<h3> 2016年11月23日梁河縣曩宋中學(xué)語文教研組、政治教研組、化學(xué)教研組和物理教研組，在李本莊校長的率領(lǐng)下，到我勐養(yǎng)民族中學(xué)幫扶教研教學(xué)工作。曩宋中學(xué)語文組到我校語文教研組幫扶人員李本莊校長和語文骨干教師寸代蓉老師。</h3> <h3>環(huán)節(jié)一:同課異構(gòu)</h3><h3> 勐養(yǎng)民族中學(xué)周建紅老師運(yùn)用本?！叭?、三、六”教學(xué)模式，進(jìn)行八年級上冊第20課《落日的幻覺》構(gòu)思教學(xué)。</h3><h3> 周建紅老師教學(xué)設(shè)計的步驟為:一、詩句導(dǎo)入，引出“夕陽無限好，只是近黃昏”的美感。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，一共有三個教學(xué)目標(biāo)。三、自主探究，描寫日出和日落之美。然后讓學(xué)生配樂展示。唐恩林老師說:整個環(huán)節(jié)讓在場師生沉浸在美的享受中。四、合作探究，教師引導(dǎo)學(xué)生在課文中找到日落給讀者產(chǎn)生哪些幻覺以及產(chǎn)生這些幻覺的原因。五、當(dāng)堂練習(xí)，從說明文的說明順序和說明方法進(jìn)行練習(xí)。六、最后讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)了這篇文章得到什么啟示。</h3><h3> 整節(jié)課師生輕松、愉快互動。</h3> <h3> 同課異構(gòu)，曩宋中學(xué)寸代蓉老師運(yùn)用曩宋中學(xué)“一、三、六”生本課堂教學(xué)模式。</h3><h3> 《落日的幻覺》教學(xué)設(shè)計:一圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀理解“幻覺”。二、回顧說明文知識，三、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，有三個學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、檢查預(yù)習(xí)。注重語文學(xué)科基礎(chǔ)知識的積累，主要強(qiáng)調(diào)“殷”和“薄”兩個多音字。五、小組合作探究，引導(dǎo)學(xué)生找出產(chǎn)生幻覺的現(xiàn)象以及產(chǎn)生幻覺的原因，淺顯的從現(xiàn)象過渡到本質(zhì)的邏輯順序。問題環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。六、課堂提升。</h3><h3> 寸代蓉老師比較注重語文基礎(chǔ)教學(xué)和對文本的深入解讀。</h3><h3> </h3> <h3> 曩宋中學(xué)寸代蓉老師又對勐養(yǎng)民族中學(xué)楊潤麗老師所授七年級《狼》一文，進(jìn)行觀摩和指導(dǎo)，楊潤麗老師沉穩(wěn)樸質(zhì)的語文課堂教學(xué)贏得了寸代蓉老師的贊美。</h3> <h3> 曩宋中學(xué)寸代蓉老師工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，她不顧一天的勞累，堅(jiān)持一定要觀摩每個老師的課。勐養(yǎng)民族中學(xué)七年級語文教師鄧有業(yè)老師的這節(jié)課是一節(jié)作文課，題為《這天，我回家晚了》。</h3><h3> 鄧?yán)蠋煹倪@個班級，學(xué)生入學(xué)時基礎(chǔ)比較差，但是鄧?yán)蠋煕]有放棄每一個學(xué)生，諄諄教導(dǎo)，用自己博大的胸襟和耐心包容每一個孩子，引導(dǎo)孩子，讓學(xué)生們從剛進(jìn)校的“不會寫”，“不敢寫”到個個基本能寫。寸老師對鄧?yán)蠋煙o私的教學(xué)精神贊嘆不已。</h3> <h3> 課后，兩個學(xué)校的語文老師進(jìn)行了激烈的交流，勐養(yǎng)民族中學(xué)語文老師對前來幫扶的寸老師提出了語文教學(xué)上存在的困惑。</h3><h3> 1、 楊潤麗老師提問:如何才能上好作文課？</h3><h3> 2、尹可泉老師提問:如何復(fù)習(xí)“賞析題”？</h3><h3> 3、周建紅老師提問:寸老師的每一個課堂所有學(xué)生都像今天這樣積極參與嗎？</h3><h3> 4、平思芬老師提問:如何提高學(xué)生課堂語言歸納能力或表達(dá)能力？ </h3><h3> </h3> <h3> 曩宋中學(xué)寸代蓉老師對勐養(yǎng)民族中學(xué)語文老師們提出的問題進(jìn)行一一解答；對課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行一一幫扶指正；對今后我校語文教學(xué)工作做出細(xì)致指導(dǎo)。學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教材為依托是她的教學(xué)理念。</h3><h3> 作為被幫扶的對象我們十分敬佩寸老師的工作態(tài)度，作為一個語文教師，我們很欽佩寸老師的博學(xué)和敬業(yè)精神。她和她的團(tuán)隊(duì)是我們學(xué)習(xí)的榜樣！</h3> <h3> 曩宋中學(xué)李本莊校長是一位高瞻遠(yuǎn)矚，潛心專研教育教學(xué)的校長，他為我們做工作指導(dǎo)，讓我們開闊了眼界，內(nèi)心得以豁然。</h3><h3> 李校長說:磨課對一個老師的成長十分有必要的，老師只有不斷的出錯，又不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能在課堂上做到游刃有余；在課堂上要學(xué)會放手，放開學(xué)生，也解放自己。課堂給學(xué)生和老師應(yīng)該都是一種幸福感，而不是束縛；老師應(yīng)該大量的閱讀書籍，比如訂閱《中學(xué)生語文報》；活用校本資源——圖書室，圖書室不能只做擺設(shè)；教師應(yīng)該多出去參加各種培訓(xùn)，以此開闊自己的眼界，提升個人能力。在自己平凡的崗位中找到幸福源，從而幸福的做著平凡的工作。</h3><h3> 作為被幫扶的對象，我們語文組由衷的感謝曩宋中學(xué)幫扶團(tuán)隊(duì)，你們的到來猶如一縷春風(fēng)，吹走了我們教學(xué)之路上的陰霾，有貴校的指導(dǎo)，我們會一直順著春風(fēng)，迎著陽光，一路向前！ </h3><h3> 最后，我代表勐養(yǎng)民族中學(xué)語文組向曩宋中學(xué)表達(dá)衷心謝意，謝謝！</h3>