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有趣的拼圖

??語の軒

隨著老師一聲令下，《有趣的拼圖》比賽開始了！ 開始時(shí)，孩子們不知道怎樣合作才能完成拼圖，都把拼圖拿在自己手中，可是怎樣都拼不起來，所有人都一籌莫展！ 第五組的小組長陸天宇，拿著底板對(duì)他們的小組成員說：“來來來，對(duì)著這個(gè)拼圖拼，很快就會(huì)拼好的。” 孩子們聽了他的話，火熱朝天的各自忙了起來！十幾分鐘過去了，拼圖還是沒能完成。可是孩子們沒有放棄，依然努力的拼著！ 這時(shí)，只聽旁邊小組有孩子在說：“顧宇飛你拼這邊，周圣峰你拼這邊……我們?cè)侔炎约浩吹暮掀饋砭秃昧?！? 只見這個(gè)小組的孩子埋頭苦干起來。這時(shí)第五小組也想到了這個(gè)辦法，也正在嘗試著拼圖。 時(shí)間一分一秒的過去了，拼圖工作仍然沒有進(jìn)展！ 這時(shí)，陸天宇說話了：“停一下，我想到了一個(gè)好辦法！我來拼，你們給我找拼圖！”只見，他拿起一塊拼圖，放在底板相應(yīng)的位置上。用這樣的方法，在其他孩子的幫助下，他們這一組很快就完成了拼圖。 《綱要》指出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。