<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>扎根教育沃土 賦能專業(yè)成長 </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 為助力鄉(xiāng)村骨干教師專業(yè)成長，夯實基礎教育師資隊伍建設，2026 年 5 月 10 日下午，由寶雞教育學院承辦的寶雞市鄉(xiāng)村骨干教師專業(yè)提升培訓中，特邀陜西省特級教師、千陽縣燕伋小學副校長張勇杰，以《扎根教育教學土壤 塑造自我專業(yè)樣態(tài)》為題，為全市鄉(xiāng)村小學語文教師帶來一場兼具理論高度與實踐溫度的專業(yè)成長分享。</p> <p class="ql-block"> 培訓中，張勇杰老師結(jié)合自身三十余年從教歷程，以為師之問開篇，用柏拉圖 “洞喻” 理論啟迪教師突破認知局限、激活成長內(nèi)需，系統(tǒng)闡釋新時代教師專業(yè)發(fā)展階段與時代要求，深入解讀 “四有” 好老師、四個引路人、四個相統(tǒng)一、“六要” 等核心要求，引導教師明晰職業(yè)定位與發(fā)展方向。</p> <p class="ql-block"> 他結(jié)合個人成長軌跡，將專業(yè)發(fā)展劃分為專業(yè)萌發(fā)期、專業(yè)覺醒期、專業(yè)喚醒到自覺期、專業(yè)自覺成長期四個階段，用真實經(jīng)歷、鮮活案例、榮譽成果，生動展現(xiàn)從一線教師成長為特級教師、教學名師的奮進之路。從關(guān)注生存到追求專業(yè)理想，從鉆研教學到形成教學主張，從課題研究到課程開發(fā)，他以親身實踐詮釋 “做” 出優(yōu)秀、“研” 出卓越的成長密碼，為鄉(xiāng)村教師提供可借鑒、可復制的成長路徑。</p> <p class="ql-block"> 張勇杰老師還分享了 “仁之理念，育幸福人；靈動教學，建幸福語文”的教學主張，闡釋 “五度靈動課堂”“三塊四環(huán)兩條線” 等理論成果，展示校本教材、作業(yè)設計、課題研究等豐碩研究成果，強調(diào)教師要立足課堂、深耕教研，堅持專業(yè)閱讀、反思書寫、實踐創(chuàng)新，突破成長 “高原期”，實現(xiàn)從 “教書匠” 到 “研究型教師” 的蛻變。他倡導教師堅守教育初心，以螞蟻抱團、愚公不懈、駱駝負重的精神，躬身課堂、潛心育人，在扎根教學中塑造獨特專業(yè)樣態(tài)，收獲職業(yè)幸福。</p> <p class="ql-block"> 整場報告理論與實踐交融、情懷與智慧共生，既有高屋建瓴的理念引領(lǐng)，又有接地氣的實操指導。參訓教師認真聆聽、細致記錄，紛紛表示深受啟發(fā)、倍感振奮，將以此次培訓為契機，汲取名師成長經(jīng)驗，立足鄉(xiāng)村教育崗位，深耕課堂、潛心研究，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)與教學能力，助力寶雞鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展</p> <p class="ql-block"> 此次培訓，張老師深入淺出聯(lián)系自己專業(yè)發(fā)展軌跡階段，為鄉(xiāng)村骨干教師搭建了學習交流，專業(yè)提升提供了思路建議，效激發(fā)教師成長內(nèi)驅(qū)力，明晰專業(yè)發(fā)展路徑，培訓也為打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍、推動基礎教育均衡發(fā)展注入強勁動力。</p>