<p class="ql-block ql-indent-1">為深入推進(jìn)澄邁中學(xué)校園文化建設(shè)，厚植校園書香底蘊(yùn)，恰逢4·23世界讀書日之際，我校攜手澄邁新華書店，共同舉辦“新華杯”四月讀書月征文比賽。本次活動(dòng)由澄邁中學(xué)淺草文學(xué)社主辦，感謝澄邁新華書店傾情贊助，長(zhǎng)期以來(lái)心系校園文化建設(shè)，關(guān)愛澄中學(xué)子成長(zhǎng)，以實(shí)際行動(dòng)傳遞書香溫情，助力校園閱讀推廣，為學(xué)子搭建文學(xué)創(chuàng)作與展示自我的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，用書香滋養(yǎng)少年心靈，用支持守護(hù)文學(xué)夢(mèng)想。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次比賽以“新華傳書香，筆墨潤(rùn)澄邑；淺草抒胸臆，青春寫華章”為主題，面向全校初中部學(xué)子開展，旨在引導(dǎo)全校學(xué)生品讀經(jīng)典、感知生活、心系澄邁、書寫青春，提升文學(xué)素養(yǎng)，豐富校園文化生活。初中組征文立足本土風(fēng)貌與閱讀體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合讀書經(jīng)歷抒發(fā)真實(shí)感悟，作品體裁不限，要求內(nèi)容具體、情感真摯、原創(chuàng)走心。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)自4月13日啟動(dòng)后，初中部全體學(xué)生踴躍參與、積極投稿，同學(xué)們以書為媒，以筆抒懷，將閱讀所得、成長(zhǎng)所思融入文字，盡顯澄中學(xué)子扎實(shí)的文學(xué)功底與昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。經(jīng)學(xué)校專業(yè)評(píng)審團(tuán)隊(duì)公平、公正、公開評(píng)選，最終24篇優(yōu)秀作品脫穎而出，分獲一、二、三等獎(jiǎng)，現(xiàn)將獲獎(jiǎng)名單公布如下：</p> 一等獎(jiǎng)（4名） <p class="ql-block">1. 初二（2）班 陳香薈 《她們的槍，我們的筆》 指導(dǎo)老師：李學(xué)梅</p><p class="ql-block">2. 初三（1）班 歐澤宏 《一葉知秋》 指導(dǎo)老師：馬瀟云</p><p class="ql-block">3. 初三（3）班 蘇婷婷 《椰影書香，紅星相伴》 指導(dǎo)老師：吳坤娃</p><p class="ql-block">4. 初一（1）班 唐千栩 《星夜里的玫瑰，書頁(yè)里的成長(zhǎng)》 指導(dǎo)老師：盧宛芳</p> 二等獎(jiǎng)（8名） <p class="ql-block">1. 初三（2）班 王婧 《距離》 指導(dǎo)老師：馬瀟云</p><p class="ql-block">?2. 初三（6）班 曾舒淇 《在苦難中扎根，為活著本身而活》 指導(dǎo)老師：吳坤娃</p><p class="ql-block">?3. 初二（1）班 黃婷 《窯洞里的星火，照我邁向晨光》 指導(dǎo)老師：李學(xué)梅</p><p class="ql-block">?4. 初二（3）班 林語(yǔ)恒 《紅巖不朽，信仰長(zhǎng)存》 指導(dǎo)老師：唐智</p><p class="ql-block">?5. 初三（6）班 劉可馨 《奶奶的愛，藏在煙火里》 指導(dǎo)老師：吳坤娃</p><p class="ql-block">?6. 初二（2）班 王文荷 《書香伴成長(zhǎng)，鋼鐵鑄意志》 指導(dǎo)老師：李學(xué)梅</p><p class="ql-block">7. 初三（7）班 王舒楊 《椰香伴讀，簡(jiǎn)·愛予我勇氣》 指導(dǎo)老師：劉應(yīng)彩</p><p class="ql-block">8. 初三（4）班 李傳招 《墨香漫澄邁，書頁(yè)照成長(zhǎng)》 指導(dǎo)老師：岑啟軍</p> 三等獎(jiǎng)（12名） <p class="ql-block">1. 初二（4）班 楊小貝 《書香潤(rùn)初心，紅色照征程》 指導(dǎo)老師：唐智</p><p class="ql-block">2. 初二（1）班 曾可意 《書中之星，點(diǎn)亮生活》 指導(dǎo)老師：李學(xué)梅</p><p class="ql-block">3. 初二（1）班 王錫彬 《抵制戰(zhàn)爭(zhēng)，守望和平》 指導(dǎo)老師：李學(xué)梅</p><p class="ql-block">4. 初一（4）班 符雅琪 《在黑暗中破碎的夢(mèng)》 指導(dǎo)老師：盧宛芳</p><p class="ql-block">5. 初一（1）班 李苑 《一瓣書香暖流年》 指導(dǎo)老師：盧宛芳</p><p class="ql-block">6. 初一（3）班 陳渺渺 《跨越物種的愛》 指導(dǎo)老師：李傳真</p><p class="ql-block">7. 初三（8）班 吳淑宇 《新華書店里的閱讀之旅》 指導(dǎo)老師：劉應(yīng)彩</p><p class="ql-block">8. 初一（5）班 朱心悅 《我的摯友是書香》 指導(dǎo)老師：王菊</p><p class="ql-block">9. 初一（2）班 邱穎 《書香潤(rùn)心靈 讀書伴成長(zhǎng)》 指導(dǎo)老師：王菊</p><p class="ql-block">10. 初二（1）班 邱津津 《書中有路，心中有光》 指導(dǎo)老師：何運(yùn)敬</p><p class="ql-block">11. 初一（2）班 黃欽泓 《駱駝倒下后，我們的路還很長(zhǎng)》 指導(dǎo)老師：王菊</p><p class="ql-block">12. 初一（3）班 廖帆 《閱讀似驕陽(yáng)》 指導(dǎo)老師：莫景判</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次“新華杯”征文比賽的順利開展，離不開澄邁新華書店和語(yǔ)文組老師的大力支持與暖心助力。未來(lái)，我校持續(xù)開展多元化書香校園活動(dòng)，全力營(yíng)造愛讀書、讀好書、善讀書的校園氛圍，也期待全體學(xué)子以獲獎(jiǎng)同學(xué)為榜樣，與書香為伴，以筆墨為翼，在閱讀中成長(zhǎng)，在創(chuàng)作中進(jìn)步，書寫屬于自己的青春華章。</p> 優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品選登 <p class="ql-block" style="text-align:center;">一葉知秋</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初三1班 歐澤宏 指導(dǎo)老師：馬瀟云</p><p class="ql-block ql-indent-1">風(fēng)是透明的河流，雨是冰涼的流星，唯有葵花，永遠(yuǎn)向陽(yáng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 一一李娟《遙遠(yuǎn)的向日葵地》</p><p class="ql-block ql-indent-1">戈壁的風(fēng)裹挾著沙砥，在無(wú)垠的荒蕪里呼嘯，吹瘦了草木，吹涼了曠野，卻唯獨(dú)吹不倒那片傲然屹立的金黃。那是一片遙遠(yuǎn)的向日葵地，它們迎著烈日，耐著風(fēng)沙，把最樸素的生命，活成了最耀眼的模樣。這份于荒蕪中向陽(yáng)，于逆境中綻放的力量，正是李娟在《遙遠(yuǎn)的向日葵地》中，寫給每一個(gè)前行者的溫柔啟示。</p><p class="ql-block ql-indent-1">記得書中那個(gè)赤身扛著锨穿行在葵花地里的身影——那是李娟的母親。她和萬(wàn)物模糊了界線，卻以植物般的堅(jiān)韌，在粗糲的歲月里站穩(wěn)了腳跟。戈壁的烈日毫無(wú)保留地炙烤，風(fēng)沙日復(fù)一日地侵襲，這片土地從不會(huì)給予半分溫柔，可她依舊躬身耕耘，額頸上的汗珠砸進(jìn)干裂的土地里，瞬間便被大地吞盡，只見在葵根旁，暈開一圈淺線的濕痕。為了補(bǔ)種第四茬葵花，她頂看中躬身，在寒夜中守望，她不像都市中的過客那般輕盈，而是把自己活成了土地的一部分，扛著鐵锨向前行走，就像葵花頂著花盤生長(zhǎng)，也絕不折腰于風(fēng)霜，它們終會(huì)在風(fēng)沙盡頭，追遍萬(wàn)里天光。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這是葵花與荒野的約定，以貧瘠為壤，以烈陽(yáng)為光。“根扎荒沙心向火，一田黃傲風(fēng)霜”它們?cè)诟瓯诘膭C冽中舒展筋骨，在烈日的灼燒下昂起花盤，任憑風(fēng)沙磨打芬葉，任憑干旱侵蝕根系，依舊守著向陽(yáng)的執(zhí)念，不肯彎折半分。不與繁花爭(zhēng)艷，不與草木爭(zhēng)春，只待金秋雨落早逢生后，便能輕舟已過萬(wàn)重山。哪怕只有一滴露水，也要奮力舒展枝葉。哪怕只有一絲機(jī)會(huì)，也要向陽(yáng)怒放。</p><p class="ql-block ql-indent-1">記得《熊出沒之逆轉(zhuǎn)時(shí)空》中的一句話：“我們都活在別人定義的成功里，順著他們踩出的路，被世俗的洪流裹挾著前行?？墒怯钟袔讉€(gè)人能明白，自己內(nèi)心真正想要的</p><p class="ql-block ql-indent-1">是什么”。我們的人生又何嘗不是一片戈壁灘？被成長(zhǎng)的迷茫，風(fēng)沙般的困境裹挾著前行。但請(qǐng)記?。赫嬲某砷L(zhǎng)，從不是盲從喧囂，追風(fēng)趕月。而是像戈壁中的向日葵那樣在無(wú)人問津的荒野中守住方向，在萬(wàn)眾矚目的葵海中熱烈綻放。不必在意是否身處沃土，不必糾結(jié)是否被人看見，只需默默扎根，化作塵土，一葉知秋。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大漠孤煙直，金葵萬(wàn)里黃，莖擎千日火，葉卷一身霜?！按蟮刈钚蹨喌牧α坎皇堑卣穑侨f(wàn)物的生長(zhǎng)”，不必走別人踩平的坦途，不必活于世俗框定的模樣。我愿做《遙遠(yuǎn)的向日葵地》中的一株永遠(yuǎn)向陽(yáng)的葵，根扎風(fēng)沙，心向烈陽(yáng)，在無(wú)人喝彩的曠野里，獨(dú)自盛開，光芒萬(wàn)丈。到那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，“秋天來(lái)臨的時(shí)候，我們的葵花地金光燦燦，無(wú)邊喧嘩?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">她們的槍，我們的筆</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">初二(2)班 陳香薈 指導(dǎo)老師:李學(xué)梅 </p><p class="ql-block ql-indent-1">四月的風(fēng)，裹挾著南洋的濕熱，吹過書頁(yè)，也吹醒了一段跨越百年的回響。</p><p class="ql-block ql-indent-1">書架角落，《紅色娘子軍》靜靜佇立，卻有著直擊人心的力量。封面上，持槍而立的姑娘們，眼眸澄澈卻淬著堅(jiān)定，似那不滅的星光，與窗外搖曳的椰影，疊成一幅跨越烽火歲月的畫卷。</p><p class="ql-block ql-indent-1">落座，柔暖的陽(yáng)光落在紙頁(yè)上，暈開淡淡的墨香，那些裹著硝煙與熱血的文字緩緩鋪展，翻開了海南紅土地上一段滾燙而崢嶸的過往。</p><p class="ql-block ql-indent-1">時(shí)光倒回二十世紀(jì)三十年代的海南島，彼時(shí)的瓊州大地，滿目瘡痍，民不聊生。無(wú)數(shù)人食不果腹、動(dòng)輒受辱。而在那樣的年代，女子命運(yùn)更顯凄苦:許多女孩被賣作童養(yǎng)媳，受欺卻無(wú)力反抗。她們生來(lái)便被剝奪自由，仿佛注定任人踐踏。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幸而，黑暗中總有星火破曉。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的瓊崖紅軍挺進(jìn)海南，給苦難的瓊州兒女帶來(lái)了希望。無(wú)數(shù)姑娘懷揣不甘，投奔紅軍。起初，她們只負(fù)責(zé)做飯、送信、照料傷員，卻主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn):“男子能執(zhí)戈衛(wèi)國(guó)，女子亦能上陣殺敵！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">1931年，中國(guó)工農(nóng)紅軍第二獨(dú)立師第三團(tuán)女子軍特務(wù)連正式成立。全連大多是十六七歲的農(nóng)村姑娘。她們沒有統(tǒng)一軍裝，只身著自家的粗布衣衫；沒有精良武器，便以土槍、大刀、長(zhǎng)矛為刃；沒有合腳的鞋，就光著腳在深山中艱難行軍。物質(zhì)的匱乏從未磨滅她們的斗志，心底那股不甘受辱的韌勁，支撐著她們一往無(wú)前。</p><p class="ql-block ql-indent-1">不久，她們迎來(lái)了載入史冊(cè)的第一戰(zhàn)——沙帽嶺伏擊戰(zhàn)。國(guó)民黨民團(tuán)總指揮陳貴苑，全然不把這群姑娘放在眼里。紅軍利用敵人的輕視，讓娘子軍誘敵深入。戰(zhàn)士們佯裝不敵，邊戰(zhàn)邊退，引敵入圈。待敵人入甕，龐瓊花一聲令下，槍聲驟然響徹山谷，子彈如暴雨般射向敵群。平日里柔弱的姑娘，此刻化身無(wú)畏戰(zhàn)士，射擊、沖鋒、夾擊，最終活捉敵首陳貴苑，打了一場(chǎng)酣暢淋漓的大勝。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這一仗，讓紅色娘子軍威名遠(yuǎn)揚(yáng)。此后，她們參加了五十余次戰(zhàn)斗，次次出色完成任務(wù)。她們總把危險(xiǎn)留給自己，把平安留給百姓。</p><p class="ql-block ql-indent-1">可革命之路布滿荊棘。1932年，國(guó)民黨重兵圍剿，娘子軍被迫解散。許多戰(zhàn)士長(zhǎng)眠沙場(chǎng)、不幸被捕。幸存的戰(zhàn)士們隱姓埋名，直至新中國(guó)成立，才迎來(lái)光明。</p><p class="ql-block ql-indent-1">指尖劃過文字，仿佛能聽見百年前那片土地上，傳來(lái)的一聲清脆槍響。那是娘子軍的槍，她們用槍桿子證明，女性的力量，不應(yīng)被時(shí)代的標(biāo)簽所限制。</p><p class="ql-block ql-indent-1">有人說(shuō)，女性就該待在深閨、溫婉柔弱、被人保護(hù)。但娘子軍們拿起了槍，她們用行動(dòng)打破了這種偏見。她們深知，女性的價(jià)值，從來(lái)不是被定義，而是去證明。</p><p class="ql-block ql-indent-1">以前總覺得，女孩就該安安靜靜，遇到困難就該退縮；可娘子軍告訴我們，女性的力量，從不是柔弱的代名詞，它可以是戰(zhàn)場(chǎng)上的槍，也可以是書桌前的筆，可以是面對(duì)偏見時(shí)的不低頭，也可以是為了目標(biāo)咬牙堅(jiān)持的韌勁</p><p class="ql-block ql-indent-1">她們?cè)趨擦种袧摲?，在炮火中沖鋒，用槍桿子撐起了一片天。那槍，是她們的武器，也是她們的宣言--女性，不被局限。</p><p class="ql-block ql-indent-1">百年前，她們用槍桿子告訴世界--女性有力量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">百年后，我們用筆桿子告訴世界-一女性有夢(mèng)想。</p><p class="ql-block ql-indent-1">百年后的今天，我們握著這手中的筆，就如當(dāng)年她們握著槍。我們用這一支筆桿子，也想證明--女性，依然能追夢(mèng)、能成才、能頂天立地。</p><p class="ql-block ql-indent-1">她們的槍，守護(hù)的是家國(guó)的安寧；我們的筆，書寫的是時(shí)代的未來(lái)。一槍一筆，跨越時(shí)空，將女性的力量緊緊連接在了一起。</p><p class="ql-block ql-indent-1">走出書店，晚風(fēng)拂過臉頰。腳下的這片土地，既有椰風(fēng)的溫柔，更沉淀著娘子軍的熱血榮光。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我愿用手中筆，去描山水、記變遷去表達(dá)女性的力量。我想告訴所有人，女性的力量，從不止一種模樣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">未來(lái)，我愿繼續(xù)握著手中的筆，像她們一樣，用文字去追夢(mèng)、去成長(zhǎng)、去證明。因?yàn)槲抑溃缘牧α?，從?lái)都不應(yīng)被標(biāo)簽限制，而應(yīng)被無(wú)限可能所定義。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">椰影書香，紅星相伴</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">初三3班 蘇婷婷 指導(dǎo)老師：吳坤娃</p><p class="ql-block ql-indent-1">四月的澄邁，暖風(fēng)拂面，椰影婆娑。我走進(jìn)熟悉的新華書店，在一排排整齊的書架間駐足觀望，墨香與窗外椰香氣息交織在一起，成了我最安心的精神角落。就在這片溫柔的書香里，我與《紅星照耀中國(guó)》悄然相遇，斯諾筆下那段熱血崢嶸的歲月，如一顆璀璨的紅星，穿越時(shí)光，指引了我的人生之路。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一次翻開這本書，是在新華書店的閱讀區(qū)，窗外樹影搖曳，窗內(nèi)墨香氤氳。原本我只把它當(dāng)作歷史課本的課外延伸，以為只是冰冷且無(wú)趣的史料堆砌，卻意想不到，斯諾用客觀又飽含溫度的筆觸，讓課本里那些遙遠(yuǎn)的名字，變成了一個(gè)個(gè)有血有肉、鮮活滾燙的人。我無(wú)法忘記毛澤東同志在陜北簡(jiǎn)陋的窯洞里，就著昏暗的油燈，徹夜和斯諾暢談中國(guó)的未來(lái)與革命的理想，哪怕身處物資極度匱乏的環(huán)境，他眼里始終閃著對(duì)新中國(guó)的憧憬；我忘不了彭德懷同志穿著打滿布丁的舊衣裳，和戰(zhàn)士們同吃一鍋飯、同睡一張土炕，行軍路上把自己的馬讓給受傷的士兵，自己徒步翻山越嶺，也始終笑著鼓勵(lì)身邊的戰(zhàn)友；我更忘不了紅軍戰(zhàn)士們?cè)陂L(zhǎng)征路上，爬冰臥雪、過草地、渡金沙江，缺衣少食，缺醫(yī)少藥，卻依然高唱著戰(zhàn)歌，用雙腳丈量出二萬(wàn)五千里的奇跡，用生命詮釋著"革命理想高于天"的滾燙信念。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最讓我震撼的是斯諾筆下那些平凡的紅軍戰(zhàn)士。他們大多與我年紀(jì)相仿，本該是在父母身邊撒嬌的年紀(jì)，卻早已扛起了保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任。他們沒優(yōu)越的生活，沒有充足的物資，甚至連一頓飽飯、一件暖衣都成了奢望，卻有著最堅(jiān)定的信仰：為了讓千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人擺脫壓迫與苦難，為了讓中國(guó)迎來(lái)光明與新生。他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，用血肉之軀筑起防線；在后方界開荒生產(chǎn)，用雙手開墾出希望的田野；在行軍路上互相扶持，用溫暖傳遞著革命的力量。那些文字里的故事，那些年輕戰(zhàn)士們臉上純粹的笑容，讓我讀懂了"信仰"二字的千鈞質(zhì)量，讀懂了我們今天的幸福生活，是無(wú)數(shù)先烈用青春熱血甚至生命換來(lái)的，來(lái)之不易，更當(dāng)信加珍惜。</p><p class="ql-block ql-indent-1">曾幾何時(shí)，我總將愛國(guó)情懷視作遙不可及的宏大宣言，在學(xué)習(xí)的瑣碎與挫折里得過且過，沉溺于安穩(wěn)的生活，卻忘了這份歲月靜好的來(lái)之不易。而《紅星照耀中國(guó)》中的崢嶸歲月，如同一泓清泉滌蕩心靈，更如一面明鏡映照初心，讓我徹底褪去浮躁與怯懦。我開始以紅軍精神為指引，把求學(xué)路上的難題當(dāng)作需攻克的堡壘，沉心鉆研；把生活中的磨礪視為成長(zhǎng)磨礪，迎難而上。我當(dāng)珍惜當(dāng)下時(shí)光，以少年之姿，傳承紅色薪火，扛起時(shí)代賦予我們的責(zé)任 與使命。</p><p class="ql-block ql-indent-1">新華書店的書架，就如一座連接歷史與當(dāng)下的橋。在這里，我與《紅星照耀中國(guó)》相逢，與那些閃耀的紅星相逢，也與更好的自己相逢。澄邁的暖風(fēng)吹過書頁(yè)，柳影在窗上輕輕搖曳，那些在閱讀里收獲的信仰與力量，那些刻在文字里的熱血與感動(dòng)，會(huì)一直陪著我，在我成長(zhǎng)的路上，勇敢前行，不負(fù)韶華，讓紅星永遠(yuǎn)照亮我們的心之所向。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">星夜里的玫瑰，書頁(yè)里的成長(zhǎng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初一1班 唐千栩 指導(dǎo)老師：盧宛芳</p><p class="ql-block ql-indent-1">四月的澄邁，暖風(fēng)裹著椰香漫過新華書店的玻璃窗，書架的縫隙里漏進(jìn)細(xì)碎的陽(yáng)光，落在淡藍(lán)色封面的《小王子》上，我第一次翻開這本書，是在一個(gè)周末的午后，本只想躲進(jìn)書店避避燥熱，卻被書頁(yè)里的星星與玫瑰，拉進(jìn)了一個(gè)溫暖又深刻的世界里，也讀懂了成長(zhǎng)里最珍貴的道理。</p><p class="ql-block ql-indent-1">剛上初一的我，正陷在陌生環(huán)境的迷茫里，新的班級(jí)、繁重的學(xué)業(yè)，還有和小學(xué)好友漸行漸遠(yuǎn)的失落，讓我像泄了氣的氣球，連最喜歡的語(yǔ)文課都提不起勁。那天和媽媽逛完老城的集市，我一頭扎進(jìn)新華書店的童書區(qū)，一眼就看到了這本《小王子》。起初我以為這只是寫給小孩子的童話?？僧?dāng)我跟著小王子從B612星球出發(fā)，走過國(guó)王、虛榮的人、商人的星球，最后來(lái)到地球的沙漠里，我的心被輕輕戳中了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">書里讓我印象最深的，是狐貍對(duì)小王子說(shuō)的那句話：“你要永遠(yuǎn)為你馴服的東西負(fù)責(zé)，你要為你的玫瑰負(fù)責(zé)?！蹦且豢蹋液鋈幌肫鹆诵W(xué)時(shí)最好的朋友。我們?cè)?jīng)約定要上同一所初中，可開學(xué)后，她分到了另一個(gè)班，我們漸漸少了聯(lián)系，我總覺得是她變了，不再像以前那樣和我分享心事，卻忘了自己也很少主動(dòng)找她，狐貍說(shuō)：“馴服就是建立聯(lián)系?！痹瓉?lái)我以為的“疏遠(yuǎn)”，其實(shí)是我自己沒有用心去維系那段珍貴的友誼，我一直以為，真正的朋友就該永遠(yuǎn)黏在一起，卻忘了感情是用心澆灌的，就像小王子每天為玫瑰澆水、擋風(fēng)，我也該為我的友誼多付出一點(diǎn)主動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">合上書的時(shí)候，窗外的紅樹林在風(fēng)里輕輕搖晃，書店里的人來(lái)來(lái)往往，我卻忽然覺得心里的委屈被風(fēng)吹散了大半，那天從書店出來(lái)，我第一次主動(dòng)給她發(fā)了消息，沒有說(shuō)：“你為什么不理我？”只是分享了我剛看到的那句書里的話，還附了一張我在書店拍的《小王子》的照片。沒過多久，她就回了我，說(shuō)她也看過這本書，最喜歡的也是狐貍的那段話，那一刻我才明白，原來(lái)用心去維系，再遠(yuǎn)的距離也不會(huì)沖淡我們之間的感情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">從那以后，新華書店成了我周末最常去的地方，我會(huì)在靠窗的位置坐下，反復(fù)讀《小王子》里的句子，也開始學(xué)著像小王子一樣，用心去“看見”身邊的人，我會(huì)主動(dòng)和新同桌分享我的筆記，會(huì)幫老師整理作業(yè)，會(huì)在父母下班回家時(shí)遞上一杯溫水。以前我覺得長(zhǎng)大就是變得冷漠、不用在意別人的眼光，可小王子告訴我，真正的長(zhǎng)大，依然能用心去愛，去負(fù)責(zé)。就像星球上的大人，他們忙著追求權(quán)力、金錢，卻忘了用心感受生活里的溫暖，而我不想變成那樣的大人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這份感悟也悄悄改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。以前我總覺得學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，遇到難題就想放棄，可讀了小王子的故事后，我忽然明白，學(xué)習(xí)就像小王子照顧他的玫瑰，需要耐心和用心。有一次月考，我的數(shù)學(xué)考砸了，拿著試卷在書店的角落里掉眼淚。我翻開書，看到小王子在沙漠里，哪怕又渴又累，也依然相信“所有的大人都曾經(jīng)是小孩”，依然用心尋找水井。我忽然擦干了眼淚，把錯(cuò)題一道道整理在本子上，就像小王子在認(rèn)真照顧他的玫瑰一樣，用心對(duì)待每一道題。遇到不會(huì)的難題，我不再像以前一樣空著不寫，而是主動(dòng)找老師和同學(xué)請(qǐng)教，哪怕一道題要改好幾遍，也不輕易放棄。后來(lái)的期中考，我的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步了二十分，我心里默默感謝著那個(gè)來(lái)自B612星球的小王子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如今我依然會(huì)去新華書店，每次路過《小王子》的書架，都會(huì)停下來(lái)翻幾頁(yè)。那些文字就像一顆溫暖的種子，在我心里扎了根，讓我明白，真正重要的東西，要用心去看，用愛去守護(hù)。就像澄邁的紅樹林，扎根在咸澀的灘涂里，卻依然長(zhǎng)得郁郁蔥蔥；就像新華書店里的這些書，沒有華麗的裝飾，卻能在我迷茫的時(shí)候，給我一束溫暖的光。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四月的椰風(fēng)還在吹著，書頁(yè)里的星光，早已照亮了我的成長(zhǎng)路。而我知道，無(wú)論以后走多遠(yuǎn)，我都會(huì)記得小王子的話：用心去看，才能看清本質(zhì)；用心去愛，才能不負(fù)相遇。這份從書本里得到的啟發(fā)，會(huì)陪著我走過初中的每一段路，讓我成為一個(gè)溫暖而堅(jiān)定的人。</p>