(píng)價(jià)指南》教學(xué)啟示：四年級(jí)語(yǔ)文評(píng)價(jià)應(yīng)從“分?jǐn)?shù)至上”轉(zhuǎn)向“全人育人”，通過(guò)課前新聞分享、進(jìn)步“特寫(xiě)”、生活化寫(xiě)作等實(shí)用策略，讓評(píng)價(jià)溫潤(rùn)成長(zhǎng)。她強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)評(píng)價(jià)回歸實(shí)用，語(yǔ)文就有了浪漫的底氣。”</p> <p class="ql-block"> 李慧慧老師的《小學(xué)語(yǔ)文綜合評(píng)價(jià)指南》研讀分享，緊扣新課標(biāo)理念，以溫潤(rùn)之心深耕語(yǔ)文評(píng)價(jià)。她聚焦核心素養(yǎng)，用情境點(diǎn)亮積累、用生活貼近閱讀、用真情喚醒習(xí)作，優(yōu)化命題結(jié)構(gòu)，以評(píng)促教、以評(píng)育人，扎實(shí)推動(dòng)教—學(xué)—評(píng)一體化，讓每一道題都有溫度、有梯度，真正做到以評(píng)潤(rùn)心，以題立人。</p> <p class="ql-block"> 鄭子云老師深耕六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，融合《小學(xué)語(yǔ)文綜合評(píng)價(jià)指南》與李吉林情境教育理念，以情境命題為抓手優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，重構(gòu)“教—學(xué)—評(píng)”一體化課堂。讓評(píng)價(jià)走出分?jǐn)?shù)誤區(qū)，在真實(shí)情境中檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)文能力，助力學(xué)生核心素養(yǎng)全面提升，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促學(xué)、以境育人。</p> 分組研討，細(xì)化命題 <p class="ql-block"> 全體成員依據(jù)命題多維細(xì)目表與課標(biāo)，按學(xué)段分組研討，細(xì)化三至六年級(jí)命題細(xì)目表，各小組分享優(yōu)化成果，凝聚命題共識(shí)。</p> 總結(jié)展望，蓄力前行 <p class="ql-block"> 楊利娜老師主持并總結(jié)，肯定活動(dòng)成效，明確后續(xù)命題與教師成長(zhǎng)方向，強(qiáng)調(diào)以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)，推動(dòng)區(qū)域語(yǔ)文教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。本次教研深化了教師對(duì)評(píng)價(jià)改革的理解，未來(lái)教研組將持續(xù)深耕命題研究，以評(píng)賦能，助力學(xué)生核心素養(yǎng)全面提升。</p>