<p class="ql-block">在動(dòng)筆之前，腦海里浮現(xiàn)出一張張熟悉而親切的面容：父母輩的溫厚篤實(shí)，兄弟姐妹輩的堅(jiān)韌熱忱，晚輩們的澄澈靈動(dòng)——三代同堂，精神相續(xù)。這代代相承的氣質(zhì)風(fēng)骨，悄然映照出“教”之浸潤(rùn)與“育”之深耕的本源。父母輩的精神長(zhǎng)相，深植于爺爺奶奶那一代的土壤：他們挺拔如松、謙和如水，內(nèi)外兼修的氣度，既源自家風(fēng)的無(wú)聲熏陶，也凝結(jié)著時(shí)代賦予的信念與擔(dān)當(dāng)。由此，在記錄者的筆記中走近那些年代的先行者，在他們樸素而熾熱的生命敘事中，重拾教育最本真的溫度與力量，并摘錄其言，與諸君共勉。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">父母從未以分?jǐn)?shù)為尺、以名次為繩，在幼時(shí)便悄然鋪就一條輕盈而豐盈的求學(xué)之路：上學(xué)，是歡喜的事，是知識(shí)悄然生長(zhǎng)的園圃，是明理增信、啟智潤(rùn)心、涵養(yǎng)內(nèi)在的健康心身之路。不同年歲里的學(xué)長(zhǎng)、同窗與師長(zhǎng)，如星星點(diǎn)燈般綴滿記憶長(zhǎng)空，熠熠生輝——教育者之功，不在喧嘩，而在無(wú)聲處照亮一方孩童們的精神長(zhǎng)相，在歲月里相互托舉成林成才。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">而今，從稚子啟蒙到職業(yè)教育，從普惠園所到“211”“985”高校，公辦與民辦并行不悖，多元路徑各展其長(zhǎng)。教育之網(wǎng)日益細(xì)密，選擇之權(quán)愈發(fā)尊重天性與志趣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教育之本質(zhì)，終歸于生命本身——合乎身心成長(zhǎng)節(jié)律，于關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)穩(wěn)步前進(jìn)發(fā)展；以德為先、智體美勞協(xié)同共進(jìn)明理明己，構(gòu)建起科學(xué)而有溫度的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系與實(shí)踐育人:綜合素質(zhì)和身心健康和時(shí)代特征的能量場(chǎng)域。</p> <p class="ql-block">當(dāng)你回首往事時(shí)，過(guò)往的所見都是溫良慈祥和善之人，這也是一種無(wú)聲潛行默化潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲啟蒙社會(huì)環(huán)境印象的教育。</p>