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【玉山二中教學(xué)開放周〡玉見·成長】心向暖陽，與愛同行——主題班會(huì)里的教育溫度與成長力量

斯含

<p class="ql-block">　　當(dāng)教育的筆觸落在成長的畫布上，最動(dòng)人的色彩，永遠(yuǎn)是愛與被愛的雙向奔赴。在玉山二中面向全縣開放的教學(xué)開放周“玉見·成長”主題班會(huì)展示區(qū)，兩堂精心打磨的主題班會(huì)，以潤心育德為筆，以愛與成長為墨，書寫了屬于二中的德育答卷，也讓我們看見，教育最動(dòng)人的模樣，從來都藏在每一個(gè)被認(rèn)真傾聽的瞬間，每一份被溫柔接住的情緒里。</p> 一、青春不設(shè)限，行動(dòng)即答案——一場(chǎng)與自我的溫柔對(duì)話 <p class="ql-block">　　資深優(yōu)秀班主任鄭繪芳老師帶來的《青春不設(shè)限，行動(dòng)即答案》，是一場(chǎng)寫給少年的成長詩行，更是一次與自我的溫柔和解。整堂班會(huì)以“我即我，如野菊開在荒丘”“改己過，似春風(fēng)梳綠枯柳”“越舊我，若雛鷹試破云岫”為脈絡(luò)，層層遞進(jìn)，從認(rèn)識(shí)自我到接納不足，再到奔赴成長，每一步都踩在青春的節(jié)拍上，有溫度，有深度，更有直抵人心的力量。</p><p class="ql-block"> 課堂上，“猜猜我是誰”的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓少年們?cè)诒舜说拿枋隼锟匆姴灰粯拥淖约海骸棒[騰”“活潑開朗”的標(biāo)簽里，藏著少年獨(dú)有的鮮活；“酷酷”“提高自控力”的期許里，裝著他們對(duì)成長的渴望。一張張帶著個(gè)性的照片，一段段帶著溫度的評(píng)價(jià)，讓原本羞澀的少年，笑著看見自己的閃光點(diǎn)，也坦然接納自己的小缺點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 而“缺點(diǎn)消消樂”的趣味游戲，更是把成長的課題變得輕松又治愈。用“消除”的方式告別不足，用“接納”的心態(tài)擁抱成長，沒有說教，沒有指責(zé)，只有春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)，讓孩子們明白，成長從來不是完美的復(fù)刻，而是帶著不完美，依然勇敢向前。</p><p class="ql-block"> “21天法則”的分享，則為少年們的成長之路，點(diǎn)亮了一盞可觸摸的燈塔。從習(xí)慣養(yǎng)成的底層邏輯，到可落地的打卡計(jì)劃，鄭老師用專業(yè)的引導(dǎo)，讓少年們懂得，青春的答案，從來不在空想里，而在每一次堅(jiān)持的行動(dòng)里。正如班會(huì)最后那段話所說：“青春不是某一段回憶，而是我們正在經(jīng)歷的、滾燙又莽撞的每一天。”鄭老師用一堂班會(huì)，把這份滾燙的勇氣，種進(jìn)了每一個(gè)少年的心里。</p> 二、心懷感恩，與愛同行——一次與世界的溫柔告白 <p class="ql-block">　　如果說青春班會(huì)是寫給自我的成長詩行，那么王曼熠老師的《心懷感恩，與愛同行》，便是寫給世界的溫柔告白。作為年輕的新班主任，她以細(xì)膩的感知力，捕捉到了少年們藏在心底的柔軟，用一場(chǎng)充滿愛與感動(dòng)的班會(huì)，讓感恩不再是一句口號(hào)，而是看得見、摸得著的溫暖。</p><p class="ql-block"> 班會(huì)以“感恩抉擇之旅”拉開序幕，一場(chǎng)關(guān)于選擇的小游戲，讓少年們?cè)谝淮未巍皠h除”里，讀懂了身邊人的珍貴；“友誼的溫度”里，那段初入班級(jí)的小故事，戳中了每一個(gè)少年的共情點(diǎn)——原來那些小心翼翼的善意，早已在彼此的心里種下了溫暖的種子。周記里，少年們寫下的對(duì)同桌的描述、對(duì)朋友的昵稱，那些帶著煙火氣的細(xì)節(jié)，藏著最真摯的情誼，也讓我們看見，教育的溫度，從來都藏在對(duì)每一份情緒的認(rèn)真回應(yīng)里。</p><p class="ql-block"> 從師恩如光到父母恩情，王老師用一個(gè)個(gè)課堂里的“金句”、一段段藏在細(xì)節(jié)里的提問，讓少年們重新看見身邊人的付出：老師的一句“再講兩分鐘”，父母的一句“多穿點(diǎn)衣服”，朋友遞來的一包零食，原來那些習(xí)以為常的瞬間，都是藏在時(shí)光里的溫柔。而最后的感恩行動(dòng)卡，更是把這份感動(dòng)，變成了可踐行的行動(dòng)——從記住父母的生日，到主動(dòng)說一句謝謝，從分擔(dān)一次家務(wù)，到說出那句藏在心底的“我愛你”，感恩的種子，就這樣悄悄發(fā)了芽。</p><p class="ql-block"> 班會(huì)的結(jié)尾，“感恩于心，溫暖常駐；與愛同行，前路皆光”的寄語，為這場(chǎng)溫柔的告白畫上了圓滿的句號(hào)。年輕的班主任用她的耐心與細(xì)致，讓少年們懂得，成長的路上，從來都不是孤軍奮戰(zhàn)，那些愛與被愛的瞬間，才是我們前行路上最溫暖的光。</p> 三、玉見成長，德育潤心——讓教育在愛里落地生根 <p class="ql-block">　　兩堂班會(huì)，兩種主題，卻有著同樣的初心：以愛賦能，潤心育德。</p><p class="ql-block"> 鄭繪芳老師的班會(huì)，是資深班主任的教育智慧——她懂少年的莽撞與迷茫，也懂如何用趣味與引導(dǎo)，讓他們?cè)趨⑴c中找到自我，在互動(dòng)中汲取力量，讓德育課堂不再是單向的灌輸，而是雙向的奔赴，讓每一個(gè)孩子都成為課堂的主角，讓成長在熱烈的氛圍里自然發(fā)生。</p><p class="ql-block"> 王曼熠老師的班會(huì)，是年輕班主任的教育赤誠——她懂少年的柔軟與敏感，也懂如何用細(xì)膩與溫柔，接住他們藏在心底的情緒，讓感恩不再是空洞的道理，而是觸手可及的溫暖，讓教育在那些被認(rèn)真傾聽的細(xì)節(jié)里，慢慢落地生根。</p><p class="ql-block"> 在玉山二中，“師愛”從來都不是一句口號(hào)，而是教育者們用一堂堂班會(huì)、一次次對(duì)話，為少年們搭建的成長舞臺(tái)。在這里，德育不是冰冷的規(guī)則，而是有溫度的陪伴；成長不是孤獨(dú)的奔跑，而是帶著愛與感恩，奔赴山海的勇氣。兩堂班會(huì)，讓我們看見，最好的教育，從來都不是教孩子成為完美的人，而是讓他們成為有溫度、懂感恩、敢行動(dòng)的自己。未來，愿我們繼續(xù)以愛為舟，以德育為帆，陪著少年們，在成長的路上，玉見更好的自己，玉見更美的未來。</p><p class="ql-block"> 愿二中的少年們，永遠(yuǎn)帶著這份被溫柔接住的勇氣，帶著青春的滾燙與感恩的溫暖，在成長的路上，眼里有光，心中有愛，前路皆坦途，步步皆生花。</p> 楊程飛主任主持 羅俊老師點(diǎn)評(píng)