<p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">昵 稱：文耕園</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">美篇號：514828396</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">圖 片：自拍</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">音 樂: 感恩父母恩，選自網(wǎng)絡</b></p> <p class="ql-block"><b> 我是一個年過古稀的媽媽，回想起兩個孩子的成長歷程，真是甜酸苦辣樣樣都有。家長陪伴與培育孩子，過程漫長且又辛苦。孩子在風風雨雨里長大，也免不了磕磕碰碰。我覺得：教育孩子，就是一場雙向奔赴的旅程，正確、有效的溝通和引導方式特別重要。一是家長要好好和子女溝通，二是家長要及時和老師溝通，三是老師能耐心和學生溝通。孩子的教育成長從來不是孤立的事，離不開家庭、學校、社會互相配合、一起用心，擰成一股教育合力。</b></p><p class="ql-block"><b> 還記得女兒上中學時，特別喜歡跳舞，還是學校藝術表演團副團長。初三上學期一個星期天的下午，女兒跟同學出去跳舞了，我在家備課，突然接到同事、女兒的班主任汪老師的電話：“文老師，你女兒在家嗎？” 我回答：“不在，跟同學跳舞去了?！?汪老師著急地說：“剛才有學生打電話告訴我，咱們班幾個跳舞的孩子，和別的學校跳舞的同學因為場地推拉起來了，咱們趕緊過去看看吧！”</b></p> <p class="ql-block"><b> 我也沒有過多追問細節(jié)，放下電話就騎車往汪老師說的地方趕。我到時，汪老師也剛到，還好市文化館的李老師正在現(xiàn)場勸和，兩邊孩子基本上冷靜下來了。汪老師走過去拉著我女兒的手，問清楚事情緣由后說：“文芳，雖說你們沒太大過錯，但做人要嚴以律己、寬以待人，跟外校同學握手言和才好?！?李老師也跟著說：“汪老師說得對，兩邊同學都多反省自己，握手和好。以后你們來這練舞，我?guī)湍銈儼才藕脮r間、場地，不用再爭搶了?！?就這么著，大家都握手和好了。女兒看見我后，還納悶地問：“媽媽，你怎么來這兒了？” 我笑著說：“咱們先回家，爸爸在家等著呢，回去再說?！?路上，女兒就把事情的經過一五一十跟我說了。</b></p> <p class="ql-block"><b> 回到家，女兒洗完澡，我和孩子爸爸就坐下來跟她好好聊了聊。我跟她講了幾點：第一，和外校同學發(fā)生爭執(zhí)，就算只是簡單推拉，沒傷人，也是不文明的行為，遇到事本該找老師、找相關部門解決；第二，你們這么沖動，萬一鬧出大事，根本沒法收場，說不定還會違反《治安管理條例》；第三，以后不管遇到什么糾紛，絕不能用這種沖動的方式解決，一定要跟家長、老師說，按規(guī)定依法處理。我說完，孩子爸爸又耐心叮囑了她一番。經過我倆這番開導，女兒也想明白了，并表態(tài)說：“爸媽，我知道錯了，以后再也不會這么沖動了?！?看著她誠懇認錯的樣子，我們三個人都舒心地笑了。</b></p> <p class="ql-block"><b> 這件事過后，我更覺得家長和老師及時溝通至關重要。要是汪老師沒第一時間告訴我，我根本不知道發(fā)生的情況，也沒法及時教育引導孩子；要是沒有李老師及時當場勸和，小事說不定就鬧大了。最后不僅沒出問題，還讓兩校孩子重歸于好。我也深深體會到，孩子的成長，不能靠學校單方面操心，也不是家長一個人硬扛，而是需要家校同心、互相配合。光依賴哪一方，教育都做不好，學校教育再專業(yè)，也補不了家庭教育的空缺，家庭教育再用心，也少不了學校的教育引導。</b></p><p class="ql-block"><b> 還有一件事，雖然過去幾十年了，但我一直記在心里。女兒高二上學期分文理科時，要選文科、理科、體育還是藝術，她因為喜歡跳舞，執(zhí)意要選藝術類，可孩子爸爸堅決不同意。那時候我也不好多說，只能勸女兒：“你爸爸當了這么多年高中老師，幫無數(shù)學生選過學科、填過志愿，你好好想想爸爸說的話。你只是喜歡跳舞，不代表藝術專業(yè)就適合你?！?可這次女兒特別固執(zhí)，怎么勸都聽不進去，我沒辦法，只好找她班主任李老師幫忙開導。沒過兩天，李老師就開心地給我打電話：“文老師，孩子想通了，她覺得爸爸說得有道理?！蔽疫B忙向李老師道謝。</b></p> <p class="ql-block"><b> 女兒上高中那幾年，我每天晚上都會主動跟她聊聊天，引導和鼓勵她德、智、體、美、勞全面發(fā)展，立志報效祖國，經常詢問她學習上有什么難處。我還天天查看班級群，及時了解她在學校的情況，記下老師的通知、提醒。遇到不懂的教育問題，我就主動找老師請教、溝通。我始終覺得，家長不是學校教育的外人，而是一起配合的伙伴，只有信任老師、密切配合，才能把孩子教育好。</b></p><p class="ql-block"><b> 有空時，我常檢查、了解兒女們的作業(yè)和考試情況，有時考試成績不理想，我也不責怪他們，而是陪著他們一起分析，查原因、想辦法，鼓勵他們放下包袱，專心學習。孩子們的吃喝起居、心情好壞，我全都放在心上。兒女慢慢地長大了，也越來越懂事了，學習也非?？炭?，高中階段幾次評上“三好學生”。兒子高考錄取長春理工大學，畢業(yè)后在政法部門工作；女兒上海大學畢業(yè)后，也當了一名中學老師，日子都過得很順心。</b></p><p class="ql-block"><b> 如今我常年在上海女兒家生活，仍時不時想起當年教書育人、陪伴孩子成長的日子，回想起那些和老師們攜手教育培養(yǎng)孩子的往事，越發(fā)覺得：想要孩子展翅飛翔，家校共育必不可少，家長用對溝通、引導的方法更是關鍵。我也進一步領悟到“一份耕耘一份收獲”的真諦和“立德樹人”的重要性，只要用心陪著孩子，關注他們成長的每一步，孩子就一定能夠走得更穩(wěn)、飛得更高。</b></p> <p class="ql-block"><b> </b></p>