經(jīng)過省教廳干訓(xùn)中心龍登麗、陳靜等領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃，細(xì)致安排和科學(xué)有效、形式多樣的培訓(xùn)，來自全省5個專州94余名校長、副校長、書記等高完中一線校領(lǐng)導(dǎo)受益匪淺，收獲頗豐。誠摯表達(dá)對龍主任、陳主任等領(lǐng)導(dǎo)的謝意。
一、If the only tool you have is a hammer , you tend to see every problem as a nail .
如果你唯一的工具是一把錘子，你往往會把一切問題看成釘子。
通過聽專家講座，各位校長拘囿的思想境界被打開，對于高完中“課程領(lǐng)導(dǎo)力”、“校長專業(yè)化發(fā)展”、“教師專業(yè)化發(fā)展”、“新高考改革”等教育教學(xué)重大課題有了深層的了解認(rèn)知，并且富有更多的思考維度。避免校長“只顧埋頭拉車，不會抬頭看路?！惫芾矸椒惻f，措施單一，理念守舊。 二、We read the world wrong and say it deceives us . 我們把世界看錯了，反說它欺騙了我們。
隨著中國大數(shù)據(jù)時代的到來，廣大教育人對于新時代背景之下怎樣辦教育，如何辦教育以及怎樣面對信息時代教育的深刻變革等問題，更多地陷入了惶惑和迷茫。通過這次培訓(xùn)，尤其是對省內(nèi)外許多所名校的實地參觀考察，學(xué)員們發(fā)見，自己之前對于教育及辦學(xué)的思考和實踐或多或少是片面的、不成熟的，甚至對于新時代背景下，有些是錯誤的。 三、A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.
教師的影響是永恒的；無法估計他的影響會有多深遠(yuǎn)。
這次培訓(xùn)讓廣大校長明白：學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是教師。之前，許多校長在考量“以人為本”這一重大教育本質(zhì)理念的時候，片面地把教育“人本”觀點理解為以“學(xué)生”為本。對于具體的學(xué)校辦學(xué)來說，學(xué)生是辦學(xué)的主體對象，學(xué)校發(fā)展的核心，或者學(xué)校發(fā)展的本質(zhì)，始終應(yīng)該緊緊圍繞“教師”這一核心要素展開思考和實踐。
怎樣打造優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，怎樣成就教師專業(yè)化發(fā)展，是學(xué)校發(fā)展考量的出發(fā)點和落腳點。
培訓(xùn)是有效的，校長們的收獲是豐富的，這對于云南省的教育發(fā)展來說，無疑注入了新的理論滋養(yǎng)和實踐指導(dǎo)。