<p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????春?jiǎn)⒂怕罚兴颊?dāng)時(shí)。為精準(zhǔn)把脈初四數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考，優(yōu)化復(fù)習(xí)課課堂范式，提升畢業(yè)班教學(xué)實(shí)效，3月18日，經(jīng)區(qū)數(shù)學(xué)教研員畢曉燕老師蒞臨我校開(kāi)展初四數(shù)學(xué)教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。本次視導(dǎo)以《平行四邊形》復(fù)習(xí)課為觀摩載體，通過(guò)課堂展示與深度評(píng)課，聚焦復(fù)習(xí)時(shí)效性，為我校初四數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)精準(zhǔn)導(dǎo)航。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 課堂展示環(huán)節(jié)，授課教師立足中考要求，緊扣平行四邊形單元核心知識(shí)，以結(jié)構(gòu)化、體系化思路展開(kāi)復(fù)習(xí)。課堂以知識(shí)重構(gòu)為主線，兼顧易錯(cuò)點(diǎn)辨析與疑難問(wèn)題突破，注重學(xué)生思維訓(xùn)練與方法提煉，充分體現(xiàn)復(fù)習(xí)課“溫故、知新、提升、應(yīng)用”的核心目標(biāo)，師生互動(dòng)扎實(shí)高效，課堂節(jié)奏張弛有度，展現(xiàn)出扎實(shí)的教學(xué)功底與清晰的備考意識(shí)。</p> <p class="ql-block">? ? ? 張新老師這節(jié)課以大單元整體視角，圍繞平行四邊形知識(shí)結(jié)構(gòu)化展開(kāi)，以“邊、角、對(duì)角線的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系特殊化”?為主線，用紙條重疊、添加條件證明平行四邊形等探究串聯(lián)知識(shí)，構(gòu)建定義—性質(zhì)—判定體系，幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決幾何問(wèn)題的路徑和方法。</p><p class="ql-block">? ? ? 張楊老師通過(guò)剪紙操作，帶領(lǐng)學(xué)生回顧從平行四邊形到矩形、菱形進(jìn)而到正方形的轉(zhuǎn)化脈絡(luò)，建構(gòu)出平行四邊形判定和性質(zhì)知識(shí)體系。通過(guò)一題多變形式，帶領(lǐng)學(xué)生綜合利用平行四邊形知識(shí)、尺規(guī)作圖等知識(shí)解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block">? ? ? 課后評(píng)課環(huán)節(jié)有序開(kāi)展，首先由授課教師說(shuō)明設(shè)計(jì)思路，其次是備課組長(zhǎng)評(píng)課，最后教研員點(diǎn)評(píng)，主任總結(jié)，層層遞進(jìn)、精準(zhǔn)務(wù)實(shí)。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????各備課組長(zhǎng)立足學(xué)科組教學(xué)實(shí)際，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng)。充分肯定授課教師在知識(shí)梳理、課堂設(shè)計(jì)、學(xué)生引導(dǎo)等方面的亮點(diǎn)，指出本節(jié)課緊扣平行四邊形定義、性質(zhì)、判定及綜合應(yīng)用，邏輯清晰、重點(diǎn)突出；同時(shí)結(jié)合組內(nèi)復(fù)習(xí)計(jì)劃，提出優(yōu)化建議，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課要進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)關(guān)聯(lián)，提升學(xué)生知識(shí)遷移與解題能力。</p> <p class="ql-block">? ? ? 畢老師首先肯定了兩位老師的進(jìn)步，其次聚焦復(fù)習(xí)課核心要求，給出了高屋建瓴的專業(yè)指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">? ? ? 教研員明確，高效復(fù)習(xí)課需牢牢把握兩大核心：</p><p class="ql-block">? ? ? 一是復(fù)習(xí)內(nèi)容要抓實(shí)三個(gè)維度——構(gòu)建單元知識(shí)框架，讓零散知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化；梳理高頻易錯(cuò)點(diǎn)，靶向突破學(xué)生易混概念；挖掘典型疑難問(wèn)題，對(duì)接中考重難點(diǎn)突破思維瓶頸。</p><p class="ql-block">? ? ? 二是復(fù)習(xí)路徑要厘清雙邊關(guān)系——明確教師“怎么教”，要以引導(dǎo)、點(diǎn)撥、歸納為主，避免簡(jiǎn)單知識(shí)重復(fù)；明晰學(xué)生“怎么學(xué)”，要強(qiáng)化自主梳理、合作探究與反思總結(jié)，讓學(xué)生真正成為復(fù)習(xí)主體。畢老師結(jié)合課堂細(xì)節(jié)，指導(dǎo)教師可通過(guò)思維導(dǎo)圖、對(duì)比辨析、典題精講等方式，推動(dòng)復(fù)習(xí)課從“刷題講題”向“思維建構(gòu)”轉(zhuǎn)型。</p> <p class="ql-block">? ? ? 最后，安靜主任作總結(jié)講話。主任強(qiáng)調(diào)，初四復(fù)習(xí)課是備考關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要堅(jiān)持以課標(biāo)為綱、以學(xué)情為基、以實(shí)效為標(biāo)，落實(shí)教研員畢老師的指導(dǎo)要求，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，聚焦知識(shí)體系構(gòu)建、易錯(cuò)點(diǎn)清零、疑難點(diǎn)突破；全體教師要深耕課堂、精研備考，注重教法學(xué)法統(tǒng)一，助力學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力，以高質(zhì)量復(fù)習(xí)教學(xué)護(hù)航初四學(xué)子穩(wěn)步前行。?????????</p><p class="ql-block">? ? ?此次視導(dǎo)活動(dòng)以課為媒、以評(píng)促研，為初四數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)厘清思路、樹立標(biāo)桿。我校數(shù)學(xué)組將以此次視導(dǎo)為契機(jī)，內(nèi)化指導(dǎo)意見(jiàn)，優(yōu)化教學(xué)范式，深耕復(fù)習(xí)課堂，以更扎實(shí)的教研、更精準(zhǔn)的教學(xué)，全力沖刺中考，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 編輯：姜娜</p><p class="ql-block">? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 審核：安靜</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">?</p>