內容簡介：繪本中的大熊是一位笨笨的、憨憨的家伙。他去找自己丟失的帽子，遇到對自己問題心不在焉的狐貍，遇到需要幫助的烏龜，遇到打岔的蛇，遇到無知的刺猬，他并不煩惱，并不兇巴巴，而是會客氣有禮貌地說：“謝謝”并且不忘記隨手幫助他們，最后在鹿的幫助提示下，他想到了曾經見過兔子頭上戴著他的帽子，所以最終是找到了他的帽子。熊的禮貌待人讓他廣結善緣遇到了明智的鹿的幫助，如果熊沒教養(yǎng)、沒品味、沒有好習慣，得到別人幫助的可能性就類似于零了。所以要向熊學習修練好習慣，好行為。 有趣的環(huán)襯，在這里有很多的動物。她們會不會都出現在繪本中呢？她們會與大熊發(fā)生一個什么樣的故事呢？ 為什么作者要把字這樣排列呢？仔細看，描一描，這像不像一頂帽子？ 我的帽子丟了，我要把它找回來……有點小可憐的樣子，又很有決心的感覺，大熊在你心中到底是什么樣子的呢？ 呆萌的狐貍和狡猾的狐貍形成了鮮明的對比，讓我們不由自主地愛上了這只呆萌熊。 無論大熊看到誰，都會很有禮貌地說“謝謝你” 有意思的事來了，當大熊問兔子：你有看到我的帽子嗎？兔子的回答是一連串的答非所問，說得好像自己受了很大的委屈……雖說之前我們一直不知道大熊的帽子是什么樣子的，到仔細想想標題頁：紅色的字體，描繪字的邊緣的帽子是不是跟小兔頭上的帽子很像？但大熊還是沒有發(fā)現…… 大熊繼續(xù)尋找自己的帽子，還順手幫助烏龜爬墻巖石，還是那么地有禮貌…… 此時會不會覺得這只大熊太呆了？它又繼續(xù)很有禮貌的問蛇，答案已久不滿意……
都沒有看到，但還是在努力尋找……它是會找到帽子，還是會放棄呢？ 大熊問遍了所有環(huán)襯上的動物，都沒有找到自己的帽子，真的好傷心，好難過??！看到這兒，我們都忍不住為它傷心…… 就在這時，馴鹿問“你的帽子是什么樣子的？”??？??？是啊，帽子是什么樣子的？ 畫面顏色一下子就變了。它一下子坐起來，它眼睛瞪得好大，它想起了什么？ 咦？大熊一路往回跑，他要去找誰？只有誰沒有在畫面中？兔子…… 你偷了我的帽子。 嗯！猜猜看，大熊會怎么樣對待兔子呢？ 帽子在，兔子呢？大熊坐的地方也感覺亂七八糟…… 松鼠來了：請問你有沒有看到一只戴帽子的兔子……仔細看大熊的回答，與誰的很相似？ …… 仔細看，大熊，兔子……哈哈！大熊沒有吃掉兔子，一顆懸著的心就放下了。 莎言莎語：一邊讀這本書，腦海里就一邊呈現這本書的情節(jié)。有畫面感，有節(jié)奏感，有歡樂感等，多種不同的感覺交織成了一曲美妙的篇章。孩子們在閱讀這本書的時候，總是會忍不住“哈哈”大笑，在大笑中感知作者的用心。你們猜猜看，如果讓你的孩子挑其中一個角色出演，他會選哪一個角色呢？