美 篇 號(hào)：8355694<br>文字 圖片：王常樂 <p class="ql-block ql-indent-1">一位新手媽媽滿臉愁容地問我：“我家閨女兩歲半，總愛搶別的小朋友的玩具。我反反復(fù)復(fù)地講‘不能搶，要輪流玩’，她當(dāng)時(shí)乖乖點(diǎn)頭說‘知道了’，可轉(zhuǎn)頭又搶。這孩子是不是天生霸道？”</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">我特別理解她的困惑。兩歲半的孩子，能說完整句子，問她“知道嗎”，她立刻點(diǎn)頭?？梢晦D(zhuǎn)身，還會(huì)伸手去搶。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">我看著她，輕輕說：<b>別急著講道理。不是道理不對(duì)，而是孩子真的聽不懂、做不到。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>一、嬰幼兒的大腦，聽見了卻聽不懂</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>兩歲半的孩子會(huì)點(diǎn)頭，會(huì)說“知道了”。但她的“知道”，和成年人的“理解”，完全是兩回事。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">新生兒大腦重量只有成人的四分之一，三歲時(shí)接近90%。但大腦各區(qū)域不是同時(shí)發(fā)育的。最先發(fā)育的是腦干和邊緣系統(tǒng)——負(fù)責(zé)呼吸、饑餓、恐懼等生存功能；最后發(fā)育的是前額葉皮層——負(fù)責(zé)邏輯推理、自我控制、換位思考。前額葉皮層從出生后就開始發(fā)育，但真正的加速期要到三歲以后，一直持續(xù)到二十歲出頭才基本成熟。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">你可能會(huì)問：那三歲以后再講道理總可以了吧？答案依然是：遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">兩歲半的孩子能聽懂“輪流”這兩個(gè)字，但她的大腦里，“輪流”需要的神經(jīng)回路還遠(yuǎn)未成熟。“輪流”意味著等待、意味著別人的需求和你的需求同樣重要——這些都需要前額葉皮層來加工。她的耳朵是靈的，嘴巴是巧的，但用來“消化道理”的大腦區(qū)域，還沒長好。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">“上下腦”模型說得很清楚：下腦（情緒和本能）從出生就開始工作；上腦（理性思考）要到兩三歲才開始搭建。教育嬰幼兒，只能先安撫下腦，再用具體的、可感知的情境和經(jīng)驗(yàn)，慢慢促進(jìn)上腦的發(fā)育。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">結(jié)論很清晰：<b>能重復(fù)不等于能理解，能點(diǎn)頭不等于能做到。說白了，在孩子三歲前，你不是她的老師，你就是她的環(huán)境。 這個(gè)道理，我也是走了彎路才明白的。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>二、懂孩子的父母，用行動(dòng)說話</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">我的好友小李，是幼兒園的老師。有一次，她兩歲半的女兒在游樂場(chǎng)玩沙子，一個(gè)小男孩來搶她手里的鏟子。女兒緊緊攥著不放，小男孩“哇”地哭了。小男孩媽媽趕緊跑過來：“不能搶妹妹的東西，要分享，知道嗎？”</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">而小李蹲下來，先把女兒摟進(jìn)懷里：“寶寶不想把鏟子給別人，對(duì)不對(duì)？”女兒點(diǎn)點(diǎn)頭。小李沒有說“你要分享”，而是溫柔地說：“那你現(xiàn)在拿著鏟子玩，等你不玩了，我們?cè)賳枂栃「绺缦氩幌胪?，好不好？”女兒瞬間放松，繼續(xù)安心玩耍。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">幾分鐘后，女兒玩夠了，扔下鏟子跑去玩滑梯。小李拿起鏟子走向小男孩：“妹妹不玩啦，給你好不好？”小男孩接過鏟子，不哭了。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">換作很多媽媽，可能會(huì)蹲下來說：“寶寶，你要學(xué)會(huì)分享哦?！迸畠郝牰嗣恳粋€(gè)字，但感受到的只有一個(gè)信息：媽媽要搶走我的鏟子，她攥得更緊了。如果那樣做，女兒學(xué)到的就不是分享，而是“大人可以隨意拿走我的東西”。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">小李的女兒真正學(xué)到的是：我的感受被人看見了，我的東西被人尊重了，我玩夠了可以把東西給別人，而給別人東西是一件讓大家都開心的事。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>懂孩子的父母，從來不跟嬰幼兒講空洞道理——他們用行動(dòng)說話。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>三、不講道理，講什么？</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>面對(duì)嬰幼兒，懂孩子的父母只做三件事：做、陪、演。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>第一，做給他看：模仿是最好的學(xué)習(xí)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">嬰幼兒的學(xué)習(xí)方式是模仿，不是聽講。你想讓孩子學(xué)會(huì)說“謝謝”，不需要解釋什么是禮貌。你只需要在生活中對(duì)快遞員、服務(wù)員說謝謝。有一天她會(huì)突然冒出一句“謝謝”，知道在什么場(chǎng)合說它。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">鄰居家有個(gè)一歲半的小男孩，每次見人都笑著揮手。不是他媽媽“教”過他。只是每天出門，媽媽都會(huì)笑著招手說“早上好”，然后輕輕拿起他的小手一起揮。一個(gè)月、兩個(gè)月……有一天，媽媽還沒抬手，他自己已經(jīng)伸出小手揮了起來。不是“教”的，是長的。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>第二，陪他經(jīng)歷：情緒需要被抱持</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">嬰幼兒無法獨(dú)自處理復(fù)雜情緒。心理學(xué)家溫尼科特提出“抱持”的概念——父母像一個(gè)容器，當(dāng)孩子情緒失控時(shí)，你的穩(wěn)定和包容，能幫孩子把無法承受的情緒“接住”、慢慢平復(fù)下來。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">兩歲半孩子搭積木倒了，崩潰大哭。只講道理的父母說：“倒了就倒了，有什么好哭的？”孩子聽得懂每個(gè)字，但她的大腦被情緒淹沒了，講什么都聽不進(jìn)去。懂孩子的父母會(huì)抱住她：“積木倒了，你很傷心對(duì)不對(duì)？媽媽陪你一起搭?！焙⒆油ㄟ^陪伴學(xué)會(huì)了“傷心可以被接住”。這一點(diǎn)，“講”是講不出來的。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>第三，演給他看：游戲比說教更管用</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">兩到七歲的孩子最著迷假裝游戲。兩歲半的孩子不肯刷牙。你不要講“不刷牙會(huì)長蛀牙”——她聽不懂。演給她看：拿一把牙刷，給她最喜歡的小熊刷牙，一邊刷一邊說：“小熊真棒，刷完牙白白的，好舒服呀?！比缓髥査骸澳阋灰蚕裥⌒芤粯影?？”大多數(shù)時(shí)候，她會(huì)搶過牙刷，主動(dòng)嘗試。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>四、什么時(shí)候可以講道理？</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>那是不是完全不能講道理？也不是。懂孩子的父母會(huì)用“夾心法則”——道理是薄薄一層夾心，行動(dòng)是外面的兩層面包。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>發(fā)生前：提前預(yù)設(shè)。</b>不說“到了公園不能搶”，而說“到了公園我們輪流玩滑梯，你先玩，然后別的小朋友玩”。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>發(fā)生時(shí)：直接行動(dòng)。</b>搶玩具了？走過去輕輕握住她的手，幫她把玩具還回去，然后安靜陪她等待，不用大聲說教。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>發(fā)生后：簡(jiǎn)短總結(jié)。</b>等她平靜了，抱在懷里說一句：“剛剛你搶了玩具，那個(gè)小朋友很難過。下次我們等一等，好不好？”</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">一句話就夠了。這些是我三十年前從“講道理的父母”變成“懂孩子的父母”學(xué)會(huì)的。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>給嬰幼兒講道理，最忌諱太長、太快、太兇： 太長記不住，太快跟不上，太兇會(huì)害怕，上腦就“掉線”了——不是不想聽，是真的聽不進(jìn)去了。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>五、懂孩子的父母，懂得等待</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">我始終認(rèn)為：<b>“嬰兒不是一張白紙，而是一粒種子?！卑准埧繉?，種子靠養(yǎng)。你不需要在白紙上拼命寫字，你需要做的是：澆水、松土、等它發(fā)芽。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">你無法對(duì)著種子講道理讓它快長，你只能給它土壤、水分和陽光，然后等待。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">育兒也是一樣，孩子能聽見你說的每一句話，但消化道理的大腦尚未成熟。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">懂孩子的父母知道：“做、陪、演”說到底都不是“教”，而是“做”。你做，孩子就在學(xué)。你做什么，孩子就學(xué)什么。說實(shí)話，我也不是天生就懂這些——我也是從一個(gè)焦頭爛額的新手家長，一步一步走過來的。 你不是她的老師，你就是她全部的環(huán)境。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">說白了就是：你對(duì)著她反反復(fù)復(fù)說“要有禮貌”，不如你每一次對(duì)別人說“謝謝”時(shí)，她都在旁邊聽著、看著、記著。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">這，才是懂孩子的父母應(yīng)該做的事：<b>伸出手，把孩子抱進(jìn)懷里；做給她看，陪她經(jīng)歷，演給她看。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>用愛與耐心，靜待一朵花慢慢開放。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p>