一年級的同學，你們真的是第一次嗎？！ 長郡月亮島要開“戲劇課”的消息在校園內(nèi)炸開了鍋，一天半的時間僅一年級就報名200人！可只有幾十個名額的戲劇社只能采取“體驗+選拔”的方式！ 試課，是讓孩子感受“教育戲劇”學習的與眾不同 擁擠的走廊里滿載著父母的良苦用心和殷切期望 孩子們第一次參與讓老師吃驚！ 戲劇能發(fā)展哪些能力？
專注力，信任，敏覺力，群體意識，耐性，容忍，尊重，看法，判斷力，社會關懷，處理矛盾感覺，責任感等等都不像傳統(tǒng)知識一樣能直接教授，你只可以希望教育會在一段時間內(nèi)培養(yǎng)這些素質(zhì)，而戲劇是一種集大家各種素質(zhì)所長的一種培養(yǎng)方法。但學生要獲得這些可貴的素質(zhì)，卻不是戲劇的內(nèi)在目的，知識戲劇經(jīng)驗中的一種重要的副產(chǎn)品。但戲劇本身是關于某些內(nèi)容。
教師必須要把學生的理解延展到主題內(nèi)容上作為首要目標，現(xiàn)在我認為只要按時給予機會，讓學生透過有效的運用藝術形式并在主題上探索意義，久而久之，這些過程將培養(yǎng)出信任，敏覺力，專注力等素質(zhì)。但教師和學生的首要關注點必須是“意義”。 戲劇學校第一步：讓在家的“小皇帝們”學會從：獨自游戲—交叉游戲—平行游戲—合作游戲！這是一個突破自我意識懂得團隊精神的破冰階段，因此“雕塑家”環(huán)節(jié)首先是兩人協(xié)作到群體協(xié)作，這個過程讓戲劇老師對這幫一年級新生刮目相看 團隊成員越多，就越難統(tǒng)一意見！何況要在五分鐘之內(nèi)集體創(chuàng)作一個“東西”，他們真的做到了～這是一個閃著熠熠光輝的“太陽”，全組成員意見出奇統(tǒng)一，并在老師提示下“揮舞小手表現(xiàn)出了“太陽在發(fā)光” 這一組搭建的是一臺“戰(zhàn)斗機”，零部件都非常細：機翼都是橫的和豎的兩款，還有機頭和機身。 他們一開始拼的是個披薩，后來一轉(zhuǎn)念覺得跟太陽會雷同，于是轉(zhuǎn)了個邊，拼了一朵花～ 每一次課中都會出現(xiàn)失敗的隊，可我卻覺得這種情況最珍貴！只有碰撞才會有矛盾，有矛盾就說明孩子在掙扎：小小身體里的“自我意識”和“顧全大局”在博弈，老師要告訴你們，沒成功完成這次任務不代表失敗，尊重每一個鮮活的生命是“教育的真諦”！我會等待，等你們通過自己的努力去溝通，去權衡，去完成！ 今天很多孩子都是第一次相識，都是第一次上教育戲劇課，可協(xié)作、創(chuàng)意、表現(xiàn)卻讓人那么吃驚！
加油～小學生！