<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 看到著名大網(wǎng)紅教授王樹國(guó)的一個(gè)視頻：一個(gè)從事中國(guó)文化研究幾十年的外國(guó)人，在中國(guó)企業(yè)的一個(gè)高端論壇上，把我們的童謠“拉鉤、上吊，一百年，不許變！”解釋為：你們中國(guó)的小孩，怎么用“上吊”這樣不尊重生命的野蠻行為盟誓呢？聽眾愕然茫然啞然，王教授則打開發(fā)言話筒，用童謠中的文化涵蘊(yùn)從容以對(duì)，讓那個(gè)有意或者因無(wú)知而曲解我們童謠的外國(guó)人，灰頭土臉，威風(fēng)掃地。</p><p class="ql-block"> 這個(gè)童謠，我們兒時(shí)也唱，并且有肢體語(yǔ)言輔助，如同手指舞：</p><p class="ql-block"> 兩個(gè)小朋友因?yàn)橐患裁词铝⑹?，雙方伸出右手小指頭，與對(duì)方緊緊勾在一起，嘴里唱著“拉勾”。</p><p class="ql-block"> 再伸出大拇指，與對(duì)方拇指抵在一起，嘴里唱“蓋印”。</p><p class="ql-block"> 五指并攏向上，與鼻尖對(duì)齊，如道童單手稽首，嘴里唱“上吊”。</p><p class="ql-block"> 四指扣攏，食指向上，成“1”字形狀，嘴里唱“一百年”。</p><p class="ql-block"> 五指張開，面對(duì)對(duì)面左右搖晃，嘴里唱“不許變”。</p><p class="ql-block"> 整套動(dòng)作連續(xù)起來(lái)，唱詞鏗鏘，手指靈動(dòng)，賞心悅目。</p><p class="ql-block"> 看起來(lái)，只是一個(gè)有意思的兒童游戲，細(xì)細(xì)思索起來(lái)，卻很有文化涵蘊(yùn)。</p><p class="ql-block"> 在我們的易經(jīng)文化里，大拇指屬陽(yáng)，代表長(zhǎng)輩，代表上天，代表權(quán)威。小指屬陰，代表晚輩，代表大地，代表本心。</p><p class="ql-block"> 小指相扣，表示雙方本心緊緊相連，大拇指相抵，就像兩人莊重地摁下契約，必須共同遵守！</p><p class="ql-block"> “上吊”的意思：“上”是上敬天道，“吊”是吊民伐罪。</p><p class="ql-block"> 老子說(shuō)，天之道，取有余而奉不足，《水滸傳》中的劫富濟(jì)貧，就是用一連串的故事解說(shuō)“吊民伐罪”的，梁山的旗幟就是“替天行道”。</p><p class="ql-block"> 吊民伐罪，就是安撫貧苦受難的百姓，討伐為富不仁的惡霸。用以表明了二人結(jié)盟的意義重大而且高尚。</p><p class="ql-block"> “一百年”，是一個(gè)人的壽辰極限，就是今生今世永不變更。同時(shí)，我們的漢語(yǔ)中有一個(gè)詞叫“世代”。一個(gè)“世代”是多少年？看看“世”字就知道了，它是“卅”字的變體，是三個(gè)“十”字的組合，所以，一個(gè)世代就是三十年，九十年就是祖孫三代，況且，一百年，比三代還多十年，你說(shuō)這個(gè)契約該有多強(qiáng)大！</p><p class="ql-block"> 所以，這是拿一生一世立誓，拿祖孫三代立誓，不能不堅(jiān)守！整個(gè)過(guò)程，既活動(dòng)了手指，又蘊(yùn)含了文化，是一種有益身心健康的游戲。</p><p class="ql-block"> 我們知道，古代成人有“八拜之交”：包括“管鮑之交”，“刎頸之交”，“知音之交”，“忘年之交”，“生死之交”，“舍命之交”，“雞黍之交”，“膠漆之交”，紛繁復(fù)雜，其實(shí)，還沒有兒時(shí)的一首童謠說(shuō)得那么深刻。</p><p class="ql-block"> 是不是，這些成人游戲，就是對(duì)“拉勾上吊”的具體演繹，如同《三字經(jīng)》，《千字文》，《弟子規(guī)》，句讀簡(jiǎn)潔，含義深廣，幾乎涵蓋了中華民族整個(gè)的文化歷史故事，成人后的所學(xué)，只不過(guò)更詳盡更豐富而已，所以，我們對(duì)我們的兒童游戲和傳唱經(jīng)久不衰的童謠，要心生敬畏，要有效繼承。</p><p class="ql-block"> 想到今天的兒童，只有電子玩具，碎片化的娛樂，淺陋，蒼白，寡淡。一個(gè)老師放學(xué)時(shí)以舞蹈方式作別，就算是最有意義的活動(dòng)了，但除了活躍，其實(shí)也缺乏文化涵蘊(yùn)，與古代的幼兒活動(dòng)中潛藏的教育意義，相去甚遠(yuǎn)，我們今天的兒童專家們，是不是應(yīng)該在這里，有所作為？</p>