<p class="ql-block"> 今天，陽光明媚，怡心湖學(xué)校慶六一，是富有活動特色的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，真似把整個(gè)初夏的暖陽請進(jìn)了教室——陽光剛踮腳躍上窗臺，課桌便排成整齊的詩行，每張桌前蹲著一只鼓鼓囊囊的彩色袋子，仿佛童話王國正屏息待啟。黑板上“陽光運(yùn)動 ·快樂成長”幾個(gè)字還浮著粉筆的微塵與體溫，孩子們卻已按捺不?。盒∈指吲e如初荷，笑渦微漾似清泉，紅領(lǐng)巾在胸前躍動，紙皇冠在頭頂生光。沒有聚光燈，課桌就是星光舞臺；無需排練，純真便是最嘹亮的序曲。我女兒佇立門邊良久，忽然懂得：所謂慶六一，不過是一群孩子鄭重其事地宣告——今天，世界應(yīng)以歡笑為令，為我們駐足、讓路、鼓掌。</p> <p class="ql-block"> 教室亮堂堂的，像被蜜糖與晨光一同浸透。孩子們圍坐在教室里，校服上綴著紅領(lǐng)巾的赤誠，頭頂立著紙折皇冠的奇想，指尖緊攥禮物袋的提繩，眼睛清亮得能映出整條彩虹。他們不是在等待節(jié)日流逝，而是在用舌尖輕含、用心尖細(xì)品——把六一的甜，一寸寸含化在童年里。我女兒悄悄看過，每一張笑臉，都是一種光芒：咧嘴的奔放，捂嘴的羞澀，瞇眼的沉醉，仰頭的暢快……原來快樂從不列隊(duì)，它自帶翅膀，撲棱棱飛進(jìn)每一雙睜大的眼睛。</p> <p class="ql-block"> 那個(gè)坐前面臨近老師講臺，穿白底繡花裙子的孫女穆一坐得最直，雙手輕覆在禮物袋上，像守護(hù)一枚初生的晨露。她不喧嚷，也不急拆，只靜靜笑著，仿佛袋中盛的并非糖果玩具，而是她剛剛拾起、還帶著露水的一小片童年。身后是同樣安靜又雀躍的伙伴們，桌上一列列彩色袋子，宛如整裝待發(fā)的小火車——載著好奇、期待，還有一點(diǎn)點(diǎn)怯生生、卻閃閃發(fā)亮的驕傲。</p> <p class="ql-block"> “陽光運(yùn)動 ·快樂成長”仍留在黑板上，粉筆字邊角微微暈染，仿佛被一串串笑聲輕輕蹭軟、蹭暖。孩子們舉手的姿態(tài)，恰如春日里一排排抽枝的小樹苗：風(fēng)來則搖曳，光至則透亮。有人攥緊袋角，有人高舉小手，有人忍不住踮起腳尖——不是為觸碰什么，而是身體本能地記得：今天，可以輕一點(diǎn)、跳一點(diǎn)、真一點(diǎn)，像風(fēng)一樣，像光一樣，更像自己本來的樣子。</p> <p class="ql-block"> 黑板上悄然換作“快樂成長”四字，筆畫更簡，分量卻更滿。班主任親切地問寶寶們：今天的節(jié)日開心嗎？孩子們的手舉得更高了，笑聲也更脆了，齊聲高呼：開心……那稚嫩的嗓音如玻璃彈珠躍過水磨石地面，清亮、利落、余韻叮咚。無人指揮節(jié)拍，可歡喜自有律動：一齊笑，一齊舉手，一齊把六一過成心跳的形狀——咚、咚、咚，是童年在胸腔里，敲響最清亮的鼓。</p> <p class="ql-block"> 窗外高樓靜默佇立，窗內(nèi)笑聲汩汩奔涌。孩子們穿著整齊的校服，卻把節(jié)日穿出了獨(dú)一無二的神采：紅領(lǐng)巾是燃燒的信念，皇冠是不羈的想象，禮物袋是斑斕的期許，連他們眼中的光，也與平日不同——更清，更亮，更無所畏懼，更不怕被世界所看見。</p> <p class="ql-block"> 歡呼仍在升騰。小手舉著舉著，便舒展成翅膀的弧度；笑聲笑著還是笑著，竟然就釀成了六月的風(fēng)——柔軟、溫?zé)?、裹著青草與陽光的氣息。課桌未變，教室未變，可這一天，連空氣都變得蓬松微甜，仿佛含著一顆遲遲未化的水果糖，舌尖微酸，心尖回甘。</p> <p class="ql-block"> ——愿所有未長大、已長大的小朋友、大朋友們：能仍然記得自己都曾那樣高高舉手，舉向光，舉向夢，舉向整個(gè)世界的溫柔以待；愿所有未長大的孩子們；永遠(yuǎn)保有這份勇氣：把今天，過成一生里最亮、最真、最不可復(fù)制的一天。慶六一，從來不是終點(diǎn)，而是心上悄然種下的一顆糖：含著它走路，再長的歲月，也像在跳格子——一步一光，一步一甜，一步一童年。</p> <p class="ql-block">次孫女：吳忞穆心（麥子）</p> <p class="ql-block">視頻：北北</p><p class="ql-block">?圖片：北北</p><p class="ql-block">?編輯：無語</p>