<p class="ql-block">真誠歡迎您的光臨——這行綠字紅影，像一束初夏的光，輕輕落在純白的底色上，不喧嘩，卻讓人一眼就暖了心。六一將至，連空氣都浮著一點甜意，仿佛整座城市正俯身，把最柔軟的掌心攤開，迎向那些踮著腳、仰著臉、眼里有光的孩子們。</p><p class="ql-block">這是深圳圖書館5月31日下午洪海作家舉行的新書《時代紀錄》?5新書簽售會的盛況！少年兒童在家長們的引領(lǐng)下見證了這一難忘時刻！書中的人物和故事情節(jié)，更激勵著孩童乃至家長們追星前行的步伐！</p> <p class="ql-block">蓓蕾初舒氣象淳，韶年稚子自精神。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">丹心不負青云志，語壯豪言社稷身。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">博學賦能添歲月，恒持信念守天真。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">滿園嘉卉皆英杰，爭做國家擎柱人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">——這首《七律·贊六一兒童節(jié)》，是我寫給童年的一封情書。不是俯視的嘉許，而是平視的凝望：看那踮腳夠黑板的小手，看那舉手搶答時繃直的脖頸，看那失敗后咬著嘴唇又悄悄重來的倔強——他們不是“將來的希望”，他們此刻就在拔節(jié)，在發(fā)光，在用最本真的方式，定義著“中國少年”的模樣。</p> <p class="ql-block">手機屏幕還亮著，時間停在13:23，電量64%，像一個未完成的句點。我剛把這首詩發(fā)到朋友圈，底下立刻跳出一串小紅花和笑臉。有朋友留言：“楊老師，您寫的不是詩，是孩子們跑過操場時揚起的風。”我笑著回了個“是”，心里卻知道，那風里還裹著粉筆灰、橡皮屑、還有課桌角被刻過又磨平的“早”字。</p> <p class="ql-block">芳華綻處溢清香，雛鳳摶風作棟梁。</p>
<p class="ql-block">浩氣襟懷沖碧漢，雄謀肝膽耀遐荒。</p>
<p class="ql-block">初心砥礪追鴻景，壯志騰云譜錦章。</p>
<p class="ql-block">嫩蕊今朝舒秀色，他時英杰鎮(zhèn)坤昌。</p>
<p class="ql-block">——《七律·寄希望祖國的花朵》，寫得更沉一些，也更靜一些。不是催促他們快快長大，而是想說：慢一點也沒關(guān)系，你認真搭的積木、反復調(diào)試的機器人、畫歪了又重畫三次的飛機……都在為“棟梁”二字悄悄打樁。就像那張手繪的飛機插圖，黑白線條里沒有顏色，卻飛得比彩虹還遠——因為真正的翅膀，從來長在專注里，不在掌聲中。</p> <p class="ql-block">窗邊四個孩子，像四株被陽光偏愛的小樹。托腮的、微笑的、比手勢的、戴眼鏡沉思的——他們沒在“表演童年”，只是自然地存在著，像風經(jīng)過時，葉子各自搖晃的節(jié)奏。我忽然想起詩里那句“守天真”，原來天真不是不諳世事，而是像他們這樣：知道窗外有高樓，仍愿把目光停在一只飛過窗臺的麻雀身上。</p> <p class="ql-block">金牌證書在光下泛著微紅，三角尺刻度清晰，機械裝置藍白相間，眼鏡片后目光清亮……這些不是“成果展”的道具，而是孩子與世界握手的方式。那個摸著卡通獅子下巴的男孩，指尖的溫度比雕塑更真實；那個托著下巴看金邊書本的小紳士，安靜里自有千軍萬馬奔騰。他們不必立刻成為“棟梁”，他們只需繼續(xù)好奇、繼續(xù)動手、繼續(xù)在自己的節(jié)奏里，把“嫩蕊”舒展成自己想要的形狀。</p> <p class="ql-block">歡迎您瀏覽、點評與留言——紅字立體，像一扇虛掩的門。門后沒有標準答案，只有一群孩子正用積木搭橋、用代碼寫詩、用三角尺丈量天空的斜率。而我的兩首七律，不過是門邊一盞小燈，光不刺眼，只愿映亮他們低頭時，睫毛在紙頁上投下的、輕輕顫動的影子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>