真正的教育：就是把一個(gè)人的內(nèi)心力量真正引導(dǎo)出來，幫助他成長成自己的樣子。 膽怯、害羞、怕出錯(cuò)～這些在“教育戲劇”課堂都會(huì)被理解，對(duì)于“自我在集體中的定位”是一個(gè)永恒的話題，這群二年級(jí)的孩子第一次課就開始認(rèn)知“自我”了。 圍成圈一個(gè)個(gè)傳遞氣球～從自己的名字、班級(jí)、喜歡的顏色、愛的運(yùn)動(dòng)～娓娓道來，也許你還很擔(dān)小，聲音發(fā)不出來,但是老師不會(huì)責(zé)怪，因?yàn)樵趹騽≌n堂中“每個(gè)人都是平等的”，所有的游戲都會(huì)通過吸引孩子注意力來打消緊張，潤物細(xì)無聲的滲入引導(dǎo)孩子的自發(fā)融入！ 在動(dòng)物園里，住著一群性格鮮明的動(dòng)物。孩子們爭先恐后的說：??? ?? ??? ?? ?? ?? ????????????????。一組一組的上臺(tái)，每個(gè)人扮演出了自己對(duì)動(dòng)物的理解：會(huì)跳的??；短跑冠軍??；溫柔的??……每個(gè)人都有自己的理解，在觀摩的同學(xué)模擬相機(jī)“卡擦咔嚓”聲的音效陪伴下，大家越來越大膽～ 孩子的成長離不開一個(gè)過程：從獨(dú)自游戲—平行游戲—交叉游戲—合作游戲，戲劇游戲就是用快樂的方式逐步引領(lǐng)孩子們進(jìn)入“協(xié)作共贏” 每次的合作都有爭吵，最后的結(jié)果展出之前都有協(xié)商，其實(shí)這是一種“進(jìn)階”，當(dāng)這些場(chǎng)景呈現(xiàn)的時(shí)候就是孩子的進(jìn)步！用一個(gè)孩子課后自己總結(jié)的話作為結(jié)束吧：我覺得戲劇是需要大家合作的，一個(gè)人的力量太小了！