<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提升東關(guān)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力提升，夯實(shí)教學(xué)基本功，根據(jù)曲沃縣教體局教研室教研活動(dòng)精神，結(jié)合樂(lè)昌聯(lián)合小學(xué)工作重點(diǎn)與實(shí)際情況，我校于2026年5月20日和21日舉辦“東關(guān)小學(xué)教師課堂教學(xué)大賽”活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次大賽嚴(yán)格遵循“全學(xué)段覆蓋、過(guò)程與結(jié)果并重、實(shí)事求是、反饋與改進(jìn)”四大原則。賽事覆蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治四個(gè)核心學(xué)科，我校4名語(yǔ)文教師，3名數(shù)學(xué)教師，2名英語(yǔ)教師和1名道德與法治教師共10教師代表各學(xué)科參賽。采用“同課異構(gòu)、課堂現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)”的形式，確保賽事覆蓋廣、參與實(shí)、質(zhì)量高。</p><p class="ql-block"> 大賽特邀第一小學(xué)、西常小學(xué)、樂(lè)昌聯(lián)合下屬各小學(xué)名師參與評(píng)選。全程秉持“公開(kāi)、公平、公正”評(píng)選準(zhǔn)則，以曲沃縣教體局教研室下發(fā)的《課堂教學(xué)效果量化評(píng)價(jià)表》為評(píng)價(jià)依據(jù)，進(jìn)行課堂現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂實(shí)效與學(xué)生主體性。</p> <p class="ql-block"> 晉云輝老師執(zhí)教《小數(shù)的性質(zhì)》，目標(biāo)定位精準(zhǔn)，亮點(diǎn)突出。課堂以生活實(shí)例、圖形直觀、單位換算多維度驗(yàn)證小數(shù)性質(zhì)，有效落實(shí)數(shù)學(xué)抽象與推理核心素養(yǎng)；探究形式豐富，通過(guò)小組合作、涂色、線段圖等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)比、歸納規(guī)律，充分凸顯學(xué)生主體地位；教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰，情境導(dǎo)入、自主探究、規(guī)律總結(jié)、分層練習(xí)環(huán)環(huán)相扣，兼顧基礎(chǔ)鞏固與思維拓展。</p><p class="ql-block"> 建議一是可深化對(duì)小數(shù)性質(zhì)本質(zhì)的提煉，結(jié)合計(jì)數(shù)單位解釋“末尾0不影響大小”的原理，避免學(xué)生機(jī)械記憶；二是加強(qiáng)課堂生成性資源利用，引導(dǎo)學(xué)生自主辨析易錯(cuò)點(diǎn)，如小數(shù)中間與末尾0的區(qū)別；三是優(yōu)化視頻導(dǎo)入時(shí)長(zhǎng)，增加對(duì)比型、辨析型提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深度思考，幫助學(xué)生真正理解知識(shí)本質(zhì)，提升課堂思維含量。</p> <p class="ql-block"> 劉秀娟老師執(zhí)教的《小數(shù)的性質(zhì)》一課，整體設(shè)計(jì)科學(xué)扎實(shí)，教學(xué)亮點(diǎn)突出。課堂以生活情境導(dǎo)入，銜接新舊知識(shí)自然流暢，通過(guò)單位換算、數(shù)形結(jié)合等多元方式引導(dǎo)學(xué)生探究，重難點(diǎn)突破精準(zhǔn)，有效幫助學(xué)生理解“小數(shù)末尾添去0，大小不變但計(jì)數(shù)單位改變”的核心本質(zhì)。教學(xué)邏輯清晰，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，練習(xí)設(shè)計(jì)層次分明、針對(duì)性強(qiáng)，既兼顧全體學(xué)生，又直擊易錯(cuò)點(diǎn)，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍，充分體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，課堂仍有優(yōu)化空間：可增加對(duì)比辨析環(huán)節(jié)強(qiáng)化“末尾”概念的理解，多給學(xué)生自主表達(dá)、舉反例、出題創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步深化思維訓(xùn)練，讓課堂生成更豐富多元，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量再提升。</p> <p class="ql-block"> 王海欣老師執(zhí)教的《小數(shù)的性質(zhì)》一課，亮點(diǎn)突出，教學(xué)扎實(shí)高效。課堂以紅包收發(fā)等生活情境切入，自然引出0.3與0.30的對(duì)比，快速激活學(xué)生探究興趣；通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)、圖形直觀、計(jì)數(shù)單位本質(zhì)多維度驗(yàn)證小數(shù)性質(zhì)，層層遞進(jìn)，有效落實(shí)數(shù)形結(jié)合，幫助學(xué)生理解知識(shí)本質(zhì)，避免死記硬背。教學(xué)中充分凸顯學(xué)生主體地位，小組合作、自主出題、說(shuō)理辨析等活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)梳理知識(shí)、內(nèi)化重難點(diǎn)，課堂氛圍輕松活躍，學(xué)生參與度高。同時(shí)，教師精準(zhǔn)辨析小數(shù)末尾與中間“0”的區(qū)別，練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，有效突破易錯(cuò)點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 建議優(yōu)化板書(shū)設(shè)計(jì)，突出核心概念與計(jì)數(shù)單位變化；強(qiáng)化正、反例對(duì)比呈現(xiàn)，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的精準(zhǔn)理解；可增加生活應(yīng)用拓展，讓知識(shí)更貼近實(shí)際。</p> <p class="ql-block"> 安小鑫老師執(zhí)教《Unit5 School activities Start up & The Art Festival》。課堂教學(xué)主線清晰、亮點(diǎn)突出。課堂以“藝術(shù)節(jié)”“兒童節(jié)”等貼近學(xué)生生活的主題創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，從熱身互動(dòng)到文本探究，環(huán)節(jié)完整流暢。教學(xué)中巧妙融入漢字演變、傳統(tǒng)節(jié)日等文化元素，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)講好中國(guó)故事，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化自信培育深度融合，有效落實(shí)了新課標(biāo)立德樹(shù)人的育人理念。</p><p class="ql-block"> 課堂仍有優(yōu)化提升的空間。建議放緩教學(xué)節(jié)奏，給學(xué)生預(yù)留充足的思考與探究時(shí)間，減少教師單向講授占比，突出學(xué)生主體地位；同時(shí)強(qiáng)化語(yǔ)言輸出閉環(huán)，針對(duì)重點(diǎn)句型、詞匯設(shè)計(jì)梯度練習(xí)，讓輸入及時(shí)轉(zhuǎn)化為表達(dá)輸出。此外，可優(yōu)化板書(shū)的結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)，豐富小組互評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式，讓作業(yè)設(shè)計(jì)更具遷移創(chuàng)新性，進(jìn)一步提升課堂實(shí)效。</p> <p class="ql-block"> 郭金鑫老師執(zhí)教的《Unit5 School activities Start up & The Art Festival》課堂亮點(diǎn)突出，以“The Art Festival”為主題創(chuàng)設(shè)情境，貼合新課標(biāo)“輕語(yǔ)法、重運(yùn)用”理念，將There be句型融入趣味活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“在語(yǔ)境中感知、用中學(xué)”。課堂流程層層遞進(jìn)，從感知句型到小組合作、趣味練習(xí)，形成完整的語(yǔ)言學(xué)習(xí)閉環(huán)，課堂氛圍熱烈有序，學(xué)生參與度高。教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，指令清晰，關(guān)注全體學(xué)生，評(píng)價(jià)及時(shí)高效，板書(shū)與詞匯教學(xué)扎實(shí)細(xì)致。</p><p class="ql-block"> 建議調(diào)整練習(xí)環(huán)節(jié)順序，優(yōu)化課堂節(jié)奏；細(xì)化分層練習(xí)，適配不同水平學(xué)生；前移課文跟讀環(huán)節(jié)，優(yōu)化文化拓展設(shè)計(jì)，深化主題理解，進(jìn)一步提升課堂實(shí)效。</p> <p class="ql-block"> 衛(wèi)金老師執(zhí)教《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》。教學(xué)亮點(diǎn)突出：以“晉園集市”“抓周”等民俗情境切入，貼合學(xué)生生活，自然關(guān)聯(lián)成長(zhǎng)禮儀、十二生肖文化與尊老敬老傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)文化傳承與德育融合，落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)。活動(dòng)設(shè)計(jì)多元，通過(guò)物品展示、故事分享、小組探究等形式，突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在體驗(yàn)中理解民俗內(nèi)涵，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。課堂目標(biāo)清晰，邏輯遞進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的統(tǒng)一。</p><p class="ql-block"> 建議優(yōu)化課堂細(xì)節(jié)，強(qiáng)化重點(diǎn)呈現(xiàn)。授課時(shí)要明確區(qū)分“伴隨成長(zhǎng)風(fēng)俗”與“愛(ài)幼，敬老的風(fēng)俗”幫助學(xué)生理清概念邊界；細(xì)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，提前布置小組任務(wù)、明確分工，同時(shí)清晰呈現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提升參與效度；拓展課堂厚度，補(bǔ)充各國(guó)生肖文化差異，提前布置資料搜集任務(wù)，提升討論深度與廣度。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 徐林老師執(zhí)教的《黃繼光》課堂亮點(diǎn)突出，以家書(shū)視頻情境導(dǎo)入，搭配配樂(lè)與背景資料，有效拉近學(xué)生與英雄的距離，奠定了有溫度的情感基調(diào)。教學(xué)以三大任務(wù)層層推進(jìn)，緊扣“爬、站、撲”等關(guān)鍵詞，通過(guò)圈畫(huà)批注、分角色朗讀等方式引導(dǎo)學(xué)生品讀文本細(xì)節(jié)，體會(huì)人物品質(zhì)，落實(shí)了語(yǔ)文要素。課堂堅(jiān)持以生為本，注重學(xué)法滲透，即時(shí)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)高效，朗讀設(shè)計(jì)富有層次，情感推進(jìn)自然。</p><p class="ql-block"> 建議精簡(jiǎn)文本分析，避免重復(fù)講解，優(yōu)化課堂節(jié)奏；可補(bǔ)充視頻資源輔助理解關(guān)鍵動(dòng)作，深化提問(wèn)引導(dǎo)，讓學(xué)生有更多自主品讀與朗讀感悟的空間，進(jìn)一步提升課堂效率。</p> <p class="ql-block"> 李月卿老師執(zhí)教的《黃繼光》緊扣單元語(yǔ)文要素，教學(xué)主線清晰，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。教學(xué)中聚焦文本關(guān)鍵詞與多重描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圈畫(huà)批注、品讀細(xì)節(jié)體會(huì)人物品質(zhì)，學(xué)法指導(dǎo)扎實(shí)有效。課堂以學(xué)生為主體，氛圍自然寬松，尊重學(xué)生個(gè)性化表達(dá)，通過(guò)文本品讀、情感滲透與拓展延伸，層層深化學(xué)生對(duì)英雄精神的理解，德育滲透自然無(wú)痕。板書(shū)設(shè)計(jì)精巧，搭建思維支架。</p><p class="ql-block"> 建議豐富朗讀形式，優(yōu)化課堂指令與問(wèn)題設(shè)計(jì)，及時(shí)引導(dǎo)課堂生成，同時(shí)修改美化課件，進(jìn)一步提升課堂效率。</p> <p class="ql-block"> 寧婧老師執(zhí)教《黃繼光》緊扣單元語(yǔ)文要素，教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)落地，主線清晰，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。教學(xué)中以文本研讀為核心，聚焦關(guān)鍵詞、動(dòng)作與環(huán)境描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深體會(huì)人物品質(zhì)，情感滲透自然，德育與人文性融合到位。課堂氛圍寬松，重視學(xué)生自主表達(dá)，通過(guò)故事分享等拓展活動(dòng)深化英雄精神理解。</p><p class="ql-block"> 建議優(yōu)化板書(shū)設(shè)計(jì)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，增加分層朗讀指導(dǎo)，精簡(jiǎn)背景資料以聚焦文本品讀，優(yōu)化課堂交流形式，提升課堂效率。</p> <p class="ql-block"> 趙婉妮老師執(zhí)教的《黃繼光》課堂亮點(diǎn)突出，教學(xué)流程清晰，以任務(wù)鏈驅(qū)動(dòng)，層層遞進(jìn)，緊扣單元語(yǔ)文要素。課堂注重學(xué)法滲透，通過(guò)“畫(huà)句子、圈動(dòng)詞、寫(xiě)批注”的三步閱讀法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合人物描寫(xiě)與環(huán)境烘托品讀文本，掌握“正面+側(cè)面”的人物分析方法，真正實(shí)現(xiàn)“授人以漁”。對(duì)比拓展設(shè)計(jì)巧妙，實(shí)現(xiàn)了讀寫(xiě)遷移。板書(shū)結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)，直觀展現(xiàn)英雄精神成長(zhǎng)，課堂氛圍民主，學(xué)生參與度高。</p><p class="ql-block"> 建議加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，減少以講代讀，優(yōu)化過(guò)渡語(yǔ)與提問(wèn)設(shè)計(jì)，避免過(guò)度依賴(lài)課件，讓學(xué)生有更多自主品讀與朗讀感悟的空間，進(jìn)一步深化情感體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)委老師們認(rèn)真聆聽(tīng)、細(xì)致記錄，從教學(xué)目標(biāo)、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)生互動(dòng)、教學(xué)效果等多個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并在課后開(kāi)展集中點(diǎn)評(píng)，肯定亮點(diǎn)、指出不足，為青年教師的成長(zhǎng)指明方向。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)大賽不僅是一次教學(xué)能力的比拼，更是一次教學(xué)理念的碰撞與教學(xué)智慧的交流。它為教師搭建了成長(zhǎng)的舞臺(tái)，也為學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的提升注入了新的活力。</p><p class="ql-block"> 未來(lái)，東關(guān)小學(xué)將繼續(xù)以教研活動(dòng)為抓手，搭建更多教師成長(zhǎng)平臺(tái)，激勵(lì)全體教師深耕課堂、潛心育人，在教育教學(xué)的道路上不斷探索、砥礪前行，為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量！</p>