<p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。</b>為進一步深化校園文化建設(shè)，夯實教師專業(yè)素養(yǎng)，涵養(yǎng)育人初心，近日，我校教師讀書分享活動順利開展。十位教師依次登臺，結(jié)合教育專著、人文經(jīng)典、成長讀物，暢談讀書所思、所感、所悟，在文字中汲取力量，在分享中碰撞思想，展現(xiàn)出實驗小學(xué)教師深耕教育、篤學(xué)善思的精神風(fēng)貌。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">活動現(xiàn)場，書香氤氳，思想交融。</b>十位老師從不同維度解讀書籍內(nèi)涵，將閱讀感悟與教育實踐、人生思考深度結(jié)合，每一段分享都飽含真情，每一句感悟都直擊人心。</p> <p class="ql-block"><b>喻冬穗老師以《愿你慢慢長大》為引，道出教育最溫柔的真諦。</b>她提出，成長是一場從容的旅行，教育不必急于求成，唯有尊重孩子的天性，放下功利的執(zhí)念，放下對分數(shù)的過度追求，以陪伴為底色，以理解為橋梁，才能做孩子成長路上溫暖的點燈人，守護童心靜待花開。</p> <p class="ql-block"><b>蔡素老師重讀經(jīng)典《活著》，以福貴的人生軌跡為脈絡(luò)，梳理歲月沉浮中的生命力量。</b>從年少輕狂到中年滄桑，再到晚年淡然，福貴歷經(jīng)生活的百般磨礪，依舊堅守生命本真。這份感悟讓在場教師深受觸動：人生起落皆是尋常，直面苦難、向陽而生，活著本身，就是最強大的力量。</p> <p class="ql-block"><b>史健老師分享《第56號教室的奇跡》，深刻詮釋教育的初心與使命。</b>教育的真諦是耐心等待，品格塑造遠勝于成績追求，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以自身言行做好榜樣，才是教育者的終身修行。教育從來不是單向的灌輸，而是心與心的相遇，是用一個靈魂喚醒另一個靈魂。</p> <p class="ql-block">張力老師從《叔本華：活出人生的真諦》中，拆解人生的鐘擺真相，指引大家跳出世俗焦慮，堅守健康、品格與精神世界的富足。這些根植于內(nèi)心的力量，是他人無法奪走的財富，也是教師立身育人、從容前行的底氣。</p> <p class="ql-block"><b>袁曉艷老師品讀《楊絳先生的百年人生》，感悟溫婉堅韌的處世智慧</b>。人生最曼妙的風(fēng)景，終究是內(nèi)心的安寧與平靜，這份從容淡定，也將指引教師以平和之心對待教育，以溫柔之力滋養(yǎng)學(xué)生。</p> <p class="ql-block">此外，胡艷老師分享《藏在評語里的智慧》，挖掘教育細節(jié)中的育人溫度；程林老師暢談《草房子》，感受純真歲月里的人性美好；馮玉老師聚焦《做一個講道理的數(shù)學(xué)老師》，堅守學(xué)科教學(xué)的理性與初心；王松梅老師解讀《父母的語言》，明白言語的力量足以雕刻孩子的未來；鄔林老師以《鋼鐵是怎樣煉成的》自勉，將備課、批改的日常堅守，化作三尺講臺之上堅定不移的育人信念。</p> <p class="ql-block">實驗小學(xué)副校長楊芳對本次活動進行總結(jié)點評。她表示，十位老師的分享精彩紛呈、字字珠璣，既有教育理論的深度，又有教學(xué)實踐的溫度，既有人文經(jīng)典的情懷，又有育人初心的堅守，充分展現(xiàn)了我校教師愛讀書、善思考、樂分享的優(yōu)良師風(fēng)。</p><p class="ql-block"><b>以書潤心，以智育人。</b>讀書是教師最好的修行，是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路，更是筑牢教育初心的精神源泉。此次讀書分享活動，不僅為教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺，更在校園內(nèi)營造了濃郁的書香氛圍，讓思想在交流中升華，讓智慧在分享中傳遞。</p><p class="ql-block">愿全體教師以此次活動為契機，把讀書融入日常、化作經(jīng)常，在閱讀中豐盈精神世界、啟迪教育智慧，將讀書所得轉(zhuǎn)化為育人動能，深耕課堂、潛心育人。讓書香浸潤校園的每一個角落，讓閱讀的力量，陪伴每一位實驗學(xué)子向陽成長！</p>