<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">修辭手法復(fù)習(xí)1</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一、談話導(dǎo)入，情境設(shè)置</span></p><p class="ql-block">師：本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)內(nèi)容為修辭手法。修辭家族成員眾多，不少同學(xué)了解不深，容易混淆，因此修辭家族特意籌辦一場(chǎng)聚會(huì)，加深大家的認(rèn)識(shí)。修辭家族組長給六年十班同學(xué)們寄來了邀請(qǐng)函。</p><p class="ql-block">生（錄音語音）：為增進(jìn)之間的友誼，我們將舉辦第一次修辭家族大聚會(huì)，濃情聚會(huì)將啟，誠邀諸君光臨。</p><p class="ql-block">師：感謝組長的邀請(qǐng)，想必同學(xué)們都收到邀請(qǐng)函了。修辭家族會(huì)依據(jù)本節(jié)課課堂表現(xiàn)，為同學(xué)們頒發(fā)榮譽(yù)會(huì)員：集齊7～8顆星，獲評(píng)銅牌會(huì)員；集齊9～10顆星，獲評(píng)銀牌會(huì)員；集齊11顆及以上星星，成為高階會(huì)員。大家都聽明白了嗎？</p><p class="ql-block">二、活動(dòng)一：修辭成員知多少</p><p class="ql-block">1.完成思維導(dǎo)圖</p><p class="ql-block">師：介紹完規(guī)則，咱們先來梳理修辭都包含哪些種類。請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，完成活動(dòng)一思維導(dǎo)圖，完成后對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)，完成的同學(xué)舉手示意。我來點(diǎn)同學(xué)分享，你認(rèn)識(shí)哪些修辭手法？</p><p class="ql-block">生：我認(rèn)識(shí)比喻、擬人、排比、反復(fù)、夸張、反問、設(shè)問、引用。</p><p class="ql-block">師：一口氣說出八種，很棒，還有同學(xué)補(bǔ)充嗎？</p><p class="ql-block">生：還有對(duì)比。</p><p class="ql-block">師：同學(xué)們基本找全了。部分修辭手法外形相近，該如何區(qū)分？就拿比喻和擬人舉例，怎么辨別？</p><p class="ql-block">生：可以看作用。</p><p class="ql-block">師：現(xiàn)在重點(diǎn)說辨別方法。</p><p class="ql-block">生：比喻是把一種事物比作另一種事物，擬人是把事物當(dāng)作人來寫。</p><p class="ql-block">師：總結(jié)很到位，比喻一物喻一物，擬人將事物人格化，這部分內(nèi)容暫時(shí)不用記錄。那反復(fù)和排比外形也相近，如何區(qū)分？</p><p class="ql-block">生：反復(fù)是短句重復(fù)兩次，排比是相同句式出現(xiàn)三次及以上。</p><p class="ql-block">師：核心區(qū)別在數(shù)量與句式特點(diǎn)：反復(fù)是詞語、句子重復(fù)兩次及以上；排比需要三個(gè)及以上結(jié)構(gòu)相仿的短語、分句。關(guān)鍵點(diǎn)：反復(fù)重在內(nèi)容重復(fù)，排比重在結(jié)構(gòu)相似。那同樣帶有問句的設(shè)問和反問，該怎樣分辨？</p><p class="ql-block">生：設(shè)問自問自答，問題后面附帶答案；反問本質(zhì)等同于陳述句……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">修辭手法復(fù)習(xí)2</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.梳理八種修辭概念，學(xué)生舉例練習(xí)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：誰來補(bǔ)充一下？設(shè)問，答對(duì)了，就是自問自答、一問一答。那反問呢？只有問沒有答嗎？句子里暗含答案了吧？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">生：有。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：沒錯(cuò)，反問答案藏在原句中?？鋸埡苡幸馑?，誰造夸張句？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">生2：他的眼睛瞪得溜圓，仿佛能塞下一個(gè)蘋果。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">生3：這里的霧厚的好像可以切成棉花糖。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：霧厚得能切成棉花糖，很棒。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">生4：小學(xué)6年的時(shí)光，一轉(zhuǎn)眼就過去了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：總結(jié)：夸張就是把人或事物夸大、縮小。接下來對(duì)偶，誰舉例？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">生3：兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：對(duì)偶特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似，詞義相近或相反。再看引用，本冊(cè)《為人民服務(wù)》引用了司馬遷的名言，一起背誦。人固有一死……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">生5：或重于泰山，或輕于鴻毛。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：引用即引用名言、古詩文等。咱們實(shí)戰(zhàn)闖關(guān)，敢挑戰(zhàn)辨別修辭嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">全體生：敢！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：氣勢(shì)不足，再來一遍。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">全體生：敢！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3、開火車答題，逐個(gè)辨析語句修辭</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：默讀句子，思考修辭，咱們開火車作答，你來當(dāng)火車頭。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1. 生4：第一句用比喻，將桂林山水比作翠綠屏風(fēng)、新生竹筍，寫出桂林山秀美。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：正確，比喻，下一位。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2. 生4：第二句是設(shè)問，自問自答。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：只需點(diǎn)明修辭即可，往后。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3. 生2：運(yùn)用反問，強(qiáng)化作者情感。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：反問，繼續(xù)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">4. 生4：夸張，夸大樓宇高度。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：夸張到手可摘星辰，沒錯(cuò)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">5. 生7：排比，連用“漓江的水真靜、真清、真綠”，句式整齊。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：以“真……”構(gòu)成排比，很好。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">6. 生4：擬人，把蒲公英當(dāng)作人來寫；剛才說錯(cuò)，不是比喻成降落傘。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：區(qū)分清楚擬人。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">7. 生4：引用，引用“記得綠羅裙，處處憐芳草”詩句。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">8. 生7：對(duì)偶，一水對(duì)兩山、護(hù)田對(duì)排闥、將綠繞對(duì)接送青來，對(duì)仗工整。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：最后一句全班齊答。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：現(xiàn)在自評(píng)星級(jí)，能分清九種修辭再加兩顆星，你得了幾顆？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">生4：五顆星。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：非常棒。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">三、探究修辭手法的表達(dá)作用</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：學(xué)習(xí)修辭有什么用處？對(duì)比兩組句子：①你太瘦了/你瘦得像竹竿；②我很餓/餓得前胸貼后背、能吃下一頭牛。同樣句意，讀完感受？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">生6：好笑。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">生4：帶修辭的句子畫面感更強(qiáng)、生動(dòng)通俗。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：總結(jié)：修辭讓語句生動(dòng)有趣、情感飽滿。同桌互相討論各類修辭作用。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（學(xué)生討論完畢）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：比喻、擬人：生動(dòng)形象；反復(fù)？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">生4：突出強(qiáng)調(diào)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">生2：排比句式整齊、增強(qiáng)語勢(shì)，抒發(fā)濃烈情感。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：設(shè)問，如“海底有聲音嗎？”，勾起讀者閱讀興趣，引人往下讀。反問？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">生4：加強(qiáng)語氣，暗含答案，強(qiáng)化情感。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：夸張突出事物特征；對(duì)偶句式整齊，富有音律美；引用增強(qiáng)文章說服力。復(fù)習(xí)就是查漏補(bǔ)缺，這些作用記牢了嗎？掌握修辭如同掌握寫作法寶，應(yīng)對(duì)考題。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">四、學(xué)習(xí)修辭賞析三步答題法</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：常見考題：1.最喜歡哪句話，說明理由；2.劃線句用什么修辭，談感受。今天觀看微課，學(xué)習(xí)修辭賞句方法。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（播放微課）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">微課旁白：例句：蜜蜂則嗡嗡地飛，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">賞句三步：①判定修辭；②分析表達(dá)效果；③體悟作者情感。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">本句：比喻，把蜜蜂比作小毛球，生動(dòng)形象寫出蜜蜂外形可愛，抒發(fā)作者喜愛之情。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：誰復(fù)述賞析三步驟？其余同學(xué)記筆記。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">生4：第一步：找準(zhǔn)修辭手法；第二步：分析表達(dá)效果；第三步：體會(huì)作者思想感情。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">師：筆記完成后，拿出學(xué)習(xí)單背面，依照三步法練習(xí)賞析句子。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生1：句子運(yùn)用比喻修辭，把過去的日子比作輕煙、薄霧，生動(dòng)形象寫出時(shí)光飛逝，表達(dá)作者對(duì)光陰流逝的惋惜感慨。</p><p class="ql-block">師：同桌來點(diǎn)評(píng)，看看有沒有按照賞析三步法作答？</p><p class="ql-block">生2：有。</p><p class="ql-block">師：咱們賞析語句的時(shí)候……（話語未完）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">師：好，第二句。</p><p class="ql-block">生2：這句話運(yùn)用擬人修辭，賦予曇花人的神態(tài)，生動(dòng)形象寫出曇花優(yōu)美動(dòng)人的特點(diǎn)，畫面感十足，表達(dá)出作者對(duì)曇花的喜愛與贊美。</p><p class="ql-block">師：可以打幾顆星？三顆。同樣嚴(yán)格遵循賞析三步法。同學(xué)們自我打分評(píng)價(jià)。</p><p class="ql-block">師：學(xué)會(huì)巧用修辭，文字就會(huì)富有溫度與光彩。生活里處處藏著優(yōu)美的表達(dá)。接下來觀看短片，重溫美好的小學(xué)生活。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">（播放視頻）小練筆</span></p><p class="ql-block">師：一張張照片、一幕幕畫面，像溫柔的老歌，勾起溫暖回憶。朝夕相處的老師、一路相伴的同學(xué)，大家心中定然感慨萬千。請(qǐng)同學(xué)們選用一種或多種修辭手法，把心里話寫在學(xué)習(xí)單上，現(xiàn)在動(dòng)筆。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">修辭手法復(fù)習(xí)3</span></p><p class="ql-block">生1：六年小學(xué)生活，像棒棒糖被吃完，似云朵被風(fēng)吹散，在我心里留下深深印記。</p><p class="ql-block">師：哪位同學(xué)點(diǎn)評(píng)，能評(píng)幾顆星？這句話用到五種修辭，飽含不舍。還有誰分享自己寫的內(nèi)容？</p><p class="ql-block">生1：離別之時(shí)心如刀割，別輕言放棄，未來如同盛放的鮮花，滿含希望。</p><p class="ql-block">師：這段話能得幾顆星？三顆。</p><p class="ql-block">師：本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)修辭、練習(xí)運(yùn)用，領(lǐng)略了修辭的妙處與漢語言的優(yōu)美。希望大家往后勤用、活用修辭，做到妙語連珠、妙筆生花。本節(jié)課到此結(jié)束，下課。</p><p class="ql-block">生：老師辛苦了！</p>