韋秀孟(雪薇）老師評詩（3）2026.05.26長青詩學院線上提高班作業(yè)點評

長青詩學院

刊首語 尊敬的各位老師：在我們長青詩學院，你們是不可或缺的守護者、傳承人和啟迪師。你們以出色的才華和深厚的學養(yǎng)，不僅為學員們提供了在詩詞園地成長進步的豐富營養(yǎng)，更是通過悉心點評學員的作品，為他們的詩詞創(chuàng)作插上了騰飛翅膀！作為義務點評詩詞的老師們，你們毫無保留地將自己的時間、構思和才華投入到每份作業(yè)的點評修改之中。你們的點評，不僅僅是一份評語，更是對學員們的詩意關懷和詩路引領。你們用文字的力量，引導學員進入詩詞的世界，探索各種表達方式，喚醒他們內心深處的詩思靈感，激發(fā)他們的創(chuàng)作激情，培養(yǎng)他們的詩作風格和審美情趣，為他們的詩歌之路奠定了堅實的基礎。每一位老師的悉心點評都值得留存和分享，因為它們蘊含著豐富的詩詞知識和廣博的文學見解。本院決定編發(fā)學員詩作點評?？?，旨在將老師們的點評資料傳遞給更多的學員和讀者，讓他們也能從中獲取教益，不斷提升自己的寫作水平。在這個點評專刊中，我們會看到老師們辛勤勞動的成果，也會看到學員們在你們的指導下不斷進步的印記。你們的點評是一盞明燈，照亮著學員們向詩和遠方前進；你們的點評是一片沃土，孕育著學員們詩詞創(chuàng)作的繁花碩果；你們的點評是一片湖泊，映照著學員們靈感的波瀾；你們的點評，是我們詩社的光榮和詩學院的驕傲。最后，向每一位老師表示由衷的感謝。感謝你們長年累月的辛苦付出，感謝你們對詩詞事業(yè)的執(zhí)著和熱愛。誠望點評?？艹蔀榇蠹腋冻龅囊娮C和成果的展示，也希冀它能激發(fā)更多的學員加入到經常性的詩歌創(chuàng)作之中，為長青詩社的發(fā)展和長青詩學院的未來添上濃墨重彩的一筆，并能彪炳千秋！?祝愿各位老師詩心長在、體健筆豐！ 長青詩學院 教師簡介 韋秀孟，筆名：雪薇，師從于中華詩詞學會顧問、廈門大學蔡厚示教授，中華詩詞學會會員、解放軍紅葉詩社社員、廣西女子詩聯(lián)副主任、大上海詩苑特邀顧問、柳州詩詞學會副會長、鹿寨縣詩聯(lián)學會主席、著有團結出版社出版的個人詩集《雪薇詩箋》。 作業(yè)點評 《鈺篁詩韻》即將付梓感謝眾詩友贈玉 陳有文 玉篁破土茁新姿，鳳笛穿云終可期。萬里長風遨浪漫，千年騷夢蘊清奇。群星異彩俱佳構，一卷琳瑯綴綠枝。域外猶聞烽火亂，窗前竹影自成詩。（按：丙午春整理詩集之際，世界烽煙不斷，俄烏戰(zhàn)事未熄，中東戰(zhàn)火又燃，幸我神州太平，得以烹茶沽酒，吃瓜吟詩。） 韋秀孟（雪薇）淺評：此作全詩以鈺篁（翠竹）為靈魂意象，全程串聯(lián)詩意，“以象立骨” 的典型寫法：竹 “破土茁新姿”，既寫實指《鈺篁詩韻》新集問世，也喻詩文新生、初心勃發(fā)；竹有清節(jié)、凌云之態(tài)，暗合文人堅守氣節(jié)、志趣高雅的品格追求。尾聯(lián) “窗前竹影自成詩” 達成了前后呼應完成意象閉環(huán)：不管世事浮沉紛擾，精神天地可自守清明。作者沒有直白議論 “亂世守心”，而是借 “域外烽火” 與 “窗前竹影” 的強烈對照，把安貧樂道、以詩自洽、不為外境所擾的人生境界藏于畫面，理在景中，含蓄深沉地收束全篇并升華主題。推優(yōu)。 閨蜜相聚 伊杰 受邀閨友聚，閑話意闌珊。欲吐心中事，恐成餐后談。至交應有界，知己莫無間。淡守平生諾，相幫亦暖安。 韋秀孟（雪薇）淺評：此作以閨蜜小聚為日常場景，跳出單純敘友情、話家常的淺層表達，直擊人際交往、知己相處的處世深思，屬于以事悟理、情理合一的詩作。全詩由相聚情態(tài)入筆，層層遞進：先寫相聚閑談的狀態(tài)，再抒欲言又止的顧慮，繼而提煉交友準則，最后落點于相處的初心與分寸，將 “知己有界、相處有度” 的人生感悟娓娓道來。中二聯(lián)反其道而行，點破人性常態(tài)：心底私密心事，一旦隨口傾訴，極易淪為他人談資。這份清醒，是歷經人情世故后的通透，道破了親密關系里的隱性隱患。本詩最大優(yōu)勢是取材接地氣，道理貼人情，用身邊小事挖掘處世哲理，極易與讀者產生共鳴。是生活哲理詩的典型佳作。惜結得弱了些。 小滿感懷 李希海(山東) 時雨滌新翠，南風釀麥漿。苦荼侵野徑，青杏染初黃。物候猶知足，人生半已霜。何須期大滿，愜對一樽香。 韋秀孟（雪薇）淺評：此作精準抓取小滿的節(jié)氣內含：作物將熟未熟、豐盈未滿，是自然最恰到好處的狀態(tài)。開篇四聯(lián)純用白描鋪展田園景致，不發(fā)一語議論，卻處處暗藏 “未滿” 的物候特征，以自然規(guī)律映照人生狀態(tài)，是此詩最巧妙的表達。天地萬物恪守“小滿” 之態(tài)便生機盎然，由此引申出做人的智慧，哲理完全依托實景而生，不是空洞說教，做到物有其理，人循其道。猶是“人生半已霜”一句寫年華遲暮，沒有悲嘆衰老，反而順勢轉向知足自樂。這份心態(tài)，是歷經半生風雨后的通透：人生本無絕對圓滿，接納當下的 “半”，便是最好的擁有。尾聯(lián) “愜對一樽香” 收束極妙，不求功成名就、事事圓滿，只求一杯淺酒、一份安然。將人生追求落到樸素的日常歡愉里，褪去功利，回歸本心，讓 “小滿哲學” 有了溫暖的煙火氣。 浣溪沙?賀女航天員黎家盈神舟飛天 戴君曼 警佩長凝赤子忠，香江巾幗御長風。昨宵神箭破蒼穹。 稚子涂鴉盈素袖，星槎探秘伴飛鴻。歸來遙眺故山濃。 韋秀孟（雪薇）淺評：此小令以“香江巾幗” 點明人物地域身份，將香江兒女的才情風骨，與航天報國的家國大義結合。跳出單純 “賀飛天” 的表層祝賀，暗含著更深層的思考：無論身在何方、身居何位，華夏兒女同心同向，個人理想終會匯入家國大業(yè)。語言清麗靈動，剛柔并濟；是一首立意端正、情味兼具的題賀詞作。 【雙調·折桂令】高考寄語（張可久體） 谷安武 十年磨劍寒窗，筆是刀槍，卷作疆場。背過秦唐，算完概率，忘了爹娘。試展雄才上場，但憑文彩飛揚。且試鋒芒，一箭中鵠，名傳鄉(xiāng)邦。 韋秀孟（雪薇）淺評：此作脈絡完整，節(jié)奏鏗鏘有力，精準把握元曲體裁特點。以沙場喻考場，形象生動，勸勉之意直白暖心，又借求學之路折射普遍的人生哲理，做到景（場景）、事（備考應試）、情（期許鼓勵）、理（積淀篤行）四位一體。但是，用詞夸張失度，“忘了爹娘”是全曲最大硬傷。為凸顯讀書專注而寫 “忘了爹娘”，違背人倫常理，情感表達偏激。寒窗苦讀是勤學，絕非漠視親情，這句表述極易產生負面觀感，也降低了整體格調。建議把“忘了爹娘”換成“心戀高堂”是否更好些？ 臨江仙·飛天（賀鑄體） 賴志雄 長箭凌云辭大漠，三英飛舸凌波。乘風遙駐昊天河。九州瞻浩宇，四海涌祥和。咫尺天宮凝閬苑，香江巾幗如娥。經年凝志探高科。凱旋歸故土，舉國頌清歌。 韋秀孟（雪薇）淺評：本作全詞上下片章法分明：上片繪火箭升空、星舟巡天的壯闊圖景，鋪展舉國歡騰的時代氣象；下片轉寫天宮勝境、航天員風采，回溯多年潛心鉆研的付出，結以凱旋榮歸、舉國同慶收尾。全篇以實景敘事、以意象傳情，于盛事贊歌中暗藏人生與時代深意。通篇用詞典雅規(guī)整，貼合賀詞莊重的基調。但是：“凌波” 多用于水景、江面湖面。航天器遨游天宇，用 “凌波” 形容，空間場景錯位，意象違和，影響飛天凌空的壯闊感。“駐” 為停留、駐足，航天器在軌運行是動態(tài)巡天，用 “駐” 字顯得凝滯呆板，缺少飛行的靈動與氣勢。 建議“凌波” 改“凌蒼”（凌駕蒼穹），貼合天宇場景?！斑b駐” 改 “巡歷”，體現(xiàn)航天器在軌巡游的動態(tài)。 憶秦娥·暮春（李白體） 張承宏 鵑聲切。百花暗逐香消歇。香消歇。此時春瘦，更誰癡絕。 滿眸柳絮隨風越。窗前獨對槐花雪。槐花雪。一簾幽緒，清輝煙月。 韋秀孟（雪薇）淺評：本作是典型暮春傷懷詞。以暮春特有物象鋪展意境：杜鵑啼鳴、繁花凋零、柳絮紛飛、槐雪漫窗、煙月清輝，由外景的春暮，漸轉入內心之幽思，以景起情、以象藏思、景情合一，在尋常傷春意境里暗含對時序、心境與人生狀態(tài)的體悟。“此時春瘦” 一語煉得極妙，以擬人手法寫春光黯淡、生機消減，既是寫實景，也是寫心境折射?！案l癡絕” 一問，把景的衰歇轉向人的執(zhí)念：明知盛景難留，卻依舊心生不舍、執(zhí)著回望。以淡筆寫幽懷，讓潛藏的人生感悟顯得含蓄內斂，讀來余味悠然。 重游火山口公園馬鞍嶺絕頂 金坡 雨霽新晴循石徑，攀緣聆澗沐朝暉。一林鳥語吟幽壑，半壁煙霞繞翠微。聽瀑如聞三疊詠，尋芳猶醉五云飛。斜陽漸隱青山外，忘返歸途汗沾衣。 韋秀孟（雪薇）淺評：此七言律詩，記重游火山口馬鞍嶺登高攬勝之行。全詩以游蹤為線索，按雨后“啟程、沿途覽景、嶺頂賞趣、日暮忘歸”的順序鋪敘，情景相生。通篇繪山林勝境，于山水游賞之中寄寓閑逸心境與處世感悟，做到景為載體、情藏其間，是一首意境清新、情味醇厚的山水七律。 但是：“攀緣” 用詞生硬。此詞多指攀附、攀爬依附，形容游人登山不太妥帖。“三疊詠” 化用《陽關三疊》，本為離別曲，用來形容瀑布水聲，意境違和，泉瀑清響與離歌哀調氣質相悖。建議““攀緣” 改為“登臨”。第三聯(lián)的“聽瀑如聞三疊詠，尋芳猶醉五云飛”調為“觀瀑恍聆清籟響，尋芳暗逐彩云飛”，個人建議而已，定稿由自己定。 訴衷情令·巾幗英雄黎家盈 李玉華 神舟呼嘯破長空，巾幗建殊功。昔為港城警彥，盛歲氣豪雄。 牽稚眷，奉尊翁，向蒼穹。初心不改，凌霄逐夢，一代英風。 韋秀孟（雪薇）淺評：此作上片起筆雄健，“神舟呼嘯破長空” 以磅礴實景定格飛天壯舉，隨即點題 “巾幗建殊功”，直抒贊美。再回溯身份；昔日港城警界英才，而今正值盛年、意氣軒昂，由過往履歷襯當下風采，人物形象立體可感。下片轉筆寫人間溫情：牽念幼子、奉養(yǎng)長輩，先鋪展尋常人倫親情；筆鋒一轉再回飛天壯志，由小家及大業(yè)。結三句 “初心不改，凌霄逐夢，一代英風” 收束全篇，提煉精神內含，情理兼?zhèn)洹?lt;/span> 孟夏泫城雅興 黃少玲 孟夏初臨草木芳，山河錦繡晝漸長。太行疊翠凝清氣，炎帝流風潤古疆。舊邑騷人留宋韻，高平翰墨蘊書香。煙霞寄意抒家國，同賦升平盛世章。 韋秀孟（雪薇）淺評：此作讀來，明顯看出風物文脈承載精神傳承表達意象有三層：第一層是孟夏草木、山河、太行疊翠等自然物象，描摹時節(jié)生機、地域風光，見天地之盛。第二層是炎帝流風、宋韻、翰墨書香等人文意象，追溯地域歷史底蘊與詩文傳統(tǒng)，見文脈之久。第三層是煙霞、雅詠、升平樂章，寫當代文人抒懷言志、同頌時代，見人心之聚。 全篇不直論 “傳承” 二字，卻以景、史、文層層相扣。取景典型，文脈線索清晰，自然景觀與人文底蘊結合緊密，是一首立意端正、氣象雍容的雅集七律。 惜尾聯(lián) “同賦升平盛世章” 直抒頌贊，屬于明言情志，議論偏顯。前文以景、史、文層層鋪墊，結尾徑直點破主旨，少了迂回留白，余味稍欠。 榮譽院長：陶濤孫連宏包德珍院務委員：高源周興海陳顯赫盛月富姜曉瑋張刃張和平裔均宋曉光周劍平趙明 首席主講：包德珍主講教師：周劍平高級講師：顏庭月 院長：盛月富常務副院長：陳林洲宋力華慧娟文勵洪陳麗娟楊子羅先明吳文勝副院長：張士平張刃宋曉光盧敬兵翁寒春鐘茂榮周海燕邢國宏劉志祥李銀軍劉紅艷曠文昭趙愛華顏庭月張能敏王暉馬海軍車光輝徐江祥王傳金院長助理：陳一燦 （一）教學部（線上）：分管院長：華慧娟常務副院長；負責院長：趙明院務委員，周海燕、鐘茂榮、劉紅艷、車光輝副院長；管理人員：鐘曉紅、鄭波副教務長。（二）教務部（線上）：分管院長：文勵洪常務副院長兼教務長；負責院長：拾遺君、張能敏副院長；管理人員：朱雅云副教務長，江杰、袁秀芬、孫勝權、楊華良、夏小燕、張偉、劉美艷、劉凡舒、李秀珍、紀維龍等10位教學群管委主任。（三）創(chuàng)作部：分管院長：陳麗娟常務副院長；負責院長：曠文昭、顏庭月、王傳金副院長；管理人員：邵玉嬋執(zhí)行教務長、李靖副教務長。（四）編輯部：分管院長：楊子常務副院長；負責院長：周劍平院務委員、宋力常務副院長；管理人員：尹秀華副教務長；編委：李金日、賈真、殷德鴻、張秋波、侯玉勝、連錦梅、蔡冰。（五）拓展部：分管院長：吳文勝常務副院長；負責院長：羅先明常務副院長、馬海軍副院長；管理人員：張賽副會長（奇詩），劉素麗、李慶副主任。（六）藝術部：分管院長：陳林洲常務副院長；負責院長：張士平、趙愛華、桓毓、翁寒春副院長；藝術總監(jiān)：何人貴；藝術指導：黃元元、趙明、范厚坤、毛艷、蔣正；管理人員：趙蓮英、劉凡舒、任曉琴、黃遠紅、楊美娥、何惠瑜、黃寶儀、宋勝紅、賈學澤、劉文力等10位團長（主任）或副團長（副主任）。（七）辦公室：主持工作院長：徐江祥副院長；負責院長：李銀軍、王暉副院長，陳一燦院長助理兼執(zhí)行主任；管理人員：劉樂洋執(zhí)行主任，劉素麗、李慶副主任。 美篇主編：盧敬兵副主編：文勵洪編委：殷德鴻張秋波侯玉勝連錦梅蔡冰江杰 長青詩學院線上提高班群群管委主任：李秀珍群管委委員：侯玉勝賴志雄紀維龍張長江張秋波 本期收稿：紀維龍本期編輯：殷德鴻 本次推優(yōu)作品是:陳有文老師的七律詩（《鈺簧詩韻》即將付梓感謝眾詩友贈玉）。 聲明：部分圖片來自網絡，如有侵權，請聯(lián)系編者刪除！

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