<p class="ql-block"> 潛心教學人人講,三尺講臺促成長。為進一步貫徹落實核心素養(yǎng)導向下的新課標理念,提高教師的業(yè)務能力和教學水平,以教研活動為載體,以建設和諧高效課堂為目標,深入推進“品質(zhì)課堂”建設,落實“雙減”政策,促進數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展,為廣大教師提供一個相互交流、相互學習、相互促進、相互提高的平臺,6月4日下午,廣信區(qū)四十八鎮(zhèn)中心小學開展了全鎮(zhèn)數(shù)學公開課教研活動。</p> <p class="ql-block"> 張小玉老師執(zhí)教五年級下冊《折線統(tǒng)計圖》,陳詩穎老師執(zhí)教三年級下冊《數(shù)學廣角.重疊問題》。</p> <p class="ql-block"> 首先由張老師執(zhí)教,她以中國青少年機器人大賽參賽隊伍統(tǒng)計表作為課堂導入素材,依托真實賽事數(shù)據(jù)創(chuàng)設問題情境,緊扣教材例題。素材兼具科普性與數(shù)學實用性,既關(guān)聯(lián)科創(chuàng)熱點,激發(fā)學生探索興趣,自然從已學條形統(tǒng)計圖過渡到新知折線統(tǒng)計圖,實現(xiàn)舊知向新知的循序漸進遷移,貼合五年級學生具象→抽象的認知規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 接著由陳詩穎老師執(zhí)教, 程老師選用航空模型、機器人兩項比賽獲獎名單作為課堂原型素材,依托學生耳熟能詳?shù)墨@獎數(shù)據(jù)創(chuàng)設問題,貼近學生校園生活,快速調(diào)動學生探究興趣。從三(1)班無重疊獲獎數(shù)據(jù)過渡到三(2)班存在重復獲獎的案例,循序漸進引出“重疊”概念,自然化解學生初次接觸集合問題的理解障礙,遵循從已知到未知的認知規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 評課會上,首先由上課老師講解整堂課的設計,然后老師們積極討論,分別就本節(jié)課的課堂常規(guī)、教學目標、動手操作、教師與學生行為、教學過程以及板書設計給予了兩位上課老師充分的肯定,同時也點出了不足之處,每位老師都暢所欲言,收獲滿滿!思想有聲,行動留痕,在時光里趕路,在研討里收獲。相信全體老師在接下來的教學研究中會不斷進步,不斷創(chuàng)新,不斷邁向新的征程!</p> <p class="ql-block">圖文:毛慧玲</p><p class="ql-block">審核:葉晨</p><p class="ql-block">簽發(fā):連奇</p>