<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">"人間四月芳菲盡，云中桃花始盛開"。為落實(shí)《教育部教材局關(guān)于義務(wù)教育國(guó)家課程新修訂教材使用有關(guān)事項(xiàng)的通知》和《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)日常修訂版的通知》要求，助力大同市義務(wù)教育階段英語教師準(zhǔn)確理解人教版新教材編寫理念、體系結(jié)構(gòu)與教學(xué)要點(diǎn)，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)踐中的突出問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量與育人實(shí)效，推動(dòng)基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。4月17日由我市教育局舉辦，市教育科學(xué)研究中心承辦，人民教育出版社和山西出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)教材中心鼎力支持的2026年春季義務(wù)教育階段小學(xué)英語培訓(xùn)活動(dòng)在大同市實(shí)驗(yàn)小學(xué)永和分校隆重召開。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">本次活動(dòng)由大同市教育科學(xué)研究中心英語教研員焦文德主持，他詩情畫意、文采飛揚(yáng)的主持風(fēng)格，更增添了本次活動(dòng)的文化內(nèi)涵與專業(yè)高度。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">一位面朝大海，一位背依長(zhǎng)城;一位青春靚麗，一位壯心不已。來自廣東東莞的馬歡歡老師和大同市教育科學(xué)研究中心的焦文德老師，分別帶來了人教版四年級(jí)下冊(cè)英語新教材中兩種不同課型的觀摩研討課：Unit 3 《Time for school》 B Read and write 與 Unit 5 《Farms and us》 A Let's talk & Let's learn </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">馬歡歡老師的課堂讓我們真切感受到了優(yōu)質(zhì)閱讀課的魅力與深度。她的課堂設(shè)計(jì)緊扣單元主題，以學(xué)生為主體，通過層層遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，將語言知識(shí)、閱讀策略與思維培養(yǎng)巧妙融合。從情境創(chuàng)設(shè)到問題引導(dǎo)，從文本解讀到實(shí)踐運(yùn)用，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精準(zhǔn)高效，既落實(shí)了基礎(chǔ)語言目標(biāo)，又注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與自主探究能力，真正實(shí)現(xiàn)了“以讀促學(xué)、以思啟智”的教學(xué)效果。這樣的課堂不僅是知識(shí)的傳遞，更是能力的培育，讓我們看到了優(yōu)秀教師在課堂把控、教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生引導(dǎo)上的深厚功底。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">焦文德老師的課堂精彩紛呈。1.以單元整體設(shè)計(jì)為出發(fā)點(diǎn)，將一二單元Class rules 和 Family rules 遷移到Farm rules,將本單元Let's talk 和Let's learn 有機(jī)整合，將Unit 5 和Unit 6及總復(fù)習(xí)單元積極整合，使四年級(jí)知識(shí)融匯貫通。2.將教學(xué)內(nèi)容與測(cè)評(píng)知識(shí)有效融合，體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性的先進(jìn)理念。3.緊緊抓住本單元EQ主題，Why do we need farms?What farm animals do you know? What do we learn from the farm?通過問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)，問題鏈逐層遞進(jìn)教學(xué)。4.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，設(shè)計(jì)Miss White and her students are going to the farm,Let's take a farm trip together，進(jìn)入文本談?wù)搫?dòng)物，農(nóng)場(chǎng)研學(xué)旅行結(jié)束后，又安排續(xù)趣繪畫，征文和課本劇表演活動(dòng)作為homework,達(dá)到問題情境完美閉環(huán)。5.采取歌曲導(dǎo)入，課堂伊始，學(xué)生聽著熟悉的旋律，整體感知教學(xué)內(nèi)容，課堂結(jié)束時(shí)，又一起唱著歌曲復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，快樂下課。6.AI for 教學(xué)，關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，使用deepseek 生成問題，豆包生成3D圖片，即夢(mèng)生成視頻，剪影編輯整合，突破教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生樂學(xué)善學(xué)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">人民教育出版社教材副編審辜老師，從兒童心理發(fā)展，教學(xué)方法論及三年級(jí)新教材剖析等方面，做了《破解三年級(jí)零基礎(chǔ)開啟系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的難題～理論思考及實(shí)踐建議》的講座，高屋建瓴地解讀了一二年級(jí)與三年級(jí)新教材的有效銜接。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">來自廣東省東莞市的英語教研員張凝老師系統(tǒng)講解了EQ統(tǒng)攝下的教材編寫，教學(xué)參考書及教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施建議，為我們打開了理解新教材的“金鑰匙”，</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">來自全市十個(gè)縣區(qū)及經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的120多名骨干教師一致認(rèn)為本次培訓(xùn)規(guī)格高，方式新，效果好。今后，將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把所學(xué)所悟落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中：一是深研教材，立足編寫意圖，做好單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)把握教學(xué)重難點(diǎn)；二是精進(jìn)課堂，借鑒優(yōu)秀課例的設(shè)計(jì)思路，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略與思維品質(zhì)；三是持續(xù)學(xué)習(xí)，多聽課、多反思、多研討，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，在反思中提升能力，努力縮小與優(yōu)秀教師的差距，不斷提升自身的英語教學(xué)水平，讓課堂更高效、更精彩。</b></p>