<h3><font color="#010101"><br> 走進(jìn)校園就被校園的整潔、每個(gè)孩子的鞠躬問好所感動(dòng)著！奉節(jié)地處重慶偏遠(yuǎn)的山區(qū)，是重慶貧困大縣。在校學(xué)生50%是留守兒童長大，30%是特困學(xué)生，甚至還有很多孤兒（據(jù)學(xué)校老師說）。走進(jìn)校園，基礎(chǔ)設(shè)施很簡陋，但非常干凈；每一個(gè)孩子見人都是非常有禮貌的鞠躬問好，整個(gè)校園充滿了活力、快樂！最美的風(fēng)景是孩子們的晨讀時(shí)刻，聽著朗朗讀書聲，覺得祖國未來一定繁榮富強(qiáng)！中國夢(mèng)就在這些孩子們身上真實(shí)而熱情奔放的體現(xiàn)了！<br> 來行知學(xué)校的學(xué)生幾乎都是問題學(xué)生、差等生！是普通學(xué)校不愿意要、被邊緣、被歧視甚至被開除的學(xué)生?？删褪沁@樣的一群差等生，來到行知卻發(fā)生了翻天覆地的變化。奉節(jié)行知辦學(xué)五年，升學(xué)率達(dá)98%，幾乎所有學(xué)生都可以上大學(xué)了，有一部分還可以上二本甚至還有上重點(diǎn)大學(xué)的。<br> 吳校長以大教育家陶行知先生的教育理念經(jīng)營學(xué)校，非常重視學(xué)生德育及生活體驗(yàn)；雖然說這是一家“不入流”的民辦學(xué)校，也沒有其他學(xué)校漂亮的校園，老師們也都非常年輕。<br> 走進(jìn)行知，每個(gè)寢室都干凈、明亮，被子疊得像豆腐塊一樣。寢室房舍從不上鎖，不會(huì)丟東西，少數(shù)學(xué)生剛來時(shí)有偷竊行為，一段時(shí)間后他會(huì)主動(dòng)拿出來。有煙癮的已戒了煙，游戲上癮的現(xiàn)在認(rèn)為游戲是毫無意義的事情?，F(xiàn)在回家會(huì)感受到父母的辛苦，替父母干活分憂?？荚嚐o人監(jiān)考。學(xué)生在食堂打飯菜時(shí)自己給飯菜票，自己找零，無人監(jiān)管。這里的孩子非常自律，帶給我們陣陣感動(dòng)……全校師生一起書寫著誠實(shí)、善良、美麗的故事…<br><br><br> 行知學(xué)校學(xué)習(xí)心得 —— 趙莉 <br> <br> 這里沒有保安、沒有保潔也沒有宿管；這里的孩子中考成績只有三百多分，曾今的小霸王、問題生，如今卻是那樣彬彬有禮、充滿陽光，言談舉止、落落大方。這種變化來自于哪里？什么樣的教育具有如此大的威力？再看看那里的老師：二十出頭，二、三流大學(xué)畢業(yè)，沒有什么教育的經(jīng)驗(yàn)可談。。。。。。我想學(xué)生的變化一定不是靠“要求”、"抱怨"、“批評(píng)”、“懲戒”甚至是“打罵”來實(shí)現(xiàn)的，簡單粗暴的教育方式所達(dá)成的只是表面的表現(xiàn)，是虛偽的，會(huì)摻雜太多的做作和偽善，會(huì)培養(yǎng)出具有雙重性格的學(xué)生。在行知，孩子們表現(xiàn)出的那種發(fā)自內(nèi)心的為別人著想，靜下心來讀書練字的狀態(tài)，不是靠“管”能夠?qū)崿F(xiàn)的。我想，這些孩子們一定是具備了對(duì)學(xué)習(xí)甚至是對(duì)未來的基本認(rèn)識(shí)，他們知道在什么時(shí)間做好什么事情，他們懂得要為自己的人生負(fù)責(zé)。然而這些，不是孩子們與生俱來，而是全體班主任和老師，用自己的行動(dòng)做榜樣，用自己的內(nèi)心去召喚，手把手的教，平等真誠的關(guān)心和幫助下學(xué)會(huì)的，讓孩子們?cè)谛湃巍⒆鹬?、理解和賞識(shí)的前提下，找到了自信和溫暖。行知孩子們表現(xiàn)的現(xiàn)象是內(nèi)心真實(shí)的流露。這也是一群有著教育理想的人在“一切為了孩子們發(fā)展”的初念下，形成的默契。值得我們?nèi)ニ伎?、學(xué)習(xí)和借鑒。<br><br><br> 行知心得 ---- 段鳳玲<br><br> 行知學(xué)校在學(xué)生做人方面教育的重點(diǎn)是：學(xué)生行為習(xí)慣的塑造，切入點(diǎn)是所有教職員工（包括餐廳廚師）在任何地點(diǎn)任務(wù)時(shí)間都用親身示范來啟開學(xué)生心門，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤深深的自省，而自省后的發(fā)自內(nèi)心的自覺的自律……在行知，教育是如此真實(shí)，如此接地氣。他們的教育樸素，不摻雜功利，不分份內(nèi)份外，全員參與，持續(xù)跟進(jìn)。我認(rèn)為行知把教育真的做到了返璞歸真，原來教育就3是平等，就是愛！<br> 五天出差回來，晚上陸續(xù)看見孩子們，一個(gè)個(gè)問候著：老段回來了。晚休時(shí)孩子們：老段你不在的日子，我們都快上天了；老師你啥時(shí)候回來的？有一點(diǎn)點(diǎn)想你的……這樣話讓我今晚真溫暖！[微笑]……<br> 9月19號(hào)開始對(duì)接宿舍，我原以為我天天黑著臉對(duì)著這幫猴兒們，他們應(yīng)該挺討厭我的。可……孩子是最沒心機(jī)的，孩子的心才是最包容的！他們其實(shí)最明白什么是對(duì)他們好。教育如果全程真的都輸入的是愛心，平等，尊重，信任，我想孩子們是會(huì)向我們打開心門的！打開心門的孩子真的會(huì)做到：親其師，信其道！那教學(xué)質(zhì)量的提高不就輕松了嗎？<br> 真心話，第一次感覺到查宿是件快樂的事！我想我的這份快樂是孩子們給予我這段時(shí)間宿舍管理的肯定，他們至少認(rèn)同我已是他們中的一員。我為我前段時(shí)間工作中的急躁和功利而羞愧。感謝行知學(xué)校之行，王?！耙磺泄ぷ鞯呐袛鄻?biāo)準(zhǔn)是以學(xué)生為中心”的話語真正點(diǎn)醒了我。工作應(yīng)該這樣：<br> 靜下心來，慢下腳步，循序漸進(jìn)的不為功利，只為和孩子們一起創(chuàng)設(shè)安靜，干凈的宿舍環(huán)境而腳踏實(shí)地的做事就好！<br> 教育原來是如此簡單，少些外在虛榮，回歸教育最質(zhì)樸的原點(diǎn)才是正道！<br><br><br><br> 行知的愛 ---- 雷清香<br><br> 行知的愛體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)之處，從上到下，從教師到學(xué)生，從校長到員工，一切以學(xué)生的發(fā)展為中心，圍繞著這個(gè)價(jià)值觀念，所有的事情都做得樸實(shí)而感人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，打開的是學(xué)生們的心扉，留下的是學(xué)生們的反思與自悟，日積月累，習(xí)慣的改變來自于心靈的深處，而不是外部的制度與要求，檢查與批評(píng)。<br> 在行知，老師與學(xué)生是平等的，老師的體貼是及時(shí)與無微不至的，老師的教育是潤物細(xì)無聲的，老師的大愛是無處不在的，學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻享受著感動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)的改變著自己的不良習(xí)慣，同時(shí)又去影響和改變著他人，學(xué)弟學(xué)妹們……用他們的行動(dòng)影響著整個(gè)學(xué)校，改變著自己，改變著周圍的一切……<br> 他們的口號(hào)是：我要改變自己，走出奉節(jié)，走出中國，走向世界！改變世界！<br> 擁有更廣闊胸懷的孩子，才會(huì)有改變自我的覺醒！<br><br> 行知感悟 ---- 武放軍<br> <br> 這次學(xué)習(xí)受益匪淺，收獲頗多。最主要的一點(diǎn)是孩子懂禮貌，親近老師，這點(diǎn)我非常吃驚和敬佩。現(xiàn)以我為3例，談?wù)劥舜螌W(xué)習(xí)對(duì)我的改變:出門之前我是很擔(dān)憂本班孩子三年后的結(jié)果，也擔(dān)憂整個(gè)上游三年后的發(fā)現(xiàn)，可能和我的想法一樣的人很多，但大家都悶在心里，到現(xiàn)在還焦慮思考者！有了這次學(xué)習(xí)我的想法全變了，應(yīng)該說這次學(xué)習(xí)從源頭上解決了我擔(dān)憂的問題，從理念上正真糾正了我的觀念！我們要找到主體--孩子，一切從孩子的發(fā)展出發(fā)，不吝嗇鼓勵(lì)，不減弱我們的發(fā)現(xiàn)，從各方面去尋找孩子的閃光點(diǎn)，激勵(lì)孩子主動(dòng)改變自己，只要孩子醒悟了、心打開了，只要孩子親你愛你，剩下的就只有學(xué)習(xí)了，我們還用擔(dān)憂嗎？所以說，我們的上游理念已經(jīng)有了，但是我們還是沒有深入五條之中，但愿借接此次學(xué)習(xí)，讓我們進(jìn)行深入反思，若每個(gè)人都能經(jīng)營好自己的一畝三分地，上游無慮！<br> 分享一哈。我們班11個(gè)學(xué)生在我們出差期間沒有上操，我回來后都來敢來道歉，當(dāng)然，孩子確實(shí)都感冒不舒服，但大家都沒有想到老師會(huì)怎么做，哈哈，這次做法讓所有學(xué)生沒想到，都以為我會(huì)批評(píng)他們，恰恰相反，我分析了原因，又談到了三年后體育考試和自身健康的重要性，討論時(shí)我始終保持微笑，結(jié)果好幾個(gè)孩子不適應(yīng)了，反而自責(zé)起來，說他們偷懶了……，這是我學(xué)習(xí)成果的第二次應(yīng)用，很有作用。突然想到一句廣告詞:上游五條，別嫌少，也錯(cuò)不了，不防你試試，一條就見效！<br><br> 行知學(xué)校學(xué)習(xí)心得——段霞<br><br> 從第一天到行知學(xué)校起，我們一行人就被這所學(xué)校里的孩子們深深撼動(dòng)了，每個(gè)孩子見到老師都是深深鞠躬，問候老師好，且面帶微笑，手掌放在胸口，無論是在行進(jìn)中還是在勞動(dòng)中，無論是在教室里還是在操場上；周天下午4點(diǎn)前所有學(xué)生返校，進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，在勞動(dòng)中的孩子人人手里有工具，人人都有活干，沒有閑站的指揮和看客；教室抽屜里的課本擺放整齊有序，所有書的側(cè)邊都朝外擺放，書目一目了然，方便取用；所有教室都有書柜，或自制或購買，或簡約或活潑，每個(gè)書架上都有幾十本書籍或雜志，供學(xué)生閱讀；每個(gè)上課的孩子坐姿端正，身體筆直，沒有斜躺的，沒有睡覺的；因?yàn)橄掠?，孩子們沒去操場晨讀，換成在走廊里進(jìn)行。所有班級(jí)整齊分成兩排站立在走廊兩邊，每個(gè)孩子都在大聲朗讀，可以是語文，可以是英語，可以是文學(xué)書籍，可以是勵(lì)志讀物；去充值飯卡，排隊(duì)；去小賣部購物，排隊(duì)，去餐廳吃飯，排隊(duì)，沒有擁擠推搡，沒有加塞插隊(duì)，沒有高聲喧嘩，沒有打打鬧；學(xué)生集合都是一溜小跑，沒有拉手的，沒有閑篇的，沒有拖拉的；學(xué)生從操場撤回也是兩三分鐘的事……這樣令人驚詫的事情太多了！這些孩子們是怎么啦？是什么人就能把這些夠不著高中門檻、很多來自大山深處且父母沒有多少文化自認(rèn)為是壞孩子的孩子改變成這樣彬彬有禮、自覺主動(dòng)、熱愛老師、熱愛學(xué)校、積極向上向好？<br> 經(jīng)過兩天的實(shí)地觀察，聽講座報(bào)告，與教師學(xué)生面對(duì)面的直接交流之后，我明白了：一座上下一條心、信念強(qiáng)大目標(biāo)清晰的學(xué)校；一座教師執(zhí)行力無比強(qiáng)大的學(xué)校；一座教師植根于此，將學(xué)校不僅視為生存之地，而是用心用力去做教育，去升華自己心性的學(xué)校；一座人人都去抓德育，深知“只要我是行知學(xué)校的老師，你是行知學(xué)校的學(xué)生，我就有責(zé)任去管你”，連餐廳阿姨都敢批評(píng)敢管學(xué)生的學(xué)校；一座從班主任到任課教師用實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生促進(jìn)學(xué)生成長的學(xué)校；一座地處偏遠(yuǎn)地區(qū)從遺棄舊址上振興、得到政府扶持、吸引黑龍江廣東的孩子來此就讀、吸引大批企業(yè)家和教育同行來此考察學(xué)習(xí)的學(xué)校，怎能不讓社會(huì)認(rèn)可、家長信任、教師甘愿付出、學(xué)生無比驕傲？<br> 上游與行知學(xué)校一樣，同為民辦學(xué)校，同樣要面臨生存與發(fā)展，我們和行知的老師們一樣，唯有堅(jiān)定信心，堅(jiān)決執(zhí)行校長的思想理念，上下同心，負(fù)重前行，才能不負(fù)當(dāng)初的選擇，也才能無懼未來的生存。當(dāng)我們真正心系學(xué)校，心系學(xué)生，當(dāng)我們真正以自己的真心愛心去潛心教育，那我們也會(huì)在不遠(yuǎn)的將來驕傲地迎接國內(nèi)外的賓朋來上游學(xué)校參觀學(xué)習(xí)！但是，那美好的一天的來臨，必定需要我們從現(xiàn)在做起，從最基本的工作做起。最后，借用一句四川人的話共勉：上游，雄起！雄起，上游！<br><br><br> 行知學(xué)校學(xué)習(xí)心得 ---- 王力爭<br><br>1.一切教育行為背后都有其隱含的價(jià)值判斷。行知學(xué)校最基礎(chǔ)的價(jià)值觀念是“讓孩子們更好地發(fā)展”，一切工作該不該做、如何做、做的怎么樣？判斷的標(biāo)準(zhǔn)就是“是否有利于學(xué)生的發(fā)展？”<br>2.“是否有利于學(xué)生的發(fā)展？”的實(shí)現(xiàn)，建立在正確的學(xué)生觀上。如果不相信每一個(gè)學(xué)生都是不同的，都是可造之才，如果不能用欣賞的眼光看學(xué)生，沒有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的愛，就不能真正理解“是否有利于學(xué)生的發(fā)展？”，只能停留在口頭上。<br>3.如何落實(shí)“有利于學(xué)生的發(fā)展？”首先不能太功利，不能只盯著成績，要從德育入手。而德育的關(guān)鍵是打開學(xué)生的心門，只有當(dāng)學(xué)生的心是向你打開的，只有在學(xué)生心中你是值得信任和尊重的，你的教育才是有效的。<br>4.如何打開學(xué)生的心門？<br>（1）愛與平等。<br>（2）以身作則。<br> 歸根結(jié)底就是“你是怎么做人的？”<br>5.“眼睛向下看！”你的工作不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，是給你的下級(jí)、你的服務(wù)對(duì)象（學(xué)生和家長）看的。工作的好不好由學(xué)生和家長來評(píng)價(jià)。<br>6.盯住一件事（一個(gè)問題）一追到底，直至做好。<br>7.上游“五條”與行知理念異曲同工，我們的工作就是讓其落地生根，形成特有的“上游文化”。而落實(shí)“上游五條”必須上下同心，深信不疑，不能狐疑觀望，舉步不前。</font></h3> <h3><font color="#010101">張毅老師學(xué)習(xí)分享</font></h3> <h3><font color="#010101">教學(xué)樓中心花園</font></h3> <h3><font color="#010101">《六項(xiàng)精進(jìn)》行知學(xué)校指導(dǎo)思想<br>一、付出不亞于任何人的努力<br>二、要謙虛，不要驕傲<br>三、要每天反省<br>四、活著，就要感謝<br>五、積善行，思利他<br>六、不要有感性的煩惱</font></h3> <h3><font color="#010101">班級(jí)文化</font></h3> <h3><font color="#010101">課桌抽屜里擺放整齊的書籍</font></h3> <h3><font color="#010101">教室一角</font></h3> <h3><font color="#010101">擺放整齊準(zhǔn)備發(fā)放的棉服和抽屜里擺放整齊的書本</font></h3> <h3><font color="#010101">返校后自覺入盒的手機(jī)</font></h3> <h3><font color="#010101">學(xué)生管理的超市需要分批進(jìn)入</font></h3> <h3><font color="#010101">餐桌上擺放整齊的抹布與做人指導(dǎo)</font></h3> <h3><font color="#010101">站立式晨讀，腳尖需要對(duì)整齊</font></h3> <h3><font color="#010101">高一晨讀內(nèi)容</font></h3> <h3><font color="#010101">高二晨讀情景</font></h3> <h3><font color="#010101">升旗儀式即將開始</font></h3> <h3><font color="#010101">升旗手升旗</font></h3> <h3><font color="#010101">全校肅穆莊嚴(yán)</font></h3> <h3><font color="#010101">值周班級(jí)創(chuàng)意性表演</font></h3> <h3><font color="#010101">為客人端上米酒</font></h3> <h3><font color="#010101">國旗下的演講</font></h3> <h3><font color="#010101">為客人奉上當(dāng)?shù)啬毘?lt;/font></h3> <h3><font color="#010101">學(xué)校純天然臍橙</font></h3> <h3><font color="#010101">算不上整齊但很有氣勢(shì)與聲勢(shì)的跑步</font></h3> <h3><font color="#010101">跑操之后的韻律操----算不上動(dòng)作優(yōu)美，但每一個(gè)孩子都在認(rèn)真的做……<br></font></h3> <h3><font color="#010101">微機(jī)室一角</font></h3> <h3><font color="#010101">打掃衛(wèi)生的孩子們</font></h3> <h3><font color="#010101">返校后校園里勞動(dòng)的身影</font></h3> <h3><font color="#010101">干凈整潔的宿舍</font></h3> <h3><font color="#010101">重慶行知教育集團(tuán)吳安鳴校長：<br> 不管孩子們過去犯過多大的錯(cuò)誤，不管他們養(yǎng)成了多壞的習(xí)慣，不管他們被認(rèn)為如何不可救藥，凡是進(jìn)了行知學(xué)校，僅僅二、三個(gè)月，孩子們的思想和行為都會(huì)發(fā)生根本性的、令人驚喜的變化，幾乎沒有例外。多年來，我們收了很多其他學(xué)校管不住的“小混混”、“古惑仔”甚至監(jiān)內(nèi)服刑少年，每每遇到刺頭學(xué)生，老師們就會(huì)像醫(yī)院的醫(yī)生會(huì)診一樣，不時(shí)進(jìn)行專題研討，量身定做教育轉(zhuǎn)化方案。對(duì)特別“皮”的孩子，我們每位老師都會(huì)有意識(shí)的主動(dòng)打招呼，主動(dòng)關(guān)心。班主任還會(huì)發(fā)動(dòng)班上表現(xiàn)好的孩子，在學(xué)習(xí)上、寢室里甚至外出玩耍時(shí)，通過多人幫一人的方式來感化他…</font></h3> <h3><font color="#010101"> 學(xué)校秉承陶行知先生的生活教育理念，尊重孩子的獨(dú)特生命體驗(yàn)，滿足他們的獨(dú)特成長需要，為每個(gè)學(xué)生提供舒適的教育環(huán)境， “以人為本”，關(guān)注群體，賦予每個(gè)師生快樂成長的機(jī)會(huì)和空間；激活個(gè)體，激勵(lì)每個(gè)師生充滿成功的自信和希望；追求快樂，引領(lǐng)每個(gè)師生不斷在成功中找到生命的樂趣，讓每一個(gè)行知人都能幸福健康地成長。<br><br> 學(xué)校為行知學(xué)子提供暢通的升學(xué)及就業(yè)管道，學(xué)生可通過3+2和對(duì)口高職升入大學(xué)學(xué)習(xí)，享受與普通高中學(xué)生同樣的大學(xué)生活和學(xué)歷認(rèn)證。近年來，大學(xué)升學(xué)率高達(dá)98%。畢業(yè)生品德好，素質(zhì)高，就業(yè)單位需提前一年預(yù)訂，就業(yè)率一直保持100%。<br><br></font></h3>