探博物文脈，采勞動(dòng)碩果| 五原一小二五班研學(xué)實(shí)踐，在行走中解鎖家鄉(xiāng)美好張尼佳 <p class="ql-block"> 四月的風(fēng)，把教室的窗欞吹成畫框，框不住孩子對(duì)泥土和遠(yuǎn)方的渴望。4月26日，五原一小二五班的孩子們背上好奇的行囊，踏上一場(chǎng)“探博物文脈，采勞動(dòng)碩果”的研學(xué)旅程。采摘園里藏著勞動(dòng)的密碼，博物館中刻著家鄉(xiāng)的基因，我們相信——最好的成長，是親手觸摸世界的溫度與紋理。</p> 出發(fā)！把期待裝進(jìn)小書包 <p class="ql-block"> 出發(fā)前一晚，有孩子整理了三次小水壺，大巴車上，歌聲把沿路的柳枝都逗笑了。不同于簡(jiǎn)單的郊游，這一次，每個(gè)孩子領(lǐng)到一項(xiàng)“研學(xué)探秘任務(wù)”！任務(wù)不大，卻讓整趟旅程變成了立體化的主動(dòng)求知。</p> 指尖上的自然課——采摘園里長出的感悟 <p class="ql-block"> 踏進(jìn)采摘園，滿眼紅燈籠似的柿子掛滿枝頭，把春天的枝丫都?jí)簭澚搜?。孩子們仰著小臉驚呼：“老師，樹上結(jié)了好多小紅太陽！”</p> <p class="ql-block"> 在工作人員和老師的引導(dǎo)下，他們輕輕托起果實(shí)的底部，順著果柄的方向微微旋轉(zhuǎn)，一顆顆飽滿紅潤的柿子便乖乖落在手心。有人忍不住湊近聞了聞：“是甜的！”有人小心翼翼放進(jìn)口袋，說要帶回去給媽媽看，讓她知道自己會(huì)摘果子了。</p> <p class="ql-block"> 我們蹲在田埂上開起“一分鐘小班會(huì)”：柿子從一朵小花長成紅果子，要熬過多少天風(fēng)雨？如果土地會(huì)說話，它想對(duì)吃掉柿子的小朋友說什么？</p><p class="ql-block">一位同學(xué)想了想，認(rèn)真回答：“它說——你要把我吃干凈，不可以浪費(fèi)?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 原來，勞動(dòng)的意義、自然的饋贈(zèng)、一粥一飯的珍惜，就在這滿樹紅彤彤里，悄悄紅了孩子們的臉頰，也暖了他們的心。</p> 光陰里的歷史課——博物館中的尋根之旅 <p class="ql-block"> 走進(jìn)五原博物館，喧鬧像水珠滑進(jìn)沙漠，瞬間被安靜吸附。面對(duì)古老的犁鏵、泛黃的地契、復(fù)現(xiàn)的農(nóng)耕場(chǎng)景，孩子們貼緊展柜，用指尖隔空描摹歲月的輪廓。</p> <p class="ql-block"> 我們沒有急促地灌輸知識(shí)，而是拋出問題鏈：“猜猜，這件農(nóng)具比我爺爺?shù)臓敔斶€大多少歲？”；“如果你回到百年前的五原，第一頓晚飯用什么生火？”</p><p class="ql-block"> 小組討論中，有孩子聯(lián)想到摘柿子時(shí)見過的農(nóng)具雛形，忽然叫起來：“原來我們剛才跟古人‘撞衫’了！”</p> <p class="ql-block"> 展館里的歷史，不再是遙遠(yuǎn)的年份，而成了可觸摸的血脈。家鄉(xiāng)的自豪感、文化認(rèn)同感，像春草般無聲蔓延，這恰是兒童黨史、家國情懷最早的啟蒙。</p> 歸途滿載——比果實(shí)更重的收獲 <p class="ql-block"> 返程的車上，沒人問“還有多久到家”，這場(chǎng)研學(xué)，我們刻意避免了走馬觀花，而是持續(xù)引導(dǎo)孩子“看見—思考—表達(dá)”：觀察力、探究力、共情力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力，四個(gè)維度在自然與歷史的交織中悄悄拔節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 以前覺得研學(xué)就是玩，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是換種方式長大。</p><p class="ql-block"> 讀萬卷書，是讓知識(shí)鋪成路基；行萬里路，是讓體驗(yàn)長成脊梁。愿五原一小二五班的孩子們永葆今日這份明亮的探索欲，以勞動(dòng)為鋤，以文化為光，在腳下這片堅(jiān)實(shí)的土地上，長成有根有魂、手中有繭、心中有愛的少年。</p><p class="ql-block">下一站成長，我們?cè)俪霭l(fā)。</p>