保亭縣南林鄉(xiāng)中心幼兒園規(guī)劃課題研究課—小班美術(shù)活動《紙盤披薩》su <p class="ql-block">一、集體備課記錄</p><p class="ql-block"> 時間地點：2026年6月3日會議室</p><p class="ql-block"> 參與人員：全體教師</p><p class="ql-block"> 主講人：蘇小慧</p><p class="ql-block"> 備課內(nèi)容：小班美術(shù)活動《紙盤披薩》</p> <p class="ql-block">活動分析：</p><p class="ql-block">?陳汝君：我認為目標是要讓幼兒愿意動手制作紙盤披薩，最好每個幼兒都能獨立完成，從中體驗制作成功的快樂！</p><p class="ql-block">?薛榮珍：我認為目標是要讓幼兒能夠用彩色三角形紙拼貼出披薩，同時可以用不同材料裝飾披薩。</p><p class="ql-block">吳秋玲：可以給幼兒提供多種材料，不要僅限有彩色紙。</p> <p class="ql-block">活動目標設(shè)定： ?</p><p class="ql-block"> 1.愿意動手制作紙盤比薩，體驗制作成功的快樂。 </p><p class="ql-block"> 2.能用彩色三角形紙拼貼出比薩的外形，并會用紙團、碎紙等裝飾比薩。</p><p class="ql-block"> 活動過程設(shè)計： ?</p><p class="ql-block"> （一）故事導(dǎo)入，引出主題。</p><p class="ql-block"> 1.觀看小豬佩奇課件，激發(fā)幼兒制作的愿望。</p><p class="ql-block"> 小豬佩奇邀請朋友來家里做客，他跟弟弟一起制作了披薩，可是客人太多了，邀請小朋友幫忙一起做。</p><p class="ql-block"> 2.欣賞比薩照片，引發(fā)動手制作的愿望。</p><p class="ql-block"> 師：你吃過比薩嗎？比薩是什么形狀的？它的上面有些什么？</p><p class="ql-block"> 師：今天我們要做的披薩是有幾塊組成的？我們一起伸出手指數(shù)一數(shù)。（手口一致的點數(shù)）</p><p class="ql-block"> （二）展示制作材料，探索粘貼比薩的方法 。</p><p class="ql-block"> 1.將一次性紙盤、三角形彩紙展示給幼兒鼓勵幼兒大膽地猜測粘貼比薩圓餅的方法。</p><p class="ql-block"> 小結(jié)：把三角形彩紙的角朝向紙盤的中心，張挨著一張地均勻粘貼在紙盤上，做成一個圓圓的餅。</p><p class="ql-block"> 2.引導(dǎo)幼兒按規(guī)律粘貼，給不同能力幼兒提出不同能力要求。</p><p class="ql-block"> 3.呈現(xiàn)皺紋紙團、彩色碎紙等材料，鼓勵幼兒說出裝飾比薩餅的方法。 </p><p class="ql-block"> 小結(jié)：為了讓我們的比薩更“好吃”，可以用固雙面膠將紙團、碎紙等不同的“餡料”粘貼在圓餅上。 </p><p class="ql-block"> （三）動手粘貼比薩，個別指導(dǎo) 。</p><p class="ql-block"> 1.粘貼時要盡量整潔，不要把膠水彩紙弄到身上、桌子上。</p><p class="ql-block"> 2.巡回觀察，及時幫助有困難的幼兒。</p><p class="ql-block"> （四）分享作品，體驗成功的快樂 。</p><p class="ql-block"> 1.從圖案的均勻畫面的整潔等方面進行評價，讓幼兒體驗粘貼成功的快樂。</p><p class="ql-block"> 2.給小豬佩奇送披薩。</p> <p class="ql-block">二、活動簡錄</p><p class="ql-block">? 時間地點：2025年9月25日小班教室</p><p class="ql-block"> 聽課?人員：課題組成員</p><p class="ql-block">? 授課教師：蘇小慧</p> <p class="ql-block">三、活動評析記錄</p><p class="ql-block"> 時間地點：2026年6月9日小班教室</p><p class="ql-block">? 參與人員：課題組成員</p><p class="ql-block">評析內(nèi)容：</p><p class="ql-block">? 李穎彩：在活動過程中，教師通過課件以故事形式導(dǎo)入，能夠有效的激發(fā)幼兒的學習興趣，通過欣賞披薩照片后，更能引發(fā)幼兒動手制作的愿望。</p><p class="ql-block">? 任春顏：在幼兒操作過程中，能夠讓每位幼兒都能自己動手操作，獨立完成作品。教師可以在能力較強的幼兒給予引導(dǎo)更有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)作，如：彩色三角形按規(guī)律拼貼。</p><p class="ql-block">洪素金：教師應(yīng)該提供更多的材料給幼兒，材料過于單一！</p> <p class="ql-block">活動反思：</p><p class="ql-block">? 披薩是孩子喜歡的并品嘗過的一樣食品，深受孩子的喜愛。在活動中，我以小豬佩奇請客的故事為主線貫穿整個活動，孩子們都興趣盎然。</p><p class="ql-block"> 基于小班幼兒的美術(shù)技能較為有限，我將這個活動的目標定位在用三角形彩紙在紙盤上拼貼出比薩的外形并進行裝飾上，對個別幼兒能力發(fā)展較快的幼兒，我引導(dǎo)他們按規(guī)律進行拼貼，讓他們在活動中更有挑戰(zhàn)性。在活動中，孩子們開心的分享著已制作的披薩，跟伙伴們交流著，自己做的是什么口味的，上面有什么，結(jié)束的時候都意猶未盡。在材料的提供上，如果能提供更多樣的材料，會更好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿人：蘇小慧</p><p class="ql-block">?審核人：黃麗娜</p>