行政閱讀分享第十二期 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">前言</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 閱讀，是一個(gè)見(jiàn)天地，見(jiàn)眾生，見(jiàn)自己的過(guò)程。文以載道，金玉良言，盡在書(shū)中；文以清心，酒酬知己，文酬知音。文字的生命力，如四季的花開(kāi)花謝，銘記的是愛(ài)和溫暖。</span></p> 本期閱讀分享人 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(57, 181, 74);">謝朝軍 中共黨員 宜章縣骨干教師 宜章縣優(yōu)秀教育工作者 宜章縣芙蓉學(xué)校政教處主任</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(57, 181, 74);">教學(xué)理念：在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，以行之有效的教學(xué)方法向課堂要質(zhì)量；注重“新課標(biāo)”理念在教學(xué)中的指導(dǎo)，落實(shí)“雙減”政策，打造高效課堂 ；在育人方面，確立“活潑向上、志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息”的育人目標(biāo) ，重視班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，將“立德樹(shù)人”作為根本任務(wù) 。</span></p> 閱讀書(shū)目 閱讀感想 <p class="ql-block"> 最近，在螢火蟲(chóng)閱讀館曹永健老師的推薦下，我認(rèn)真品讀了《哦，他們是這樣的》。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，沒(méi)有晦澀空洞的理論說(shuō)教，沒(méi)有高高在上的名人光環(huán)，只有一個(gè)個(gè)鮮活、溫暖、真實(shí)的名家故事。當(dāng)我走近課本里那些熟悉又遙遠(yuǎn)的名字，讓我對(duì)教書(shū)育人、兒童閱讀與育人初心，有了格外真切的感悟。</p> <p class="ql-block"> 這本書(shū)最打動(dòng)我的，是它打破了孩子對(duì)名家的“陌生濾鏡”。梁?jiǎn)⒊?、冰心、沈從文、安徒生、托爾斯泰…?這些名字平日出現(xiàn)在課本里，但總感覺(jué)帶著幾分莊重與遙遠(yuǎn)，孩子們常常只知其文、不知其人。而這本書(shū)用平實(shí)細(xì)膩的文字，還原了名家們平凡的成長(zhǎng)過(guò)往、真摯的家國(guó)情懷、柔軟的童心善意，讓那些遙不可及的文學(xué)巨匠，變成了有溫度、有堅(jiān)守、有熱愛(ài)的普通人。他們也曾年少懵懂，也曾心懷熱愛(ài)，也曾在歲月里堅(jiān)守初心，字里行間沒(méi)有傳奇渲染，只有最動(dòng)人的真實(shí)力量。</p> <p class="ql-block"> 書(shū)中珍貴的名家手跡、親筆便條與題詞，更是讓閱讀有了直擊心靈的力量。這些歷經(jīng)時(shí)光沉淀的真跡，不只是簡(jiǎn)單的文字遺存，更是名家精神與文人風(fēng)骨的鮮活見(jiàn)證。讓讀者透過(guò)泛黃的字跡，能真切觸摸到文字背后的靈魂，感受到文學(xué)大家對(duì)文字的敬畏、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)家國(guó)的深情。這樣的閱讀，已然超越了單純的知識(shí)積累，成為了一場(chǎng)浸潤(rùn)心靈的精神對(duì)話，讓我明白：最好的教育，從來(lái)不是死記硬背文本常識(shí)，而是讓孩子讀懂文字背后的人，讀懂文字承載的情與魂。</p> <p class="ql-block"> 從郴州市明星學(xué)校初識(shí)曹永健老師到如今，他始終堅(jiān)守螢火蟲(chóng)般的教育初心，以微光點(diǎn)亮孩子的閱讀之路，這與這本書(shū)的育人理念不謀而合。他說(shuō):“螢火蟲(chóng)微光微弱，卻能匯聚成照亮黑夜的力量，閱讀看似平常，卻能在孩子心底種下熱愛(ài)與向善的種子”。作為一名人民教師，我們沒(méi)有驚天動(dòng)地的教育壯舉，卻可以像螢火蟲(chóng)一樣，把優(yōu)質(zhì)閱讀帶進(jìn)孩子的童年，幫他們推開(kāi)走近文學(xué)、走近名家、走近精神世界的大門(mén)。</p> <p class="ql-block"> 讀完整本書(shū)，我對(duì)教書(shū)育人有了更深的思考。我們教孩子學(xué)習(xí)，不只是教會(huì)生字詞句、篇章寫(xiě)法，更要引導(dǎo)他們遇見(jiàn)高尚的靈魂，樹(shù)立向上的追求，涵養(yǎng)溫暖的品格。這些名家之所以偉大，從不只因才華出眾，更因他們心懷赤誠(chéng)、熱愛(ài)生活、堅(jiān)守初心、心系他人。這樣的精神養(yǎng)分，遠(yuǎn)比知識(shí)考點(diǎn)更能滋養(yǎng)孩子的一生。</p><p class="ql-block"> 今后在“立德樹(shù)人”中，可以把這本書(shū)的溫暖與力量傳遞給學(xué)生。品讀名家故事，感受文字溫度，傳承精神力量，讓他們明白：偉大從不遙遠(yuǎn)，榜樣就在身邊；只要心懷熱愛(ài)、向陽(yáng)而行，平凡的我們也能活出屬于自己的光亮。</p><p class="ql-block"> 教育是一場(chǎng)溫暖的奔赴，閱讀是一生最美的修行。感謝曹永健老師的暖心推薦，讓我遇見(jiàn)這本治愈又深刻的好書(shū)。未來(lái)，我愿如他堅(jiān)守螢火蟲(chóng)般的教育初心，扎根芙蓉校園，以閱讀為橋、以真心為燈，守護(hù)孩子們成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都在書(shū)香中遇見(jiàn)美好、向陽(yáng)生長(zhǎng)。</p>