<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">追隨孩子的目光</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">追隨孩子的喜好</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">和孩子一起創(chuàng)造、體驗(yàn)、成長(zhǎng)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">讓孩子成為活動(dòng)真正的主人</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">讓環(huán)境為教育助力</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，讓幼兒在自主游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)、提升能力。區(qū)域活動(dòng)作為課程游戲化的核心載體，是幼兒自主探索、深度學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)域。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了更好地推動(dòng)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的開展，充分發(fā)揮環(huán)境“隱性課程”的教育作用，并給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨舒適、寓教于樂的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，2026年4月14日-17日，保德縣第二幼兒園開展了班級(jí)區(qū)域活動(dòng)公開課觀摩活動(dòng)，旨在加強(qiáng)教師之間的相互交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。</p> 基于兒童·且行且思 <p class="ql-block ql-indent-1">一場(chǎng)優(yōu)質(zhì)的區(qū)域活動(dòng)，離不開教師背后的精心打磨。活動(dòng)前，老師們結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣點(diǎn)和發(fā)展短板，精準(zhǔn)定位活動(dòng)目標(biāo)；反復(fù)篩選、優(yōu)化區(qū)域材料，既有符合幼兒認(rèn)知的低結(jié)構(gòu)材料，也有能挑戰(zhàn)能力的層次性材料，確保每個(gè)孩子都能找到適合自己的“成長(zhǎng)階梯”；精心規(guī)劃區(qū)域布局，合理劃分動(dòng)靜區(qū)域，設(shè)置清晰的標(biāo)識(shí)，讓幼兒能自主、有序地開展活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">科學(xué)探索區(qū)投放了不同年齡的游戲材料，如小班有匹配身體部位卡片、食物變變變、花朵分分類等。幼兒用小手觸摸、抓握物品，感知不同材質(zhì)的觸感、不同內(nèi)容和玩法，在操作中感知和分辨游戲片上內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中大班投放了陀螺、天平、光影器材、沉浮實(shí)驗(yàn)材料等，孩子們通過(guò)看一看、摸一摸、試一試，自主探索科學(xué)小奧秘，激發(fā)對(duì)科學(xué)的好奇心與探究欲，在親身體驗(yàn)中積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升觀察與探究能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">益智區(qū)各班教師根據(jù)幼兒年齡差異，精準(zhǔn)投放了梯度化、多樣化的操作材料。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小班幼兒專注于形狀配對(duì)、顏色分類、串珠游戲，在簡(jiǎn)單操作中鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，感知基礎(chǔ)的色彩與形狀認(rèn)知。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中班幼兒沉浸在邏輯拼圖、數(shù)字桌游、棋類小游戲中，專注思考、反復(fù)嘗試，慢慢培養(yǎng)專注力與邏輯推理能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大班幼兒則挑戰(zhàn)難度更高的益智玩具、思維闖關(guān)材料，自主探索、大膽嘗試。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一塊塊積木、一個(gè)個(gè)紙箱、一卷卷紙板、各類廢舊建構(gòu)材料，在孩子們的手中被賦予了無(wú)限可能。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小班幼兒從簡(jiǎn)單的壘高、拼接入手，搭建屬于自己的小房子、小城堡，體驗(yàn)搭建的快樂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中班幼兒兩兩合作，分工配合，用積木搭建橋梁、公園、幼兒園，初步感知合作與空間結(jié)構(gòu)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大班幼兒發(fā)揮天馬行空的想象力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作搭建出升旗臺(tái)、教學(xué)樓、停車場(chǎng)、沙水池、滑梯等復(fù)雜造型，他們自主規(guī)劃、精心搭建，不斷調(diào)整結(jié)構(gòu)、解決搭建難題，在游戲中感知平衡、空間、數(shù)量等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)溝通、協(xié)商與分工合作，每一件充滿創(chuàng)意的建構(gòu)作品，都是幼兒想象力與動(dòng)手能力的完美展現(xiàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">角色扮演區(qū)還原了真實(shí)的生活場(chǎng)景，幼兒自主選擇喜歡的角色，化身小紅帽、外婆、大灰狼和獵人沉浸式投入到角色游戲之中。</p> 區(qū)域探秘·沉浸游戲 <p class="ql-block ql-indent-1">瞧！孩子們化身專注的小探索家，沉浸在專屬小天地里，充滿童趣的區(qū)域，吸引著幼兒的注意力。孩子們?cè)趨^(qū)域游戲中操作、交流、思考，在充分享受著游戲樂趣的同時(shí)，也創(chuàng)造著、體驗(yàn)著、幸福著、成長(zhǎng)著。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">科學(xué)區(qū)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">益智區(qū)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">益智區(qū)的小家伙們眉頭微蹙，專注進(jìn)行區(qū)域，解出難題時(shí)眼中閃過(guò)明亮笑意。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">建構(gòu)區(qū)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">表演區(qū)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">角色扮演中，幼兒模仿故事中的生活行為，禮貌溝通、友好交往、互相協(xié)作，在游戲中學(xué)習(xí)生活技能，提升社會(huì)交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力與解決問題的能力，在沉浸式的情景游戲中感受生活、快樂成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">數(shù)學(xué)區(qū)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">遇到難題時(shí)主動(dòng)與同伴討論、協(xié)作解決，在一次次探索中突破自我，感受思考與成功的樂趣。</p> 博采眾長(zhǎng)·研思并行 <p class="ql-block ql-indent-1">勤學(xué)而交流，則博學(xué)而睿智。觀摩結(jié)束后，老師們集中進(jìn)行交流研討。首先由授課教師從創(chuàng)設(shè)理念、主題緣起、空間利用、整體規(guī)劃及幼兒區(qū)域活動(dòng)的亮點(diǎn)等方面對(duì)本次區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，全體教師們以觀摩中發(fā)現(xiàn)的問題和整改方向?yàn)橹行倪M(jìn)行積極討論、各抒己見。大家的思維在相互碰撞中不斷升華，共同理清了區(qū)域活動(dòng)設(shè)置和創(chuàng)設(shè)中的難點(diǎn)與困惑，為接下來(lái)的進(jìn)一步實(shí)踐開拓新的思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次區(qū)域觀摩活動(dòng)不僅為教師們構(gòu)建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同進(jìn)步的平臺(tái)，同時(shí)提升了教師區(qū)域活動(dòng)組織、對(duì)幼兒觀察等方面的能力，豐富了教師對(duì)幼兒游戲的支持與推進(jìn)的策略，更好地促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)！</p>