<p class="ql-block">五月的陽光如絲如縷，溫柔鋪展于汾陽大地；微風(fēng)輕拂禹門河畔，攜著初夏的清芬與教育的希冀，沁潤心田。</p><p class="ql-block">汾陽市禹門河小學(xué)深耕課改沃土，堅持以生為本、以學(xué)定教，系統(tǒng)重構(gòu)課堂生態(tài)、創(chuàng)新多元評價、升級教研范式，學(xué)本育人蔚然成勢。</p><p class="ql-block">為共筑“學(xué)本課堂”高質(zhì)量發(fā)展新生態(tài)，方山大武小學(xué)教師團(tuán)隊走進(jìn)禹門河小學(xué)，開啟為期三天的校際攜手研修之旅——這是一場理念共振、行動共融、成長共生的教育奔赴，更是一次以“共研”促“共進(jìn)”、以“賦能”啟“變革”的學(xué)校發(fā)展共同體深度實踐。</p> 活動目標(biāo) <p class="ql-block">1.通過專題報告分享、名師互動交流等活動，強(qiáng)化參訓(xùn)教師師德修養(yǎng)，提升師德境界，激發(fā)參訓(xùn)教師課堂教學(xué)改革的熱情。</p><p class="ql-block">2.通過學(xué)本課堂專題培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變參訓(xùn)教師的教育觀、教學(xué)觀與課堂觀，確立“以學(xué)為本”“先學(xué)后導(dǎo)”的學(xué)本課堂新理念。</p><p class="ql-block">3.通過觀課議課，分學(xué)科指導(dǎo)實踐、上示范課、觀摩課等研訓(xùn)活動，讓參訓(xùn)教師掌握小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)本課堂的系統(tǒng)操作策略。</p><p class="ql-block">4.通過參與教研、實踐操作、互動答疑等活動，提升參訓(xùn)教師信息技術(shù)應(yīng)用與學(xué)科教學(xué)融合的能力，開拓教育教學(xué)新視野，有效提升參訓(xùn)教師綜合素養(yǎng)。</p> 專題講座 <p class="ql-block">一場場立意高遠(yuǎn)、內(nèi)涵深厚、實操性強(qiáng)的專題報告，全景式呈現(xiàn)禹門河小學(xué)課程建設(shè)的系統(tǒng)圖譜，深度解碼“大愛學(xué)本課堂”的價值內(nèi)核、操作系統(tǒng)、實施路徑與學(xué)科化表達(dá)，助力參訓(xùn)教師構(gòu)建系統(tǒng)化、立體化、可遷移的學(xué)本課堂認(rèn)知體系，為理念落地筑牢思想根基、夯實行動支點。</p> <p class="ql-block">王一軍校長：《守本真之心，興課程之河——禹門河小學(xué)的育人實踐》</p> <p class="ql-block">樊娟副校長：《踐行本真德育體系，培育新時代“禹娃”》</p> <p class="ql-block">郝利玲主任：《禹小學(xué)本課堂：理念筑基·策略落地·模式生根》</p> <p class="ql-block">大隊輔導(dǎo)員薛培嫻老師：《多彩社團(tuán)路，鑄魂育新人》</p> 結(jié)對儀式 教研活動 <p class="ql-block">大武小學(xué)全體參訓(xùn)教師深度融入禹門河小學(xué)日常教研現(xiàn)場，踴躍發(fā)言、真誠分享、坦誠提問，在思維交鋒與經(jīng)驗互鑒中激蕩教研活力，在共研共思中共繪教學(xué)精進(jìn)新圖景，讓每一次研討都成為理念落地的“實踐接口”與專業(yè)成長的“生長支點”。</p> 課堂觀摩 <p class="ql-block">大武小學(xué)教師分學(xué)科沉浸式走進(jìn)禹門河小學(xué)真實課堂，同步觀摩語文、數(shù)學(xué)、英語三大學(xué)科的學(xué)本課堂實踐樣態(tài)，在“學(xué)生主體、任務(wù)驅(qū)動、合作探究、反饋迭代”的真實脈動中，體悟?qū)W本課堂的邏輯肌理與關(guān)鍵支點，實現(xiàn)從“看見課堂”到“讀懂課堂”、從“經(jīng)驗感知”到“理性建構(gòu)”的深層躍遷。</p> 語文學(xué)科 數(shù)學(xué)學(xué)科 英語學(xué)科 <p class="ql-block">課例診斷：禹小教師聚焦典型課例開展沉浸式觀察與結(jié)構(gòu)化記錄，緊扣學(xué)本課堂“學(xué)—導(dǎo)—評”閉環(huán)邏輯，精準(zhǔn)把脈教學(xué)癥結(jié)，提供具象、可操作、可遷移的改進(jìn)建議，助力大武小學(xué)教師實現(xiàn)從“觀其形”到“悟其道”、從“知其然”到“知其所以然”的專業(yè)躍升。</p> 學(xué)區(qū)教研 <p class="ql-block">參訓(xùn)教師同步走進(jìn)禹門河學(xué)區(qū)教研現(xiàn)場，參與跨校聽評課活動，在更廣闊、更真實的區(qū)域教研生態(tài)中汲取集體智慧、拓寬實踐視野、校準(zhǔn)改革方向，讓校際聯(lián)動真正扎根于區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的沃土，延伸為協(xié)同育人的長效機(jī)制。</p> <p class="ql-block">聽評課后，汾陽市教學(xué)研究中心衛(wèi)寶華主任聚焦共性困惑與個性難題，以專業(yè)之思、務(wù)實之策、溫暖之語，給予精準(zhǔn)回應(yīng)與建設(shè)性指導(dǎo)，讓每一次提問都成為成長的契機(jī)，讓每一份困惑都化為前行的力量，讓研修真正落地生根、開花結(jié)果。</p> <p class="ql-block">學(xué)生活動時間，大武老師們走進(jìn)校園，觀摩了整齊有序的課間操、活力四射的陽光大課間、多姿多彩的社團(tuán)活動，由衷贊嘆：“課堂有深度，校園有溫度，成長有厚度！”</p> 交流匯報 <p class="ql-block">活動尾聲，兩校領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師圍坐共話、坦誠交流，系統(tǒng)梳理研修收獲，深度剖析實踐難點，就共建長效協(xié)作機(jī)制、深化常態(tài)聯(lián)動路徑、推動成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用達(dá)成高度共識——校際攜手，不止于一時之學(xué)、一程之訪，更在于久久為功的協(xié)同生長、雙向奔赴的共生共榮，共同書寫新時代學(xué)本課堂高質(zhì)量發(fā)展的同心答卷。</p>