<p class="ql-block ql-indent-1">依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，科學(xué)領(lǐng)域重在激發(fā)幼兒好奇心，引導(dǎo)幼兒在觀察、操作與實(shí)驗(yàn)中探究問題，在親身體驗(yàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)終身受益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">一、課程緣起</p><p class="ql-block ql-indent-1">陳鶴琴先生“活教育”理念提出：大自然、大社會皆是活教材。幼兒的課程源于生活、融于生活、用于生活。一次餐點(diǎn)時(shí)光，孩子們發(fā)現(xiàn)桔子里的籽，便好奇議論：</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼1: 這些籽小小的、白白的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼2: 這個(gè)白白的是種子，是不能吃的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼3: 那這些種子它們是從哪里來的呢？</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們對種子充滿好奇，也提出了許多問題，探究的興趣十分濃厚。為了滿足他們的好奇心、解開心中的疑惑，我們一同開啟了種子探秘之旅……</p> <p class="ql-block">二、課程目標(biāo)</p> <p class="ql-block">1.語言領(lǐng)域：在討論、講述種子外形與生長的過程中，豐富幼兒詞匯，提升語言表達(dá)與理解能力。</p><p class="ql-block">2.健康領(lǐng)域：通過制作、品嘗種子美食，認(rèn)識健康飲食，養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，鍛煉動手與自理能力。</p><p class="ql-block">3.社會領(lǐng)域：在小組合作探究種子的活動中，學(xué)習(xí)交流協(xié)作，發(fā)展交往與合作意識。</p><p class="ql-block">4.科學(xué)領(lǐng)域：觀察種子生長、參與小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)探索自然的興趣，培養(yǎng)觀察、思考與初步探究能力。</p><p class="ql-block">5.藝術(shù)領(lǐng)域：借助種子繪畫、手工創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力與審美情趣。</p> <p class="ql-block">三、課程實(shí)施</p> <p class="ql-block">（一）認(rèn)識種子</p> <p class="ql-block">1.討論種子</p><p class="ql-block ql-indent-1">陳鶴琴先生提出“大自然、大社會都是活教材”，幼兒課程源于生活、用于生活。孩子們熱愛生活，對種子也充滿好奇與探索欲……</p><p class="ql-block">老師：小朋友們，那你們覺得什么是種子呀？</p><p class="ql-block">儀清：種子是一個(gè)個(gè)小小的、圓圓的東西。</p><p class="ql-block">宣宣：種子是黑黑小小的。</p><p class="ql-block">莯雅：種子時(shí)能種出東西來的。</p><p class="ql-block">章：有的種子可以長出果子。</p><p class="ql-block">萱萱：種子有紅豆、綠豆、黃豆種子……</p><p class="ql-block">茵：我知道西瓜種子，就是西瓜籽。</p><p class="ql-block">興興：種子可以種在土里，也可以種在水里。</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block">教師小結(jié)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后我們一起討論明白了：種子是植物的一部分，能長出新的小草、小花和小樹，種子里藏著新的小生命。</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一開始我還擔(dān)心孩子們說不出什么，結(jié)果他們你一言我一語，連水里能種種子都知道！我在旁邊聽著都驚訝，原來他們平時(shí)觀察這么仔細(xì)。后來總結(jié)的時(shí)候，我特意把“種子里有小生命”這句話說慢了點(diǎn)，就想讓他們好好琢磨琢磨生命這事兒。</p> <p class="ql-block">2.種子大調(diào)查</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了讓小朋友們更了解種子，我們一起完成了種子調(diào)查表。根據(jù)大家的調(diào)查結(jié)果，從多方面認(rèn)識種子、探索種子，感受生命的奇妙循環(huán)。</p><p class="ql-block">有的小朋友說：我和爸爸媽媽一起調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們吃的水果里面的籽，就是植物的種子。</p><p class="ql-block">有的小朋友發(fā)現(xiàn)：植物會先發(fā)芽，再慢慢長出葉子，葉子顏色也各不相同。</p><p class="ql-block">還有小朋友發(fā)現(xiàn)：不同植物的種子，樣子和形狀都不一樣。</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓家長帶孩子做調(diào)查，我本來還怕家長嫌麻煩，結(jié)果第二天收上來，好多調(diào)查表都畫得滿滿當(dāng)當(dāng)！有個(gè)小朋友還畫了種子發(fā)芽的全過程，一筆一劃特別認(rèn)真?？磥戆鸭议L拉進(jìn)來，真能給孩子的學(xué)習(xí)加把勁，以后得多搞搞這種家園配合的活動。</p> <p class="ql-block">3.尋找種子</p><p class="ql-block ql-indent-1">《指南》告訴我們要珍惜孩子們的童年，抓住生活中的教育機(jī)會，保護(hù)好他們的好奇心，讓孩子多觀察、多動手、多體驗(yàn)。在家長們的支持下，我們帶著寶貝們開啟了尋找種子的奇妙旅程。</p> <p class="ql-block">南湖踏春尋種子</p> <p class="ql-block">師：發(fā)現(xiàn)了什么種子呢？</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">找種子的時(shí)候，孩子們簡直像小偵探！有的從美工區(qū)的顏料盒旁邊翻出了蒼耳，有的在植物角的花盆里找到了向日葵籽，連我都沒注意到這些小角落?？粗麄兣e著種子跑過來跟我炫耀，我就覺得，這種讓他們自己探索的活動，比我講十遍都管用。</p> <p class="ql-block">4.種子博物館</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子跑去種子博物館看看摸摸，這個(gè)小角落，成了他們的新寵啦！</p> <p class="ql-block">5.繪本閱讀《小種子》</p> <p class="ql-block">教師有話說：</p><p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)《指南》和《綱要》精神，我們以種子為主題開展探究活動。孩子們通過討論、調(diào)查、尋找、觀察，還進(jìn)行了創(chuàng)意想象與繪本閱讀。在動手體驗(yàn)中，孩子們認(rèn)識了種子、感受了生命的神奇，各項(xiàng)能力得到發(fā)展，也懂得了愛護(hù)自然、珍惜生命。</p> <p class="ql-block">（二）探秘種子</p> <p class="ql-block">1.討論種子的生長過程</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">講種子生長過程的時(shí)候，我怕他們聽不懂，特意畫了這個(gè)示意圖。沒想到他們盯著圖，自己就開始數(shù)“發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果”，還會指著圖問我“為什么種子會先長根呀”?？磥碇庇^的圖示，對中班孩子來說真的是好東西，以后得多用用這種方式。</p> <p class="ql-block">2.種子的結(jié)構(gòu)</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">本來我還準(zhǔn)備了實(shí)物種子給他們解剖，結(jié)果有的孩子不敢碰。還好我提前做了這個(gè)示意圖，指著圖給他們講胚根、胚芽，他們反而聽得更認(rèn)真。有個(gè)孩子聽完還跟我說“原來種子肚子里有這么多東西呀”，把我都逗笑了。</p> <p class="ql-block">3.什么是種子的傳播？</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">講種子傳播的時(shí)候，我拿了個(gè)蒲公英吹給他們看，孩子們哇的一聲就圍過來了！后來看示意圖，他們自己就能說出“蒼耳會粘在動物身上”……看來結(jié)合實(shí)物演示，再看圖示，他們理解起來就快多了。</p> <p class="ql-block">4.種子的作用</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">說到種子能做食物，孩子們可來勁了，紛紛說“我吃過綠豆粥”“我喜歡吃花生”。我趁機(jī)跟他們說“這些種子都是農(nóng)民伯伯種出來的，不能浪費(fèi)”，他們都使勁點(diǎn)頭。沒想到講個(gè)種子作用，還順便進(jìn)行了節(jié)約糧食教育，真是意外收獲。</p> <p class="ql-block">5.分一分種子</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">分類種子的時(shí)候，有的孩子按顏色分，有的按大小分，還有的按能不能吃分。雖然一開始有點(diǎn)亂，但我沒插手，讓他們自己商量調(diào)整。最后他們竟然分成了好幾類，還能說出分類的理由?？磥斫o孩子足夠的空間，他們真能給你驚喜。</p> <p class="ql-block">教師有話說：</p><p class="ql-block ql-indent-1">依據(jù)《指南》與《綱要》，我們結(jié)合孩子對種子的好奇，開展了探秘種子主題活動。孩子們通過看一看、摸一摸、做一做，觀察種子、了解傳播與用途，共讀繪本感受生命。在探究中積累知識，鍛煉各項(xiàng)能力，也更加熱愛自然、樂于探索。</p> <p class="ql-block">（三）播種種子</p> <p class="ql-block">1.種植前的準(zhǔn)備</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">準(zhǔn)備種植的時(shí)候，孩子們搶著要裝土、澆水，有的孩子還會提醒別人“別把土撒出來”?？粗麄冃〈笕艘粯拥臉幼?，我就覺得，這種動手的活兒，就得讓他們自己來，既能鍛煉動手能力，還能培養(yǎng)責(zé)任心。</p> <p class="ql-block">2.觀察與照顧</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">現(xiàn)在每天早上，都有孩子主動去植物角看種子發(fā)芽了沒有。有個(gè)孩子還特意帶了小噴壺，說要給種子澆“愛心水”?？粗麄冞@么上心，我就知道，他們已經(jīng)把這些小種子當(dāng)成自己的小寶貝了，這種對生命的珍視，可比學(xué)到知識更重要。</p> <p class="ql-block">教師有話說：</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 根據(jù)《指南》和《綱要》，我們開展了種植活動。孩子們自主選種、照料，觀察發(fā)芽生長，一起解決遇到的問題，最后收獲品嘗。在體驗(yàn)中感受生命成長，鍛煉觀察與動手能力，懂得珍惜糧食，也學(xué)會了合作與分享。</p> <p class="ql-block">（四）品嘗種子</p> <p class="ql-block">1.一起剝瓜子</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">剝瓜子的時(shí)候，有的孩子剝得慢，急得都快哭了，旁邊的孩子主動幫他剝，還說“我教你，這樣捏一下就開了”?？粗麄兓ハ鄮兔Γ姨貏e欣慰，這比他們剝多少瓜子都有意義。后來吃瓜子的時(shí)候，他們還會把剝好的瓜子仁分給我，心里暖乎乎的。</p> <p class="ql-block">嗑瓜子</p> <p class="ql-block">2.炒花生米</p> <p class="ql-block">撒上椒鹽</p> <p class="ql-block">倒上醋，美味的醋泡花生米做好啦！</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">炒花生米的時(shí)候，孩子們盯著鍋，眼睛都不眨一下，還會跟著鏟子的節(jié)奏晃腦袋。撒椒鹽的時(shí)候，有的孩子撒多了，自己嘗了一口，皺著眉頭說“太咸啦”，惹得大家都笑了。雖然過程有點(diǎn)亂，但看著他們吃得香，我就覺得這活動值了。</p> <p class="ql-block">3. 品嘗、分享與感受</p><p class="ql-block">教師有話說：</p><p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)《指南》和《綱要》，我們開展了種植活動。孩子們自主選種、照料，觀察發(fā)芽生長，一起解決遇到的問題，最后收獲品嘗。在體驗(yàn)中感受生命成長，鍛煉觀察與動手能力，懂得珍惜糧食，也學(xué)會了合作與分享。</p> <p class="ql-block">（五）玩轉(zhuǎn)種子</p> <p class="ql-block">1.種子粘貼畫</p> <p class="ql-block">2.種子夾夾樂</p> <p class="ql-block">3.體育活動：帶種子翻滾吧</p> <p class="ql-block">教師有話說：</p><p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)《指南》與《綱要》，我們圍繞種子開展了多樣主題活動。孩子們用種子作畫、夾豆子、體育活動等。在玩中學(xué)，鍛煉了動手與協(xié)調(diào)能力，激發(fā)了創(chuàng)造力，也在合作中感受快樂，更加熱愛自然與探索。</p> <p class="ql-block">四、課程總結(jié)與反思</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（一）課程總結(jié)</p><p class="ql-block ql-indent-1">這次跟著孩子們一起探索種子，收獲真不少！從餐點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)橘子籽的小疑惑，到最后玩種子、做美食，孩子們?nèi)潭纪钢还勺诱J(rèn)真勁兒，觀察、動手、合作能力都跟著往上冒，還學(xué)會了珍惜糧食、愛護(hù)小生命，看著他們捧著自己種的小苗、吃著自己炒的花生米那滿足樣兒，我心里也暖乎乎的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">下次再做主題活動，我得多蹲下來聽聽孩子們的想法，跟著他們的節(jié)奏走，把活動做細(xì)做實(shí)，讓每個(gè)孩子都能在探索里找到樂趣！</p> <p class="ql-block">（二）課程反思</p><p class="ql-block ql-indent-1">不過回頭看，也有遺憾的地方：比如種植區(qū)的小苗，有的孩子照顧得勤，長得好，有的孩子三天打魚兩天曬網(wǎng)，小苗蔫了也沒察覺，我當(dāng)時(shí)沒及時(shí)引導(dǎo)，應(yīng)該多組織大家一起交流照顧心得。下次再做課程活動，我得多蹲下來聽聽孩子們的想法，跟著他們的節(jié)奏走，把活動做細(xì)做實(shí)，讓每個(gè)孩子都能在探索里找到樂趣！</p>