<p class="ql-block">已經(jīng)連續(xù)多次，她的數(shù)學(xué)都考了100多分。當(dāng)大多數(shù)同學(xué)還在兩位數(shù)徘徊時(shí)，她悄然躍入三位數(shù)的行列。我心頭一緊，并非質(zhì)疑她的能力，亦非懷疑自己教得不夠用心；而是“一朝被蛇咬，十年怕井繩”——那被表象蒙蔽的舊傷，至今未愈。她如何從次次六十余分，一躍而至穩(wěn)居百分之上？她是怎么做到的？難道真的是她開竅了嗎？還是另辟蹊徑呢？</p> <p class="ql-block">她的蛻變，猝不及防地叩響了我的記憶之門，讓我想起多年前那個(gè)叫“陳圓圓”的學(xué)生。不是因?yàn)樗拿指鷼v史上的那個(gè)“陳圓圓”雷同，而是在她身上發(fā)生了一件事情，讓我永遠(yuǎn)忘不了。圓圓內(nèi)斂少言，連學(xué)考拿下“A”時(shí)，也未見半分張揚(yáng)。她考了A，我欣喜若狂，以為璞玉終露鋒芒。課堂上，她的書寫工整如刻，解題思路清晰如線，解題過程嚴(yán)絲合縫，近乎教科書式的完美。我篤信，像她這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度高考必見高光。可現(xiàn)實(shí)卻狠狠地給了我一拳，高考成績她只考了三十余分。我很不死心，以為她考試的時(shí)候不舒服，生病了，影響了心情，發(fā)揮不好，還是路上堵車，亦或者還有其他什么事情，我發(fā)去十余條微信詢問，撥出數(shù)通電話關(guān)心，都石沉大海，杳無回響。一年后，已經(jīng)在大學(xué)一年有余的學(xué)生來訪，我順便詢問一下圓圓最近的發(fā)展。把上學(xué)時(shí)的疑問也順便扒開了真相：她很要面子的，為了能得到老師的表揚(yáng)，私藏手機(jī)，平時(shí)都是用手機(jī)搜題作答。“那學(xué)考怎么考的A？”“她自有辦法”——學(xué)生間互相對視一眼那心有靈犀的樣子，像根針扎進(jìn)我教育信念的軟肋：原來我日日所見的“扎實(shí)”，不過是精心布置的水中月鏡中花；眼見之“實(shí)”，竟是一場靜默的表演。</p> <p class="ql-block">幾年光陰流轉(zhuǎn)，相似的“奇跡”再度浮現(xiàn)，警鈴在我心底悄然拉響。這次我再也不能被她們欺騙了，我要仔仔細(xì)細(xì)的觀察她的真實(shí)水平。有一次，我瞥見她低頭擺弄智能手表；我懷疑她是不是用智能手表搜索答案，我沒有聲張，只將目光化作細(xì)密的網(wǎng)，悄然鋪開，但是沒有發(fā)現(xiàn)任何漏洞。我也沒有大肆聲張，繼續(xù)觀察。在后來的某一節(jié)課堂上，我發(fā)現(xiàn)她解題如行云流水，準(zhǔn)確迅捷得令人側(cè)目——那一刻，我仍保持沉默。因?yàn)檎嬲摹皡柡Α保辉谒俳庵?，而在解題之途；不在分?jǐn)?shù)之高，而在目光所及之外，是否藏有未被看見的支點(diǎn)。眼見，只是起點(diǎn)；唯有穿透表象，方抵真實(shí)。我將繼續(xù)觀察著他，希望這次能夠真的讓我揚(yáng)眉吐氣一回！</p>