從“恩斷義絕”到“再續(xù)前緣”順其自然 <p class="ql-block"> 從“恩斷義絕”到“再續(xù)前緣”</p><p class="ql-block"> 從教三十二載，我溫柔以待萬千少年，最狠的斥責(zé)、最決絕的氣話，從來不是放棄，而是我用盡半生師心，舍不得任何一個(gè)孩子輸?shù)羟啻骸?lt;/p><p class="ql-block"> ——題記</p><p class="ql-block"> 三十二年講臺春秋，我見過無數(shù)少年披光而來，也送走無數(shù)學(xué)子奔赴山海。半生育人，我始終心懷溫柔與悲憫，篤信每一個(gè)孩子都有花期，從不苛責(zé)人人天賦灼灼、次次名列前茅。我一輩子堅(jiān)守初心：不拋棄、不放棄，允許孩子有差距、有短板、有失誤，唯獨(dú)不能容忍少年心性懈怠、態(tài)度荒蕪、自甘沉淪。</p><p class="ql-block"> 可這次中考模擬練兵，連夜閱卷的過程，讓我從業(yè)三十二年的從容與溫柔，第一次徹底破防。</p><p class="ql-block"> 指尖一遍遍撫過答題卡上大片大片刺眼的空白，筆尖所及之處，沒有少年備考的焦灼努力，沒有臨考沖刺的奮力一搏，只有明目張膽的敷衍、破罐子破摔的躺平。那幾頁空白答題卡，不是不會做的無奈，是不想學(xué)的懈怠，是明知中考在即、依舊肆意揮霍最后十幾天光陰的漠然。</p><p class="ql-block"> 那一刻，萬千酸澀涌上心頭。三十二年育人路，我看過無數(shù)差生逆襲、后進(jìn)生翻盤，所以我始終篤定：態(tài)度永遠(yuǎn)大于成績，堅(jiān)持永遠(yuǎn)勝于天賦。三年朝夕相守，我陪著這群孩子從懵懂初一走到?jīng)_刺初三，包容他們的年少頑劣，耐心修補(bǔ)他們一次次懈怠的漏洞，一次次拉回想要掉隊(duì)的他們。我傾盡所能，托舉、等待、包容、陪伴，盼他們不負(fù)韶華、不負(fù)寒窗。</p><p class="ql-block"> 可臨至終點(diǎn)，他們卻親手交出空白答卷，親手辜負(fù)了日復(fù)一日的晨讀暮誦，辜負(fù)了家人的殷殷期盼，更辜負(fù)了我三十二年從教生涯里，最樸素、最執(zhí)著的育人執(zhí)念。</p><p class="ql-block"> 心痛、失望、焦灼、不甘，交織在心底。如今的教育，溫柔被奉為常態(tài)，嚴(yán)苛動輒被誤解、被舉報(bào)、被苛責(zé)。從教半生，我早已懂得包容與靜待，早已習(xí)慣輕聲鼓勵、溫柔引導(dǎo)?？煽粗⒆觽冮]眼躺平、自毀前程的模樣，我再也無法溫柔從容。我寧愿冒著被誤解、被投訴的風(fēng)險(xiǎn)，寧愿背負(fù)嚴(yán)苛的罵名，也要做一次“狠心”的老師，用一場雷霆之怒，敲醒沉淪的少年。</p><p class="ql-block"> 那節(jié)課，我壓著心底翻涌的情緒，聲音帶著克制的顫抖，字字鄭重，句句痛心：“你們用滿紙空白，抹掉了所有努力的意義，貼上了自甘墮落的特差生的標(biāo)簽。我三年不離不棄的守護(hù)，三十二年不變的育人初心，在你們的懈怠面前，終究是錯(cuò)付了。從此刻起，你不是我的學(xué)生，我也不是你的老師，我們師生，恩斷義絕！”</p><p class="ql-block"> 話說得決絕，可我的心里滿是悲涼與不舍。所謂“恩斷義絕”，從來不是放棄，是我無可奈何的喚醒，是我賭上所有溫柔，換你們一次幡然醒悟。</p><p class="ql-block"> 本以為這場嚴(yán)厲的批評只會換來沉默與疏離，課后，賀子冉同學(xué)卻匆匆追到辦公室，主動請求我?guī)退治鲈嚲?。我壓下心中波瀾，輕聲問她為何突然主動求學(xué)。</p><p class="ql-block"> 孩子眼底通紅，滿是愧疚與清醒，語氣格外堅(jiān)定：“老師，您生氣的那一刻，我瞬間驚醒了。我回頭想想自己三年起早貪黑的堅(jiān)持，想想媽媽三年來日日早起做飯、夜夜到校陪背的付出，只剩十幾天的中考，我憑什么擺爛躺平、輕言放棄？我不能辜負(fù)自己，更不能辜負(fù)所有為我奔赴的人?！?lt;/p><p class="ql-block"> 聽著孩子真摯的告白，我心頭積壓的郁結(jié)瞬間消融。三十二年育人，我始終堅(jiān)信：教育不是灌滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。哪怕只有一個(gè)孩子被喚醒，這場冒險(xiǎn)、這場動怒、這場狠心，便萬般值得。</p><p class="ql-block"> 我溫柔叮囑她：“你能迷途知返、重拾初心，老師倍感欣慰。明天課堂上，愿你把這份醒悟與感悟分享給全班同學(xué)，我們彼此喚醒、并肩沖刺。”她用力點(diǎn)頭，眼神滿是篤定。</p><p class="ql-block"> 次日的課堂上，賀子冉從容站上講臺，字字動情、句句真心。她細(xì)數(shù)三年來我的不離不棄：包容過錯(cuò)、耐心引導(dǎo)、不離不棄，無論班級多少孩子懈怠迷茫，我從未放棄一人。</p><p class="ql-block"> 說到動容之處，她轉(zhuǎn)身望向我，眼含熱淚：“昨天老師說和我們‘恩斷義絕’，那一刻我才徹底明白，最疼我們、最盼我們好的，除了父母，就是老師。您三十二年堅(jiān)守講臺，溫柔待過一屆又一屆學(xué)生，卻為我們這群不爭氣的孩子動怒傷心。是您的狠心敲醒了我，謝謝您從未放棄我們，老師，我愛您！”</p><p class="ql-block"> 話音落下，她快步上前深深擁抱我。我伸手擁住這個(gè)懂事的孩子，心底百感交集。她含淚補(bǔ)充，回家路上她終于讀懂：老師所有的厲聲斥責(zé)，都是恨鐵不成鋼的深愛；所有看似絕情的話語，都是不愿辜負(fù)少年前程的執(zhí)念。</p><p class="ql-block"> 教室里瞬間響起震徹心扉的掌聲，清脆又滾燙。那幾名交空白試卷、消極擺爛的學(xué)生，紅了眼眶、低下腦袋，羞愧地埋下懈怠的心。我知道，一場最笨拙、最深情的教育，已然開花結(jié)果。</p><p class="ql-block"> 韓愈有言：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！贝髳蹮o聲，嚴(yán)愛有度。 真正的師者之愛，從來不是一味縱容的溫柔，不是無底線的包容遷就。從教三十二年，我深諳育人之道：和風(fēng)細(xì)雨能暖人心，雷霆嚴(yán)厲能醒迷途。世人眼中的苛責(zé)、生氣、絕情，于為師者而言，皆是藏在嚴(yán)詞里的守護(hù)，藏在厲色中的期許。我寧愿做一時(shí)被誤解的嚴(yán)師，也不愿做一生留遺憾的旁觀者。所有的“狠心動怒”，皆因心懷桃李；所有的“恩斷義絕”，皆為靜待花開。以嚴(yán)糾錯(cuò)，以愛護(hù)航，才是教育最真誠的擔(dān)當(dāng)。</p><p class="ql-block"> 我望著臺下一個(gè)個(gè)重拾斗志、眼含星光的少年，溫柔開口，字字鏗鏘：“昨日，我因你們懈怠沉淪，與大家‘恩斷義絕’；今日，我因你們幡然醒悟，與大家‘再續(xù)前緣’?！?lt;/p><p class="ql-block"> 三十二載講臺耕耘，半生溫柔皆予桃李。嚴(yán)是愛，責(zé)是盼，愿所有師者的每一份赤誠守護(hù)，都能護(hù)少年乘風(fēng)破浪，終抵繁花彼岸。</p>