<p class="ql-block"> 2011年9月，我參加中國開放教育考察團(tuán)赴美考察網(wǎng)絡(luò)教育。在結(jié)束了東海岸的考察后，按行程飛到西海岸，參觀了斯坦福大學(xué)的校園。不同于哈佛園紅磚綠茵烘托著的約翰·哈佛雕像和麻省理工的大圓頂，斯坦福校園讓我感到震撼并留下深刻印象的，并非地標(biāo)性建筑胡佛塔和紀(jì)念教堂，而是那條1.6公里的棕櫚大道。</p><p class="ql-block"> 我至今都還記憶深刻，當(dāng)汽車從帕洛阿爾托市開闊的城區(qū)街道駛?cè)胨固垢Ｐ@區(qū)域，迎面而來的，是一條寬廣筆直而深邃的綠蔭大道:大道兩邊整齊地排列著軀干高大的棕櫚樹。那筆直的青銅色軀干頂部，羽狀的葉片朝四周散成弧形，如同一朵朵禮花正在盛放。加州特有的強烈日光透過葉片篩到路面上，隨著車輪的滾動編織成緩緩流動的網(wǎng)。</p><p class="ql-block"> 汽車沿著那條非同凡響的林蔭路緩緩前行，猶如駛進(jìn)了一條大自然構(gòu)筑的時光隧道。我當(dāng)時頭腦中隨即鏈接起來的，是麻省理工大圓頂下那條安靜深邃的長長的走廊。與樓內(nèi)走廊不同的是，棕櫚大道的棕櫚葉，猶如探索未知的一條條墨綠之劍，先是緣樹頂勇敢倔強地向天空探望，觀察過茫茫宇宙日月輪回之后，又于高處微微垂首，好似進(jìn)入了漫長地深度思考。那形態(tài)幢幢相連，拼接成一道光影斑駁的綠色大自然穹頂，使剛從喧囂市井中走來的我們，尊崇與敬畏之情油然而生。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 棕櫚大道是一條用百年時光鋪就的林蔭之路。事后查閱有關(guān)資料得知，它作為斯坦福大學(xué)的“綠色門戶”，其長度不僅是物理維度的描述，更承載了校園規(guī)劃的歷史意義。它與校園同期誕生，見證了斯坦福從“賽馬農(nóng)場”到世界頂尖大學(xué)的完整歷程。1.6公里的長度既保證了入口的莊嚴(yán)感，又與校園內(nèi)部的“森林式”布局相得益彰，成為“融合自然與學(xué)術(shù)”“讓自由之風(fēng)勁吹”之校園文化的生動寫照。</p><p class="ql-block"> 棕櫚大道由166株棕櫚樹組成，它們以30米的間距依次排列開來。十九世紀(jì)景觀建筑泰斗奧姆斯特德，摒棄傳統(tǒng)校園的封閉高墻，以森林為卷軸，讓棕櫚樹成為最恢弘浪漫的象征，代表著斯坦福大學(xué)從歷史的深處走來，披荊斬棘開拓前行。那166棵棕櫚樹，隨著斯坦福從養(yǎng)馬牧場不斷蛻變成為象牙塔的過程，在濕潤的海風(fēng)里將根越扎越深，用年輪記錄下了這塊土地一步步走向世界頂級大學(xué)的滄桑巨變。</p> <p class="ql-block"> 棕櫚大道靜默地橫亙于校園里，目睹了胡佛塔的建成，紀(jì)念教堂的封頂，見證了車庫里誕生的第一聲“HP”，迎送過無數(shù)顆被野心與靈感灼燒的年輕心靈。作為一條既包含歷史滄桑又充滿時代朝氣的光蔭隧道，它那微風(fēng)拂過颯颯作響的嘈雜里，不但蘊含著多種語言的低語、歷史鍵盤的敲擊、實驗室儀器的嗡鳴，更有著辯論廳里思想相互碰撞的回聲，等等，等等。它們交織在一起，組成了時代遞進(jìn)發(fā)展的進(jìn)行曲。</p><p class="ql-block"> 行至大道中段，隨著棕櫚的屏障漸次退開，驀然抬首，碧空下那灼灼閃耀著金頂?shù)暮鹚潜銜橙胙酆?隨之而來的，紀(jì)念教堂的紅瓦黃墻也會慢慢浮現(xiàn)在眼前。它那肅穆恢宏的尖頂，好似一下子沖開了棕櫚葉編織的綠蔭，將探求者的目光引向無限遙遠(yuǎn)的蒼穹。由此，象牙塔里的求索與大自然在奇妙的時空里實現(xiàn)了無縫鏈接，開啟了真理在質(zhì)疑與實證間永恒辯證的旅程。</p> <p class="ql-block"> 棕櫚大道延伸至橢圓形廣場畫上了句號，而求知行道者的暢想求索與思辨交鋒才真正開始。終點即是起點，這看似筆直的棕櫚大道，用最坦蕩的姿態(tài)引導(dǎo)你走向知識圣殿，卻又在你抵達(dá)既定目標(biāo)時展開更遼闊的視野、贈予更高遠(yuǎn)的坐標(biāo)。正如有人說的：“在斯坦福，你永遠(yuǎn)走在去往下一個發(fā)現(xiàn)的路上?！倍貦按蟮狼∈沁@連動旅程的起點——它用百年的綠蔭告訴人們：真正的教育，是讓你看見世界的真相后，仍愿如新樹般向著光生長。</p><p class="ql-block"> 十四年之后，我跟隨兒子的車再次來到斯坦福校園。當(dāng)汽車駛?cè)胱貦按蟮罆r，心靈又一次受到了震撼。我用手機抓拍下一個個鏡頭:穿行在光影斑駁的綠蔭走廊里，回想著十四年前初識棕櫚大道的情景，頭腦中倏忽間靈感閃現(xiàn):教育的本質(zhì)，不就是引導(dǎo)和鼓勵人追光求真嗎？就這一點來說，棕櫚大道的象征意義，與斯坦福體現(xiàn)出來的辦學(xué)精神，是一脈相承的——</p><p class="ql-block"> 當(dāng)陽光穿透棕櫚葉的間隙</p><p class="ql-block"> 篩烙下嶄新一天的形跡</p><p class="ql-block"> 那一棵棵筆直樹干的頂端</p><p class="ql-block"> 便會閃爍出新的挺拔葉脈</p><p class="ql-block"> 綠蔭下吹拂的自由之風(fēng)</p><p class="ql-block"> 澤沐求學(xué)追夢人接踵而行</p><p class="ql-block"> 前趕后追的智慧形成河流</p><p class="ql-block"> 在漫漫長廊里奔涌拓展</p><p class="ql-block"> 追日月輪回時空變幻</p><p class="ql-block"> 去探求人類那束“可能”的光</p>