2016年12月7日，首師大附小迎來了第一次區(qū)級體育研究課，由今年新入職體育教師李丁丁執(zhí)教。參加此次活動的有順義區(qū)體育教研員老師張子恒及來自各校的優(yōu)秀青年教師。我校始終秉承著“生長教育”的理念，始終遵循順性揚長，李老師執(zhí)教的這節(jié)韻律操課以“注重體驗 關(guān)注生成”為主題，力圖從學(xué)生角度出發(fā)，鼓勵自主體驗，關(guān)注自主生成。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要有：
1.健美操基本步伐 ：V字步、交叉步。
2.游戲：攻守反擊。 本節(jié)課要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)主要有：
1．初步學(xué)習(xí)V字步、交叉步的技術(shù)動作，使80%左右的學(xué)生能夠做出正確的動作軌跡、知道腳落地的正確部位。
2．在練習(xí)和游戲過程中，發(fā)展學(xué)生的速度、力量和靈敏性，提高上下肢的協(xié)調(diào)能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、團(tuán)結(jié)合作精神、組織紀(jì)律性和安全練習(xí)的意識。 新課開始前，先進(jìn)行熱身訓(xùn)練， 包括并腳跳、開合跳、后屈腿跑、吸腿跳、大踢等徒手操練習(xí)， 彈動、踏步等專項練習(xí)，熱身訓(xùn)練有利于快速集中學(xué)生的注意力。集合整隊時，學(xué)生喊出“快、靜、齊”等口令，精神飽滿，呼號響亮。 教師示范并講解：健美操基本步伐——V字步
動作方法：右（左）腳向右（左）前方邁一步，左（右）腳向左（右）前方邁一步，成兩腳開立，屈膝，然后再依次退回原位。
技術(shù)要點：兩腿膝、踝關(guān)節(jié)始終保持彈動狀態(tài)，分開后成分腿半蹲，重心在兩腿之間，向前邁步時腳跟先落地然后過渡到全腳掌，向后退則前腳掌先落地再過渡到全腳掌。 講解動作要點時，丁丁老師主動提問，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，找到動作的關(guān)鍵點。 學(xué)生練習(xí)一：練習(xí)V字步
目的：熟悉動作。
要求：腳落地部位正確 教師示范并講解： 健美操基本步伐—— 交叉步
動作方法：右（左）腳向右（左）邁一步，左（右）腳在右（左）腳后交叉，右（左）腳再向右（左）邁一步，左（右）腳并攏，屈膝點地。
技術(shù)要點：第一步腳跟先落地，身體重心快速隨著腳步而移動，保持膝、踝關(guān)節(jié)的彈動。
學(xué)生練習(xí)二：練習(xí)交叉步。
目的：熟悉動作。
要求：腳落地部位正確。 學(xué)生練習(xí)三：學(xué)生跟著音樂練習(xí)V字步、交叉步。
目的：使學(xué)生體會動作的節(jié)奏。
要求：兩腿膝、踝關(guān)節(jié)始終保持彈動狀態(tài)。 教師講解示范：V字步、交叉步套路。 學(xué)生練習(xí)四：練習(xí)V字步、交叉步套路。
目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考。
丁丁老師在此項練習(xí)中選了兩位跳得比較好的學(xué)生在前面當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班同學(xué)練習(xí)。
游戲名稱：攻守反擊。
游戲方法：全班同學(xué)分成兩組，在規(guī)定時間內(nèi)，將自己區(qū)域的球投向?qū)Ψ絽^(qū)域，時間結(jié)束后，擁有球數(shù)量較少的一方獲勝
游戲規(guī)則：
1）聽到口令后開始游戲。
2）按照游戲方法進(jìn)行游戲。 丁丁老師詳細(xì)講解游戲規(guī)則，并用口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲。 課課練：平板支撐
練習(xí)過程中丁丁老師及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤動作。 最后是放松練習(xí)， 教師示范，要求身心放松，動作舒展。 丁丁老師授課結(jié)束后，來自順義區(qū)的許多青年教師給予了極高的評價，并提出了許多寶貴的意見。 評課一致認(rèn)為這節(jié)課主要優(yōu)點有：
1、教師備課很充分，對所授內(nèi)容、學(xué)生、場地和器材備的很充分。
2、教師與學(xué)生互動很及時，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、教師評價性語言很到位也很及時。
4、教師基本功扎實，示范講解很清晰。
5、學(xué)生精神面貌很好，隊列隊形和集合散開動作規(guī)范。教師下達(dá)的每一個指令學(xué)生都可以明確的做出相應(yīng)的動作并且可以用“齊”、“快、靜、齊”等口令提示自己。
但也認(rèn)為還有需要改進(jìn)的地方：
1、教師示范位置要靈活，既可以在前面示范也可以讓學(xué)生向后轉(zhuǎn)在后面示范。
2、學(xué)生的表現(xiàn)力不夠、表情不到位教師沒有及時發(fā)現(xiàn)和解決。 作為剛?cè)肼毜男陆處煟《±蠋煹倪@堂課對教學(xué)目標(biāo)的把握、對重點難點的突破都做得非常好，教研員張老師及各青年教師都給予了極高的評價和認(rèn)可，但我們的丁丁老師卻始終保持著一顆謙卑的心態(tài)，不驕不躁，試圖努力讓自己做得更好！