<h3> 為深度落實初中道德與法治新課標素養(yǎng)育人導向，扎實推進基于核心素養(yǎng)的初中道德與法治情境化教學實踐研究主題走深走實，發(fā)揮名師工作坊示范引領、抱團賦能的教研作用，有效破解道德與法治課堂情境虛化、素養(yǎng)落地不足等教學問題，6月10日，虎林市初中道德與法治名師工作坊在逸夫中學多媒體教室開展情境化教學展示課觀摩與評課議課研修活動。<br> 虎林市教師進修學校副校長崔成林、各校領導、學科教研員、骨干教師及工作坊全體成員參與本次活動。<br></h3> <h3> 活動伊始，工作坊坊主王洪鳳簡要介紹本次活動研修主題及活動流程，明確本次研修以課為載體、以評為抓手，旨在優(yōu)化情境化課堂教學、提升教師素養(yǎng)課堂實施能力。崔成林校長作指導講話。他充分肯定了名師工作坊在區(qū)域教研引領、課堂改革、教師培養(yǎng)、資源輻射方面的重要作用，指出工作坊是集聚學科力量、攻堅教學難題、孵化教研成果的優(yōu)質平臺。同時提出殷切希望，希望全體道德與法教師立足新課標、深耕課堂、潛心研究，積極探索情境化教學有效路徑，持續(xù)提升專業(yè)能力，助力全市道德與法教學科高質量發(fā)展。</h3> <h3> 課堂示范環(huán)節(jié)，慶豐學校楊梅老師執(zhí)教七年級《法不可違》、逸夫中學黃麗媛老師執(zhí)教九年級復習課《生態(tài)環(huán)境法典》。兩位教師緊扣教材重難點與學科核心素養(yǎng)，立足學生生活實際，精心創(chuàng)設真實、鮮活的課堂情境，打破傳統(tǒng)講授模式，注重學生體驗、探究與思辨，課堂層次清晰、互動充分、育人凸顯，為參會教師展示了優(yōu)質、可借鑒的素養(yǎng)型情境課堂范例。</h3> <h3> 展示課后，曹艷鳳、孫艷波兩位指導教師分別對兩節(jié)課進行專業(yè)點評。點評充分肯定了兩課在情境創(chuàng)設、課堂架構、素養(yǎng)滲透等方面的亮點，認為課堂真正實現(xiàn)了情境服務教學、素養(yǎng)落地課堂。同時結合課題研究方向，針對課堂情境梯度設計、學生思辨培養(yǎng)、課堂生成利用等方面提出精準、可操作的優(yōu)化建議，為教師打磨精品課堂提供專業(yè)指導。</h3> <h3> 隨后開展集體評課議課活動。工作坊全體成員圍繞兩節(jié)示范課各抒己見、深入交流，緊扣課題研究主題，聚焦情境創(chuàng)設有效性、核心素養(yǎng)落地實效等核心問題展開研討，總結優(yōu)秀教學經驗，剖析課堂存在問題，共研課堂優(yōu)化策略，在交流互鑒中凝聚教研共識，營造了濃厚的共研共進教研氛圍?；顒幼詈螅恢魍鹾轼P作總結講話。她肯定了本次活動扎實高效、成效顯著，兩節(jié)示范課示范引領作用突出，點評精準到位，全員研討務實深刻。她強調，情境化教學是道德與法治學科落實立德樹人、落地核心素養(yǎng)的關鍵路徑，希望全體坊員以本次研修為契機，學以致用、研思并行，持續(xù)深耕情境化課堂、積累素材、打磨優(yōu)質課例，依托工作坊平臺抱團深耕、聚力研教，穩(wěn)步推進主題研究落地見效。本次研修以骨干示范、專業(yè)點評、集體研討為載體，有效優(yōu)化了教師情境化教學設計能力，規(guī)范了素養(yǎng)課堂教學范式，豐富了課題實踐成果，切實提升了團隊教研水平。</h3> <h3> 接下來的工作中，虎林市初中道德與法治名師工作坊將繼續(xù)聚焦課題研究主線，常態(tài)化開展課堂展示、課例研磨、專題研討等教研活動，持續(xù)發(fā)揮示范、研訓、輻射作用，不斷打磨素養(yǎng)型優(yōu)質課堂，助推全市初中道德與法治學科教學教研提質增效、穩(wěn)步發(fā)展。</h3>