<p class="ql-block"> 五月暖陽，草木含香；校園有愛，心向陽光。2026年5月21日下午，泗水縣楊柳學(xué)區(qū)第八期班主任工作論壇在楊柳初級(jí)中學(xué)階梯教室溫暖啟幕。本次論壇以“守護(hù)心靈成長，賦能青春之路——心理健康教育與班主任育人實(shí)踐”為主題，匯聚學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與全體班主任，共話心育、共研班級(jí)管理、共促學(xué)生成長。</p> 開場致辭·凝心聚力 <p class="ql-block"> 主持人溫情開場，點(diǎn)明班主任是“離孩子最近的人、守在教室門口的光、撐起孩子成長的傘”。</p><p class="ql-block"> 楊柳學(xué)區(qū)黨總支副書記高宇為論壇致開場詞，寄語全體班主任以愛為基、以心育人，在心理健康教育與班級(jí)管理中不斷探索、持續(xù)成長，為學(xué)區(qū)德育工作注入新動(dòng)能。</p> 經(jīng)驗(yàn)分享·智慧同行 <p class="ql-block"> 四位優(yōu)秀班主任結(jié)合實(shí)踐，帶來走心、務(wù)實(shí)、可落地的育人經(jīng)驗(yàn)分享。</p> <p class="ql-block"> 郝慶老師立足班級(jí)日常，從學(xué)生心理疏導(dǎo)、特殊學(xué)生幫扶、家校協(xié)同心育三個(gè)維度，分享了多年班主任工作中的真實(shí)案例與實(shí)操方法。他強(qiáng)調(diào)，教育無小事，事事皆育人，面對(duì)學(xué)生的情緒波動(dòng)、行為偏差，要多一份耐心、多一份傾聽，用真誠與尊重走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，用陪伴與堅(jiān)守為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。在班級(jí)管理中，他始終堅(jiān)持嚴(yán)慈相濟(jì)，用規(guī)則守護(hù)秩序，用溫暖融化隔閡，讓每一位學(xué)生都能在班級(jí)中感受到安全感與歸屬感。</p> <p class="ql-block"> 張娜老師聚焦班級(jí)精細(xì)化管理與學(xué)生心理動(dòng)態(tài)捕捉，分享了如何快速摸清班級(jí)“學(xué)情、心情、班情”。她提出，班主任要做班級(jí)的“觀察者”與“傾聽者”，通過日常觀察、談心談話、小組交流等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理需求與潛在問題。她結(jié)合具體案例，講解了如何化解學(xué)生矛盾、如何引導(dǎo)內(nèi)向?qū)W生融入集體、如何幫助學(xué)業(yè)壓力大的學(xué)生調(diào)整心態(tài)，用科學(xué)、細(xì)致、可復(fù)制的管理方法，讓班級(jí)氛圍更和諧、學(xué)生成長更從容，為全體班主任提供了清晰的班級(jí)心育思路。</p> <p class="ql-block"> 馬琴老師以溫柔細(xì)膩的教育視角，講述了用愛與細(xì)節(jié)滋養(yǎng)學(xué)生心靈的動(dòng)人故事。她關(guān)注每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，尤其重視對(duì)留守兒童、性格內(nèi)向、情緒敏感學(xué)生的關(guān)愛，用一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)肯定的眼神、一次耐心的陪伴，點(diǎn)亮學(xué)生心中的微光。她分享道，心理健康教育不是刻意的說教，而是藏在日常的點(diǎn)滴相處中，藏在對(duì)學(xué)生的理解與包容里。她用細(xì)膩而堅(jiān)定的教育行動(dòng)，詮釋了“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云”的深刻內(nèi)涵，讓溫暖與力量浸潤每一位學(xué)生的心田。</p> <p class="ql-block"> 劉大同老師結(jié)合新時(shí)代班主任工作要求與心理健康教育新理念，從理念更新、方法創(chuàng)新、實(shí)踐落地三個(gè)方面展開分享。他提出，新時(shí)代班主任要主動(dòng)學(xué)習(xí)心理知識(shí)，提升心育能力，把心理健康教育融入班級(jí)文化建設(shè)、主題班會(huì)、日常管理全過程。他倡導(dǎo)“尊重差異、靜待花開”的教育理念，鼓勵(lì)班主任用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不焦慮、不放棄，用專業(yè)與耐心陪伴學(xué)生慢慢成長，為班主任們打開了新時(shí)代班級(jí)心育工作的新視野、新思路。</p> <p class="ql-block"> 臺(tái)下班主任們?nèi)褙炞?、認(rèn)真記錄，不時(shí)點(diǎn)頭認(rèn)同、提筆標(biāo)注，每一段接地氣、重實(shí)操的分享，都引發(fā)了全場強(qiáng)烈共鳴，也讓大家積攢已久的班級(jí)管理困惑與心育難題，有了交流求解的方向。</p> 互動(dòng)答疑·共解難題 <p class="ql-block"> 經(jīng)驗(yàn)分享結(jié)束后，現(xiàn)場迎來氛圍熱烈、干貨滿滿的互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)。本次環(huán)節(jié)打破“單向輸出”模式，搭建起零距離、開放式、沉浸式的交流平臺(tái)，將整場論壇的互動(dòng)性、實(shí)效性推向高潮。</p> <p class="ql-block"> 面對(duì)日常工作中最棘手、最真實(shí)的痛點(diǎn)問題——特殊學(xué)生心理干預(yù)如何切入、青春期學(xué)生叛逆情緒怎么疏導(dǎo)、留守兒童關(guān)愛幫扶如何長效落地、家校心育溝通遇阻怎么破解、班級(jí)矛盾沖突快速化解技巧、學(xué)業(yè)壓力下學(xué)生情緒調(diào)節(jié)方法等，在場班主任們紛紛舉手發(fā)問、主動(dòng)交流，毫無保留地拋出工作中的真實(shí)困惑與棘手案例。</p> <p class="ql-block"> 四位分享教師立足自身多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，逐一細(xì)致回應(yīng)、現(xiàn)場支招。他們沒有空泛的理論說教，而是結(jié)合自己帶過的學(xué)生、處理過的事件、總結(jié)出的技巧，用直白易懂的語言、可直接照搬的方法、真誠走心的建議，為提問老師逐一拆解難題、理清思路。郝慶老師針對(duì)特殊學(xué)生精準(zhǔn)幫扶分享實(shí)操步驟，張娜老師現(xiàn)場傳授“快速讀懂學(xué)生情緒信號(hào)”的小技巧，馬琴老師用溫柔而堅(jiān)定的溝通方式，講解與敏感學(xué)生談心的核心要領(lǐng)，劉大同老師則從班級(jí)管理頂層設(shè)計(jì)出發(fā)，給出心育融入日常的長效落地方法。</p> <p class="ql-block"> 交流過程中，全場氛圍輕松熱烈、暢所欲言。沒有身份隔閡，沒有保留敷衍，老師們你一言、我一語，有的分享自己的同款解決經(jīng)驗(yàn)，有的補(bǔ)充實(shí)用小妙招，有的交流失敗反思與改進(jìn)方向，在一問一答、一來一往、互相啟發(fā)、彼此支招的深度碰撞中，原本棘手的育人難題漸漸有了清晰答案，模糊的工作思路慢慢變得明確可行。大家在交流中取長補(bǔ)短，在探討中凝聚共識(shí)，在解惑中收獲成長，真正實(shí)現(xiàn)了帶著問題來、拿著方法走，帶著困惑來、揣著思路歸，讓這場互動(dòng)交流成為破解工作難題、凝聚育人合力的“加油站”與“智囊?guī)臁薄?lt;/p> 總結(jié)引領(lǐng)·砥礪前行 <p class="ql-block"> 楊柳學(xué)區(qū)黨總支副書記郭士偉作總結(jié)講話，高度肯定本次論壇的實(shí)效與意義，對(duì)班主任隊(duì)伍提出殷切期望：堅(jiān)守育人初心，強(qiáng)化心育意識(shí)，提升專業(yè)能力，用愛與智慧陪伴學(xué)生健康成長，為學(xué)區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。</p> <p class="ql-block"> 教育之路，道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。本次論壇讓全體班主任帶著困惑而來、滿載收獲而歸，進(jìn)一步明確了心理健康教育與班級(jí)管理的方向與方法。愿每一位班主任：眼里有光、心中有愛、手中有法，做有溫度的教育者，育有夢(mèng)想的好孩子，在平凡崗位上，書寫不平凡的教育人生！</p>