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2026年春季樂(lè)齡學(xué)堂第十期

富口村銀杏樂(lè)齡學(xué)堂

<p class="ql-block">2026年5月21日，迎來(lái)樂(lè)齡學(xué)堂第十期，課程安排:識(shí)字、繪畫、唱歌、手拍操，到校學(xué)員103</p> <p class="ql-block">第一節(jié):陳老師文化課《小滿》</p><p class="ql-block">陳老師的文化課，為我們展開了一幅充滿生機(jī)的初夏畫卷。小滿時(shí)節(jié)，萬(wàn)物將熟未熟，生命在這一刻積蓄著最飽滿的張力，仿佛大地也在低語(yǔ)——不疾不徐，恰恰好，便是圓滿的開始??????</p> <p class="ql-block">教室里傳來(lái)朗朗的誦讀聲，學(xué)員們神情專注，嘴角含笑，整齊的朗讀聲落下，教室里一片寧?kù)o，似乎還飄蕩著詩(shī)句里的暖意與麥香。陳老師輕輕鼓掌，學(xué)員們相互會(huì)心一笑——這一刻，文化課不止是知識(shí)，更成了一場(chǎng)溫柔而豐盈的抵達(dá)??????</p> <p class="ql-block">讓小滿的智慧里，找回內(nèi)心的平衡與豐沛。愿我們都能如這節(jié)氣般，在成長(zhǎng)路上——始終懷抱希望，始終留白清風(fēng)，始終走在，屬于自己的人間風(fēng)景中??????</p> <p class="ql-block">第二節(jié):陳老師繪畫《葡萄》</p><p class="ql-block">課程伊始，陳老師首先將一幅精心繪制的范畫輕輕展開。畫紙上，葡萄藤蔓蜿蜒，葉影層疊，一串串果實(shí)如紫色的云霞垂墜其間，兩只蜜蜂正翩然環(huán)繞。學(xué)員們圍攏觀賞，眼中流露出贊嘆與躍躍欲試的光彩??????</p> <p class="ql-block"> “看好了，我們一起來(lái)試著創(chuàng)造自己的葡園?！标惱蠋熮D(zhuǎn)身面向黑板，執(zhí)起畫筆。筆尖落下的瞬間，仿佛被賦予了生命。先是一道遒勁的墨線，蜿蜒向上，葡萄架的筋骨便挺立起來(lái)。接著筆鋒側(cè)轉(zhuǎn)，蘸取青綠，或濃或淡，或聚或散，一片片飽滿的葉子便在架上舒展而開，錯(cuò)落有致，仿佛能聽見(jiàn)風(fēng)中窸窣的聲響??????</p> <p class="ql-block">最妙的是畫葡萄之時(shí)。陳老師換上一支羊毫，蘸飽了清透的紫色，手腕懸轉(zhuǎn)，筆尖輕點(diǎn)——一顆、兩顆、三五成簇……圓潤(rùn)飽滿的葡萄便神奇地呈現(xiàn)出來(lái)。它們深深淺淺地垂掛著，泛著淡淡的光澤，仿佛剛從晨露中醒來(lái)??????</p> <p class="ql-block">一幅生機(jī)勃勃的《葡萄圖》已完整呈現(xiàn)。它不只是一次繪畫示范，更是一次美的邀約——邀請(qǐng)每個(gè)人，用眼睛發(fā)現(xiàn)生活之豐，用心體味自然之趣，用筆記錄下那些觸手可及的甜蜜與圓滿??????</p> <p class="ql-block">第三節(jié):賴校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)員們手拍操《踏浪》</p><p class="ql-block">隨著節(jié)拍，全體綜合班的學(xué)員們都變成了躍動(dòng)的音符。手掌就是他們的樂(lè)器，在膝蓋、在胸前、在身旁，清脆整齊地響起“啪、啪、啪”的合鳴。拍手聲、擊掌聲，與明快的歌聲交織在一起，譜成一曲充滿活力的交響??????</p> <p class="ql-block">每個(gè)人的臉上都洋溢著燦爛的笑容，眼神專注地跟隨賴校長(zhǎng)的示范。動(dòng)作從稍顯生澀到漸趨流暢，從參差不齊到整齊劃一。手臂的每一次揮舞，都像在推開層層波浪；手掌的每一次合擊，都像在踏碎朵朵浪花??????</p> <p class="ql-block">以手為槳，以聲為浪。 這節(jié)充滿動(dòng)感的手拍操，不僅拍走了疲憊，更拍出了凝聚力與滿心的歡暢。在整齊的節(jié)奏里，我們?cè)俅胃惺艿剑簩W(xué)習(xí)，原來(lái)可以如此快樂(lè)飛揚(yáng)??????</p> <p class="ql-block">第四節(jié):陳老師帶領(lǐng)綜合班學(xué)員手勢(shì)舞《請(qǐng)你走進(jìn)新天地》</p><p class="ql-block">音樂(lè)聲輕柔流淌，一首《請(qǐng)你走進(jìn)新天地》的溫暖旋律充盈了整個(gè)教室。陳老師靜立臺(tái)前，目光和煦，如同一位無(wú)聲的引路人。她沒(méi)有說(shuō)話，只是緩緩抬起了雙手，指尖在空氣中劃出第一道優(yōu)雅的弧線??????</p> <p class="ql-block">陳老師的示范如行云流水，充滿內(nèi)在的韻律與情感。學(xué)員們從模仿動(dòng)作，到逐漸融入自己的理解與感受，眼神從專注的跟隨，到散發(fā)出寧?kù)o而喜悅的光?？諝庵袥](méi)有言語(yǔ)，卻仿佛流動(dòng)著千言萬(wàn)語(yǔ)——那是鼓勵(lì)，是邀請(qǐng)，是對(duì)美好新天地的共同向往??????</p> <p class="ql-block">請(qǐng)你走進(jìn)新天地，這里充滿新空氣，歌詞在流淌，手勢(shì)在訴說(shuō)?！靶绿斓亍?，不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)的概念，它就在每一次用心的伸展中，在每一道交匯的目光里，在這一方被手勢(shì)舞的暖意所點(diǎn)亮的課堂中悄然筑就。當(dāng)最后一個(gè)音符緩緩落下，所有的手勢(shì)也如歸巢的鳥兒般，溫柔地收攏在胸前。教室里一片靜謐的滿足，仿佛共同完成了一場(chǎng)無(wú)聲的朝圣，陳老師欣慰地笑了。無(wú)需過(guò)多言語(yǔ)，這份由指尖傳遞出的平和、美好與希望，已然深深印刻在每個(gè)人的心底。手勢(shì)會(huì)結(jié)束，但那扇被輕輕推開的心門，那方被共同看見(jiàn)的“新天地”，將永遠(yuǎn)向光而行??????</p>