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赴人和街道中心幼兒園星河灣分園觀摩學習感悟

我是小太陽?

學數概經驗 <p class="ql-block ql-indent-1">觀摩學習前，我學習了幼兒數概念與運算的核心經驗、幼兒數學能力的發(fā)展進程，以及教師對應的支持策略。通過學習，我又有了一些新的認識，數學就是數數、認數，而是理解幼兒數概念是在操作、感知、體驗中逐步建立的，從點數、一一對應，到比較數量、簡單運算，都需要循序漸進。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這些理論鋪墊，讓我在本次觀摩中目標更明確，能重點關注幼兒在區(qū)域游戲中如何獲取數概念經驗，細致觀察班級數學區(qū)域創(chuàng)設、生活化材料投放、教師有效指導等做法，也清晰看到理論在實踐中的落地方式。</p> 觀摩悟數學實踐 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">環(huán)境處處是數學</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">觀摩發(fā)現數學不局限于集體教學和數學區(qū)，班級墻面、區(qū)域、收納都融入數字、點數、分類、排序元素，讓幼兒在一日生活中潛移默化感知數、量、形，真正做到環(huán)境即課程，生活即數學。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i><u>簽到</u></i></p> <p class="ql-block ql-indent-1">小班簽到：采用照片識別、一一對應（從圖形 顏色 點數對應方式）、動手粘貼/插卡的簽到方式，直觀形象、簡單易懂。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i><u>生活活動中的滲透</u></i></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i><u>數學小任務</u></i></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">區(qū)域材料分層投放</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">1.生活化自制材料：利用蛋托、紙盤、吸管、夾子、廢舊紙盒、豆子、彩球等，制作小雞喂食、蛋托數物配對、數字夾子游戲，低成本、操作性強，兼顧精細動作訓練與數感培養(yǎng)；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.梯度分層材料：比如《小雞吃豆子》游戲材料，可以兼顧不同能力幼兒。兩種操作方式，能力較弱的幼兒可對照圓點進行豆子投放，完成一一對應；能力較強的幼兒直接根據數字取放豆子進行點數匹配，因材施教，滿足小班幼兒差異化發(fā)展需求。而且幼兒通過抓取、擺放豆子，鍛煉手眼協調與精細動作，同時在操作中感知數量、理解數字含義，落實小班數學核心目標。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.與主題相關材料：比如結合春天設計鋪草坪、種花等游戲材料，把數學知識與主題相融合。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.各區(qū)域相互貫通，美工區(qū)投放數字，讓幼兒剪下來，感知數符號；建構區(qū)數一數作品積木的數量等。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">數學小游戲</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">數學小游戲能讓幼兒在輕松有趣的玩耍中，自然習得點數、數量比較、分類排序等數學經驗，激發(fā)學習興趣，在愉悅的氛圍中提升數學思維能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">師幼談話</b></p> 反思沉淀 <p class="ql-block ql-indent-1">針對目前我們小班的當下水平，后續(xù)可以從以下幾個方面調整跟進，提升數學邏輯思維能力：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.參照《幼兒數學學習與發(fā)展的核心經驗》中的數學游戲，結合幼兒興趣，在日常生活、過渡環(huán)節(jié)和區(qū)域活動中設計趣味數學小游戲，讓幼兒在玩中學，自然積累點數、一一對應等數學經驗。（例下圖）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2.在區(qū)域中投放5以內點數、一一對應的數學操作材料，并按難易程度分層投放，滿足不同能力幼兒的發(fā)展需求，支持每位幼兒在原有水平上提升數學能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3. 把數學融入生活場景：吃飯、分餐具、整理玩具、排隊時，隨機帶孩子玩點數、分一分、比多少，讓數學更貼近生活、不枯燥。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4. 加強師幼互動與提問：多問開放性問題，比如“你是怎么數的？”“這樣擺有什么不一樣？”，引導孩子多說、多思考，鞏固數學理解。</p> <p class="ql-block">編輯：張延香</p><p class="ql-block">審核：杜方勇 楊玉霞</p><p class="ql-block">單位：高唐縣尹集鎮(zhèn)中心幼兒園</p>