<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步夯實(shí)我校語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量與育人實(shí)效，本學(xué)期語(yǔ)文組第二次教學(xué)常規(guī)檢查工作已圓滿完成。本次檢查覆蓋各年級(jí)全體語(yǔ)文教師，重點(diǎn)檢查教師備課筆記、工作手冊(cè)填寫、課文研讀、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、培優(yōu)輔差記錄等落實(shí)情況?，F(xiàn)將檢查情況匯總反饋，引導(dǎo)全體語(yǔ)文教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足、精準(zhǔn)改進(jìn)，共同推動(dòng)我校語(yǔ)文教育教學(xué)工作穩(wěn)步提升、再上新階。</p> 教師工作手冊(cè) <p class="ql-block ql-indent-1">一年級(jí)優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 所有老師均能按照要求完成各項(xiàng)內(nèi)容，批改認(rèn)真，教情分析透徹</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 其中曾云、田麗君老師聽(tīng)課的旁批、教學(xué)意見(jiàn)內(nèi)容詳實(shí)、思考深入；申曉艷老師的教學(xué)反思記錄落地課堂實(shí)操，改進(jìn)方案貼合一年級(jí)學(xué)情；楊怡秋、覃瑤老師的作業(yè)批改記載表逐一標(biāo)注每位學(xué)生作業(yè)等級(jí)、書寫問(wèn)題，學(xué)生作業(yè)完成情況一目了然，學(xué)情追蹤清晰。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">一年級(jí)不足：</p><p class="ql-block ql-indent-1">個(gè)別教師作業(yè)批改次數(shù)不足，教研記錄內(nèi)容較為簡(jiǎn)略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二年級(jí)優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)手冊(cè)整體完成規(guī)范、落實(shí)到位。教學(xué)計(jì)劃制定合理、教學(xué)進(jìn)度推進(jìn)有序，貼合課標(biāo)與學(xué)情要求；教研活動(dòng)記錄整體詳實(shí)完整，教學(xué)反思撰寫整體得當(dāng)、詳略適宜。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.各類專項(xiàng)記錄亮點(diǎn)突出：陳秀秀、黃夢(mèng)萍、胡晶晶等教師聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改記載填寫細(xì)致規(guī)范，記錄完整、條理清晰；黃夢(mèng)萍、陳秀秀、鐘琪等教師輔導(dǎo)記錄詳實(shí)具體，過(guò)程扎實(shí)、落實(shí)到位。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">二年級(jí)不足：</p><p class="ql-block ql-indent-1">部分教師資料記錄精細(xì)化不足。個(gè)別教師聽(tīng)課內(nèi)容單薄，缺乏深度分析。少數(shù)教師教學(xué)反思僅簡(jiǎn)單總結(jié)課堂情況，缺少問(wèn)題剖析、整改措施及后續(xù)改進(jìn)方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三年級(jí)優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 全體教師教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容詳實(shí)完整、目標(biāo)清晰，教學(xué)進(jìn)度編排科學(xué)合理，貼合本班學(xué)情與學(xué)期授課安排。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 絕大部分教師保質(zhì)保量完成每周教研記錄，內(nèi)容詳實(shí)規(guī)范，能完整留存教研組研討內(nèi)容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 教學(xué)反思貼合課情。劉夢(mèng)玥、魏萍萍、葉忠平、李沛林等老師立足單元與課文實(shí)際開(kāi)展反思，緊扣課堂得失查擺問(wèn)題，改進(jìn)舉措貼合三年級(jí)學(xué)情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4. 聽(tīng)課記錄詳實(shí)完整。葉忠平、魏萍萍、鄧硯文、李沛林等教師聽(tīng)課筆記環(huán)節(jié)齊全，詳實(shí)記錄教學(xué)流程、課堂任務(wù)，隨堂點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)到位，細(xì)致捕捉課堂細(xì)節(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5. 多數(shù)教師按月足額完成培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容詳實(shí)、頻次達(dá)標(biāo)，如實(shí)記錄學(xué)困生與優(yōu)等生輔導(dǎo)細(xì)節(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6. 學(xué)科作業(yè)批改頻次達(dá)標(biāo)，批改記錄規(guī)范齊全，落實(shí)常規(guī)作業(yè)督查要求。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">三年級(jí)不足：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 個(gè)別教師聽(tīng)課記錄僅羅列教學(xué)流程，缺少針對(duì)性課堂過(guò)程點(diǎn)評(píng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 部分作業(yè)批改記載學(xué)情反饋、批注內(nèi)容偏少，缺少錯(cuò)題分析、個(gè)性化評(píng)語(yǔ)等實(shí)效反饋。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年級(jí)亮點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">整體備課教研落實(shí)度優(yōu)良，多數(shù)教師聽(tīng)課記錄詳實(shí)、課堂評(píng)析專業(yè)、反思務(wù)實(shí)、培優(yōu)輔導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)。王鳳玲聽(tīng)課教研扎實(shí)，跨年級(jí)聽(tīng)課《趙州橋》、本年級(jí)聽(tīng)課《芙蓉樓送辛漸》，教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)記錄完整，右側(cè)分析意見(jiàn)緊扣單元語(yǔ)文要素，能從分層品讀、小組合作、讀寫落地多角度點(diǎn)評(píng)授課優(yōu)劣，聽(tīng)課有思考、有借鑒；謝蕓君旁聽(tīng)《在天晴了的時(shí)候》一課，教學(xué)流程、課堂互動(dòng)、品讀設(shè)計(jì)記錄全面，旁批立足朗讀訓(xùn)練、情境感悟，分析到位，點(diǎn)評(píng)非常專業(yè)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">四年級(jí)不足：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.部分教師在記錄聽(tīng)課筆記的過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行旁批。建議在旁批時(shí)可以向謝蕓君老師學(xué)習(xí)，用不同顏色的筆批注。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.部分老師的培優(yōu)輔差的過(guò)程不夠詳盡，需待優(yōu)化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.部分教師作業(yè)批改記錄有少許空白。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年級(jí)優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.本次教師工作手冊(cè)檢查覆蓋全組教師，整體完成質(zhì)量?jī)?yōu)秀。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度兩項(xiàng)，所有教師均按要求完整規(guī)范提交，滿分達(dá)標(biāo)。教研活動(dòng)記錄整體詳實(shí)，僅個(gè)別教師記錄稍簡(jiǎn)略，分?jǐn)?shù)略有浮動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.聽(tīng)課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改記錄完成度高，各位教師都能嚴(yán)格落實(shí)頻次要求，教學(xué)反思整體達(dá)標(biāo)。其中，向荔枝老師、馬娟老師整體上較為突出。部分教師聽(tīng)課評(píng)價(jià)反思和旁批使用紅筆標(biāo)注，區(qū)分度較高。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">五年級(jí)不足：僅個(gè)別教師存在細(xì)節(jié)短板，后續(xù)需針對(duì)性整改，持續(xù)提升工作手冊(cè)規(guī)范性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">六年級(jí)亮點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 全體教師教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度填寫規(guī)范，教研記錄完整詳實(shí)。語(yǔ)文組統(tǒng)一備課模板，教學(xué)進(jìn)度整齊統(tǒng)一，多數(shù)教師結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)完成二次備課，能夠提前超周備課，備課實(shí)效性較強(qiáng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)落實(shí)到位，多位教師表現(xiàn)突出。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)反思：王唯、王小雪、張?jiān)鲈?、丁思雅?nèi)容詳實(shí)，緊扣教材、務(wù)實(shí)有效，吳霞反思超量且記錄完整；</p><p class="ql-block ql-indent-1">聽(tīng)課筆記：張灼、張?jiān)鲈?、吳亞玲?tīng)課筆記規(guī)范，旁批附有個(gè)人思考；布方方聽(tīng)課節(jié)數(shù)超額，布方方、吳霞、王唯老師使用紅筆批注課堂亮點(diǎn)與聽(tīng)課感悟；</p><p class="ql-block ql-indent-1">輔導(dǎo)記錄：吳霞、布方方、張?jiān)鲈氯焕蠋熌芙Y(jié)合班級(jí)學(xué)情開(kāi)展針對(duì)性輔導(dǎo)，輔導(dǎo)工作扎實(shí)落地、成效顯著；</p><p class="ql-block ql-indent-1">作業(yè)批改：全體教師作業(yè)批改次數(shù)均達(dá)標(biāo)，吳霞、布方方老師批改細(xì)致認(rèn)真，吳霞老師會(huì)重點(diǎn)標(biāo)注學(xué)生易錯(cuò)字詞，批改針對(duì)性強(qiáng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">六年級(jí)不足：</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 1.部分教師聽(tīng)課旁批和課后反思內(nèi)容單薄、不夠深入；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.少數(shù)教師作業(yè)批改僅標(biāo)注符號(hào)和等級(jí)，缺少學(xué)生問(wèn)題及錯(cuò)題情況的具體記錄。</p> 二次備課 <p class="ql-block ql-indent-1">一年級(jí)亮點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.各位老師都能按要求統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，多數(shù)教師能夠緊扣教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，其中曾云、周玉迪、周新月、覃瑤、楊怡秋等老師撰寫反思深刻，立足課堂實(shí)際，復(fù)盤授課得失，既梳理課堂亮點(diǎn)成效，也精準(zhǔn)剖析備課疏漏。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.李瑩瑩、田麗君、李蕊、胡迪等老師二次備課細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，批注詳實(shí)規(guī)范。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">一年級(jí)不足：</p><p class="ql-block ql-indent-1">個(gè)別教師教案旁批過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)反思不夠深刻。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二年級(jí)優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">?1. 二年級(jí)語(yǔ)文組整體備課規(guī)范有序，均能按照統(tǒng)一模板撰寫教案，教學(xué)設(shè)計(jì)貼合教學(xué)實(shí)際，環(huán)節(jié)完整、實(shí)用性強(qiáng)，有效服務(wù)課堂教學(xué)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 全組教師教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，能夠緊扣教材內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展備課工作。多數(shù)教師在初次備課基礎(chǔ)上，主動(dòng)拓展教學(xué)資源、優(yōu)化教學(xué)方法、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，扎實(shí)開(kāi)展二次備課，教學(xué)反思撰寫深刻，且均能做到超周備課。其中黃夢(mèng)萍、陳秀秀、鐘琪、胡晶晶等教師二次備課細(xì)致詳實(shí)，反思針對(duì)性強(qiáng)，值得肯定與推廣。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">二年級(jí)不足：</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 1. 少數(shù)教師教案旁批內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)略，批注不夠具體，未能充分體現(xiàn)對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的思考與預(yù)設(shè)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 部分課后反思流于表面，僅簡(jiǎn)單記錄課堂教學(xué)順暢與否，缺少對(duì)問(wèn)題的分析、對(duì)應(yīng)的改進(jìn)策略及后續(xù)努力方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三年級(jí)優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">所有老師的教案都按要求完成二次備課，大部分老師旁批和教學(xué)反思書寫工整、內(nèi)容詳細(xì)，反思深刻，既寫出了優(yōu)點(diǎn)也反饋了不足。葉忠平、高倫、李沛林、魏萍萍等老師旁批內(nèi)容豐富，葉忠平、高倫、李博揚(yáng)、劉夢(mèng)玥等老師教學(xué)反思內(nèi)容詳細(xì)，點(diǎn)出來(lái)了優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的課堂教學(xué)提升指明方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">三年級(jí)不足：個(gè)別教師旁批和反思過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有結(jié)合實(shí)際學(xué)情對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整修改。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年級(jí)亮點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 備課規(guī)范，基礎(chǔ)扎實(shí)。四年級(jí)語(yǔ)文組能統(tǒng)一使用模板備課，教案設(shè)計(jì)合理、環(huán)節(jié)齊全、重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，內(nèi)容詳實(shí)且實(shí)用性強(qiáng)，體現(xiàn)出良好的教研組協(xié)作氛圍。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 二次備課認(rèn)真，反思有深度。多數(shù)教師能緊扣教材與課標(biāo)，在首次備課基礎(chǔ)上主動(dòng)拓展資料、調(diào)整教法與內(nèi)容，認(rèn)真進(jìn)行二次備課并撰寫深刻的教學(xué)反思。其中謝蕓君、金思雪、王鳳玲等老師二次備課尤其認(rèn)真、詳細(xì)，反思深入，起到了很好的示范作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 書寫工整，批注細(xì)致。多數(shù)教師教案書寫工整規(guī)范，批注詳細(xì)，展現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">四年級(jí)不足：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 個(gè)別教師旁批內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。建議二次備課時(shí)針對(duì)課堂關(guān)鍵環(huán)節(jié)（如重難點(diǎn)突破、學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)、易錯(cuò)點(diǎn)提示）做更具體的補(bǔ)充說(shuō)明，提升教案對(duì)實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)價(jià)值。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 部分教師課后反思不夠全面，有的僅記錄不足而未提出改進(jìn)措施，或缺少單元整體反思。建議二次備課時(shí)采用“亮點(diǎn)+不足+改進(jìn)策略”的反思格式，并定期補(bǔ)充單元教學(xué)反思，形成“實(shí)踐—反思—優(yōu)化”的良性循環(huán)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 個(gè)別教師書寫不夠規(guī)范，建議注意教案書寫的基本要求，保持頁(yè)面整潔、字跡清晰。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年級(jí)優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.五年級(jí)語(yǔ)文組能按照學(xué)校統(tǒng)一模板進(jìn)行集體備課，教案設(shè)計(jì)合理，實(shí)效性強(qiáng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.各位語(yǔ)文老師都能按要求統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，多數(shù)教師能夠緊扣教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，在首次備課的基礎(chǔ)上拓展資料，調(diào)整教學(xué)方法與內(nèi)容，進(jìn)行二次備課，撰寫反思深刻，并能超周備課。其中向荔枝、馬娟、劉萍、劉引、倪雨夢(mèng)等老師二次備課認(rèn)真、詳細(xì)，反思深刻，板書有自己的見(jiàn)解和風(fēng)格。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">五年級(jí)不足：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.個(gè)別老師的教案旁批過(guò)于簡(jiǎn)單，不夠詳細(xì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.課后反思有的僅記錄課中順利或不順利之處，未提出改進(jìn)措施或努力方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">六年級(jí)亮點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">六年級(jí)全體教師備課態(tài)度端正，能夠嚴(yán)格按照教學(xué)規(guī)范和學(xué)科要求完成教案撰寫。整體教學(xué)環(huán)節(jié)完整、重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，貼合學(xué)段教學(xué)要求，體現(xiàn)出良好的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，部分教師備課亮點(diǎn)突出、質(zhì)量較高。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?張灼老師、王唯老師個(gè)人復(fù)備扎實(shí)細(xì)致，能結(jié)合班級(jí)學(xué)情對(duì)教案內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化與優(yōu)化，教學(xué)調(diào)整針對(duì)性強(qiáng)，有效提升了備課的實(shí)用性與課堂適配度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?布方方老師、丁思雅老師教學(xué)反思詳實(shí)深刻，能夠結(jié)合課堂實(shí)際、學(xué)生學(xué)習(xí)情況客觀總結(jié)教學(xué)得失，深入分析教學(xué)問(wèn)題，反思質(zhì)量高、指導(dǎo)性強(qiáng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?張?jiān)鲈吕蠋?、吳霞老師備課整體質(zhì)量突出，個(gè)人復(fù)備細(xì)致到位、教學(xué)反思深入扎實(shí)。既能立足學(xué)情優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、打磨教學(xué)設(shè)計(jì)，又能結(jié)合課堂反饋認(rèn)真復(fù)盤、梳理改進(jìn)措施，真正做到精細(xì)備課、以思促教。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">六年級(jí)不足：</p><p class="ql-block ql-indent-1">部分教師二次備課旁批內(nèi)容較少。</p> 作業(yè)批改 <p class="ql-block ql-indent-1">一年級(jí)亮點(diǎn)：整體批改認(rèn)真規(guī)范；覃瑤、李瑩瑩、楊怡秋、曾云、周玉迪等老師批閱細(xì)致，多用A+、印章、鼓勵(lì)評(píng)語(yǔ)，學(xué)生書寫工整。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">不足：少數(shù)班級(jí)個(gè)別字跡把控待加強(qiáng)。后續(xù)繼續(xù)保持精細(xì)化批改，抓實(shí)日常練字。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二年級(jí)亮點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次生字本作業(yè)整體完成質(zhì)量較好，大部分教師作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致、落實(shí)扎實(shí)。段如馨、陳秀秀、胡晶晶、胡馨藝、曹宙圓幾位老師作業(yè)評(píng)價(jià)形式豐富多樣，批改規(guī)范到位。作業(yè)批閱做到有等級(jí)、有日期、有評(píng)價(jià)，同時(shí)巧用小印章、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)等多元化評(píng)價(jià)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字積極性，有效激勵(lì)學(xué)生規(guī)范書寫、認(rèn)真練字，班級(jí)學(xué)生生字書寫整體工整、卷面整潔，低年級(jí)寫字教學(xué)常規(guī)落實(shí)扎實(shí)有效。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">二年級(jí)不足：</p><p class="ql-block ql-indent-1">少數(shù)班級(jí)存在錯(cuò)題訂正不徹底、漏訂正現(xiàn)象，教師缺乏針對(duì)性的二次檢查與二次批改，無(wú)法及時(shí)鞏固學(xué)生生字</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三年級(jí)亮點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 全批全改落實(shí)到位。各班任課教師均可按時(shí)完成同步練習(xí)冊(cè)、課堂生字作業(yè)全批全改，生字筆順、拼音、選詞填空標(biāo)注清晰，錯(cuò)題圈畫規(guī)范，錯(cuò)字旁附帶訂正提示，批閱符號(hào)統(tǒng)一，能第一時(shí)間反饋訂正要求。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)。課文配套習(xí)題，緊扣單元重難點(diǎn)，對(duì)多音字、近反義詞、關(guān)聯(lián)詞、課文內(nèi)容問(wèn)答做針對(duì)性批注，區(qū)分知識(shí)性錯(cuò)誤與審題失誤，避免只打?qū)﹀e(cuò)無(wú)指導(dǎo)。 葉忠平老師記事類、狀物類作文逐句改，好詞勾畫、病句旁注修改思路，評(píng)語(yǔ)分層，點(diǎn)明實(shí)驗(yàn)步驟、動(dòng)作描寫優(yōu)缺點(diǎn)。鄧硯文老師緊扣單元習(xí)作要素，習(xí)作旁標(biāo)注修辭亮點(diǎn)，針對(duì)共性問(wèn)題在班級(jí)集中復(fù)盤，高頻錯(cuò)題二次跟蹤訂正。高倫老師長(zhǎng)江作業(yè)、生字、閱讀題批閱嚴(yán)謹(jǐn)，習(xí)作評(píng)語(yǔ)貼合孩子特點(diǎn)，善于鼓勵(lì)式點(diǎn)評(píng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?</p><p class="ql-block ql-indent-1">?三年級(jí)不足：</p><p class="ql-block ql-indent-1">?1. 個(gè)別教師批閱偏簡(jiǎn)略。部分作業(yè)僅標(biāo)注對(duì)錯(cuò)，缺少針對(duì)性文字點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)題成因沒(méi)有簡(jiǎn)要說(shuō)明，分層評(píng)價(jià)不足。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?2.習(xí)作指導(dǎo)淺層化。少數(shù)評(píng)語(yǔ)籠統(tǒng)未點(diǎn)明具體優(yōu)缺點(diǎn)，無(wú)法給學(xué)生明確修改方向。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年級(jí)亮點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 四1、3、4、5、6班學(xué)生書寫工整規(guī)范，字跡清晰，作業(yè)整潔。所有教師可以跟著教學(xué)進(jìn)度批改作業(yè)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.受檢教師的長(zhǎng)江作業(yè)均有批改痕跡，認(rèn)真履行了批改職責(zé)。教師在批改作業(yè)時(shí)能嚴(yán)格按照要求，給出明確的等級(jí)或分?jǐn)?shù)，并標(biāo)注批改日期。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.大部分教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題要求進(jìn)行了二次批改，且能督促學(xué)生在錯(cuò)題旁用紅筆認(rèn)真訂正，并再次給予評(píng)分，如金思雪、王婧杰、李林玲等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.部分老師在作文批改上用心十足，批改覆蓋全文，小到字詞語(yǔ)病、用詞偏差，大到段落邏輯、行文結(jié)構(gòu)，均附上具象化修改意見(jiàn)；收尾尾批條理清晰，精準(zhǔn)梳理學(xué)生寫作長(zhǎng)處，客觀羅列現(xiàn)存問(wèn)題與優(yōu)化思路，留給學(xué)生充足的復(fù)盤修改空間，助力習(xí)作穩(wěn)步提升。如陳思彤、謝蕓君、王鳳玲、李林玲、金思雪、王婧杰、夏夢(mèng)。謝蕓君老師班級(jí)作文有學(xué)生自制的繪圖提綱，夏夢(mèng)老師班級(jí)作文有學(xué)生互批情況和老師的指導(dǎo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">四年級(jí)不足：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.四2班學(xué)生使用涂改帶的情況比較普遍。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.四3班的作文只有評(píng)語(yǔ)，沒(méi)有等次，也沒(méi)有日期。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.部分班級(jí)學(xué)生字跡比較潦亂，老師沒(méi)有關(guān)于字跡的評(píng)語(yǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年級(jí)亮點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 劉心妍、劉萍、馬娟、倪雨夢(mèng)等老師作文批改細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真訂正學(xué)生作文中的錯(cuò)別字、病句，對(duì)文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、素材運(yùn)用等方面有具體點(diǎn)評(píng)。陳煒煊老師作文采用師生共同點(diǎn)評(píng)的方式，有效提升習(xí)作講評(píng)效率。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.向荔枝老師善于運(yùn)用印章激勵(lì)，評(píng)價(jià)方式生動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">五年級(jí)不足：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 個(gè)別老師作文旁批較為簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生寫作提升的針對(duì)性指導(dǎo)不足。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 個(gè)別老師作業(yè)批改少日期。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.生字作業(yè)存在大量使用修正帶現(xiàn)象，影響作業(yè)本美觀程度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">六年級(jí)亮點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.各班學(xué)生書寫較工整，作業(yè)本整潔。其中吳霞老師、布方方老師、丁思雅老師、張?jiān)鲈吕蠋?、王唯老師、張灼老師督促學(xué)生書寫到位，大部分作業(yè)字跡漂亮，書寫工整。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.絕大多數(shù)班級(jí)作業(yè)能跟上進(jìn)度，批改及時(shí)，有日期，有等級(jí)。其中王唯老師、張?jiān)鲈吕蠋煛⒍∷佳爬蠋?、吳霞老師作文批改詳?xì)，評(píng)語(yǔ)內(nèi)容豐富。布方方老師、吳亞玲老師、張?jiān)鲈吕蠋?、王唯老師、張灼老師長(zhǎng)江作業(yè)批改認(rèn)真，督促學(xué)生訂正到位。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">六年級(jí)不足：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.生字類作業(yè)不統(tǒng)一，有的班用的生字本，有的班用的是愛(ài)寫字，且生字本上生字書寫格式不統(tǒng)一。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.個(gè)別班級(jí)書寫在用鉛筆。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.大多數(shù)班級(jí)未對(duì)長(zhǎng)江作業(yè)進(jìn)行二次批改。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.個(gè)別班級(jí)作文批改以畫線為主，批改不到位。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)常規(guī)是語(yǔ)文教學(xué)提質(zhì)的立足之基，既凝結(jié)著語(yǔ)文教師日常備課育人的點(diǎn)滴付出，也蘊(yùn)藏著語(yǔ)文課堂提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)的探索思考。語(yǔ)文教研組將以本次常規(guī)檢查為契機(jī)，持續(xù)抓實(shí)語(yǔ)文教學(xué)全流程精細(xì)化管控；希望全體語(yǔ)文教師立足課標(biāo)、深耕課堂、精研備課與作業(yè)，在細(xì)節(jié)處打磨教學(xué)，在反思中精進(jìn)業(yè)務(wù)，不斷規(guī)范日常教學(xué)行為，為學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展筑牢堅(jiān)實(shí)保障。</p> <p class="ql-block">作者：高倫</p><p class="ql-block">?初審：朱明月、金輝、齊媛</p><p class="ql-block">?終審：林海艷</p>