<p class="ql-block">《心中的問號(hào)》是二下語文第六單元的習(xí)作。作為一堂開啟好奇心的啟蒙課，我重點(diǎn)落在四個(gè)層面：先帶孩子們玩轉(zhuǎn)“為什么、哪里、誰、怎樣”等疑問詞，感知它們在句首、句中不同位置的表情達(dá)意；再反復(fù)強(qiáng)調(diào)問號(hào)的專屬領(lǐng)地——每個(gè)小問句結(jié)束，都要畫上這個(gè)像小耳朵般的符號(hào)。接著是想象力引爆環(huán)節(jié)：教孩子用擬人（“云朵為什么愛變魔術(shù)？”）、追問（“雨點(diǎn)跳進(jìn)泥土后，能聽見種子翻身的聲音嗎？”）、“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”（“月亮一會(huì)兒圓臉一會(huì)兒瘦臉，是偷偷在減肥嗎？”）讓提問活起來。最后引導(dǎo)他們用“有的……有的……還有的……”梳理歸類，讓天馬行空里藏著有序的思維</p> <p class="ql-block">課堂的驚喜，綻放在孩子們親手制作的提問卡片里。當(dāng)傳統(tǒng)習(xí)作變成可以觸摸、可以揮舞的彩色卡片，每一個(gè)問號(hào)都長出了翅膀。劉柒月、姚宛清——對花朵的一連串提問，帶著花香；唐一寧、李羽彤寫下“動(dòng)物篇”的十萬個(gè)為什么；趙沐晞則把問號(hào)拋向古代，對四大發(fā)明格外感興趣，姬岳凌、劉書展仰頭望天，對“太陽、宇宙”不盡的好奇。劉世宇的“車輛橋梁基礎(chǔ)建設(shè)”提問充滿意外；張驍宇跟著春夏秋冬的時(shí)間線，讓問句在四季里穿行。</p> <p class="ql-block">最令人驚喜的，是游欣藝和劉景天制作的冊子——左邊是問號(hào)，右邊是答案，像一本小小的百科全書。而史子溪的想象力點(diǎn)燃全場：“土地里的營養(yǎng)難道是土地公公送來的嗎？”“黑洞難道是因?yàn)轲I了才有那么大吸力？”“情緒不同，難道是心里住著小怪獸在搗亂？”原來，最好的問題，本就該這么天真又大膽。</p> <p class="ql-block">這堂課讓我看見：當(dāng)問號(hào)變得有趣，紙片有了色彩，每一個(gè)孩子都可以是世界的發(fā)現(xiàn)者。</p>